試論如何提高高職醫學(xué)基礎課實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量

試論如何提高高職醫學(xué)基礎課實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量

　　關(guān)鍵詞：高職；醫學(xué)基礎課實(shí)驗；教學(xué)質(zhì)量

　　實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準，所有真理和理論知識都來(lái)源于人類(lèi)社會(huì )的反復實(shí)踐。高職基礎課實(shí)驗的設置既體現著(zhù)人類(lèi)對客觀(guān)世界的認識規律，也體現著(zhù)國家的教育方針。國家對高職教育明確提出要培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的實(shí)用型高級專(zhuān)門(mén)人才，加強基礎實(shí)驗課教學(xué)對培養高素質(zhì)實(shí)用型專(zhuān)門(mén)人才有著(zhù)重要意義。正因如此，眾多教育工作者就如何提高實(shí)驗課教學(xué)質(zhì)量，從轉變教學(xué)觀(guān)念與模式、實(shí)驗室管理與設備、實(shí)驗內容與時(shí)數、實(shí)驗考核與方法、撰寫(xiě)實(shí)驗報告等方面進(jìn)行了探討。筆者認為高職醫學(xué)基礎課實(shí)驗是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，其根本目標是培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、勇于開(kāi)拓的創(chuàng )新精神、善于操作的實(shí)踐能力，以便為其實(shí)驗與實(shí)習打下堅實(shí)的基礎。要提高基礎課實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，必須組織好以下3 個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，即設計與準備、實(shí)驗與觀(guān)察、報告與點(diǎn)評。

　　1 設計與準備

　　設計（預習）與準備是基礎實(shí)驗課的重要教學(xué)環(huán)節，由師生共同參與。教師應準備2 件事。其一，向學(xué)生布置實(shí)驗課題，提出指導意見(jiàn)，介紹有關(guān)資料。其二，備齊實(shí)驗所需儀器用品。教師的實(shí)驗命題是根據本專(zhuān)業(yè)培養目標，結合市場(chǎng)所需和學(xué)生水平，經(jīng)過(guò)深思熟慮精選經(jīng)典的、創(chuàng )新的（或改進(jìn)的）、綜合的實(shí)驗內容為課題。學(xué)生則根據教師布置的實(shí)驗課題，通過(guò)查閱有關(guān)資料，精心設計實(shí)驗方案。實(shí)驗方案應包括實(shí)驗目的和原理、操作步驟和方法、所用儀器和用品、注意事項和問(wèn)題等。實(shí)驗方案于實(shí)驗前交教師審閱。學(xué)生在設計實(shí)驗方案的過(guò)程中可加深對所做實(shí)驗內容的理解，調動(dòng)實(shí)驗積極性和興趣，培養思維能力和自學(xué)能力，這為實(shí)驗課的順利進(jìn)行提供了保障。

　　2 實(shí)驗與觀(guān)察

　　實(shí)驗與觀(guān)察是基礎課實(shí)驗教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，是準備工作就緒后，學(xué)生根據實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗操作、觀(guān)察實(shí)驗現象、記錄實(shí)驗結果的過(guò)程。堅持2 個(gè)“結合”和2 個(gè)“必須”是這一環(huán)節的重要原則。2 個(gè)“結合”：一是理論與實(shí)驗的結合，即實(shí)驗操作要有理有據，二是實(shí)驗與觀(guān)察的結合（即做實(shí)驗時(shí)要會(huì )察會(huì )記）。沒(méi)有理論的實(shí)驗是盲目的實(shí)驗，沒(méi)有觀(guān)察的實(shí)驗是無(wú)果的實(shí)驗。2個(gè)“必須”：一是必須按計劃、分步驟、有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗，二是必須遵守則、按規程、一絲不茍地規范操作。

　　實(shí)驗中還要強調實(shí)驗與觀(guān)察環(huán)節的目的性、規范性、客觀(guān)性和科學(xué)性，因為這是上好實(shí)驗課的前提條件。目的性要求學(xué)生所做實(shí)驗要有目的、結果，并對實(shí)驗要采取的措施心中有數。規范性要求學(xué)生對所用儀器、藥品、器材的性能特點(diǎn)、使用方法了解透徹，并掌握要領(lǐng)，可準確操作�？茖W(xué)性要求學(xué)生要科學(xué)嚴謹地進(jìn)行實(shí)驗操作、設定實(shí)驗條件、采用觀(guān)察方法，冷靜分析問(wèn)題，做到判斷有據�？陀^(guān)性要求學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程所發(fā)生的現象、遇到的問(wèn)題、出現的結果如實(shí)記錄、分析，實(shí)事求是地得出結論。

　　教師在這一環(huán)節中應發(fā)揮輔導、督導作用，把學(xué)生的實(shí)驗準備、規范操作、實(shí)驗態(tài)度、安全教育、實(shí)驗結果納入督導范圍，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出。對規范操作結果準確者給予表?yè)P鼓勵，對操作不認真或結果有誤者給予教育或輔導。

　　實(shí)驗與觀(guān)察是在規定實(shí)驗課時(shí)內由師生積極參與的雙邊教學(xué)環(huán)節，以學(xué)生為主體。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗課探究科學(xué)實(shí)驗的規律和奧秘，不僅能培養嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng )新思維，還能訓練自身觀(guān)察能力、操作能力、分析和解決問(wèn)題能力，進(jìn)一步促進(jìn)操作技能的提高。

　　3 報告與點(diǎn)評

　　報告與點(diǎn)評是實(shí)驗課的組成部分和重要教學(xué)環(huán)節，是總結、分析實(shí)驗結果，對實(shí)驗理論和操作技能的再認識、再提高。學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗報告應根據實(shí)驗記錄把握重點(diǎn)，將重點(diǎn)放在實(shí)驗結果的分析上，并從理論與實(shí)驗的結合上找答案、作結論，認清事物本質(zhì)，把握變化規律。對其他內容，如題目、原理、器材、方法步驟等應從簡(jiǎn)描述。報告要層次清晰、文字簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出、分析有據，并具有條理性、邏輯性和科學(xué)性。

　　教師點(diǎn)評的內容來(lái)自實(shí)驗課學(xué)生實(shí)驗情況和學(xué)生撰寫(xiě)的實(shí)驗報告。點(diǎn)評要抓重點(diǎn)，不可面面俱到，應突出共性或典型的問(wèn)題，數目不宜超過(guò)3~5 個(gè)。點(diǎn)評內容要生動(dòng)、深刻、有理、有例子，以引起學(xué)生共鳴并能使其銘記在心。

　　此外，為提高基礎實(shí)驗課教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗課的3 個(gè)教學(xué)環(huán)節應施行考核，以激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗課的重視和興趣。實(shí)驗課考核分數應占該課程總分的多少，要根據該課程理論與實(shí)驗時(shí)數比例而定，實(shí)驗時(shí)數多的可占該門(mén)課程總分的40%~50%，學(xué)時(shí)少的30%為宜。

　　基礎實(shí)驗課教學(xué)要在掌握基本功上下功夫，在培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素質(zhì)上花力氣，在3 個(gè)教學(xué)環(huán)節上求質(zhì)量，堅持2 個(gè)“結合”和2 個(gè)“必須”的原則，堅持實(shí)踐論的觀(guān)念，以期收到良好的教學(xué)效果。

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