探析英文原聲電影對高職英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用

摘要:針對目前高職英語(yǔ)教學(xué)效果不理想的狀況,本文提出在教學(xué)中使用英文原聲電影進(jìn)行輔助教學(xué)的思路。文章闡明了高職院校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)以及電影教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn),以及如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞:英文原聲電影;高職教育;英語(yǔ)教學(xué)

　　針對在校高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習上存在很多的問(wèn)題,比如口語(yǔ)差、理解能力不強、詞匯量較小、閱讀遲鈍、缺乏交流技巧等等。將英文原聲電影用于英語(yǔ)教學(xué)中,充分的彌補了英語(yǔ)教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習被動(dòng)等不足之處,進(jìn)而達到提高高職學(xué)生的以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯為主的綜合英語(yǔ)能力。
　　一、高職院校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)及英文原聲電影的特性
　　1.高職院校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)
　　高等職業(yè)教育是以培養實(shí)際應用型人才為其主要目標的,也就是說(shuō)要摒棄過(guò)分注重分析、注重知識體系完整的教學(xué)思想,轉為強調綜合能力的培養,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和運用能力。因而,英語(yǔ)教學(xué)應該在這一目標的指引下注重培養學(xué)生突出的聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面的綜合能力。
　　高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習主要體現在以下幾方面:(1)沒(méi)有學(xué)習的興趣和氛圍。(2)大多數同學(xué)都認為英語(yǔ)單詞多,難記。(3)喜歡從中文直接翻譯,與英語(yǔ)語(yǔ)法沖突等原因。(4)被動(dòng)學(xué)習,為應付考試。這是由于大部分高職學(xué)院學(xué)生在中學(xué)沒(méi)有太重視系統的文化基礎課的訓練,有的甚至認為文化基礎沒(méi)用而拒絕接受這方面課程的訓練,所以導致這部分學(xué)生在理論和抽象思維上的欠缺。但他們的社會(huì )交際能力、活動(dòng)組織能力和實(shí)際工作能力會(huì )較強,所以對實(shí)用性的東西更感興趣。因此,直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)手段和現代化的教學(xué)設施,如在多媒體、語(yǔ)音室運用各種音像材料教學(xué)更能帶動(dòng)他們的學(xué)習熱情。
　　2.英文原聲電影的特性
　　英文原聲電影是直觀(guān)、生動(dòng)的。它結合聲音、圖像和一定的故事情節,傳達了完整的意思,吸引了學(xué)生的注意力,為學(xué)生提供了一個(gè)逼真的視聽(tīng)環(huán)境。并通過(guò)這種直觀(guān)生動(dòng)的視聽(tīng)組合培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,大大提高了教學(xué)效率。英文原聲電影也是靈活、實(shí)用的。它可以根據學(xué)生和老師的需要選擇和截取材料,它可以通過(guò)老師的反復操作加深學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)言材料的印象和理解。所以在高職教學(xué)中我們應利用其優(yōu)勢更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。
　　二、英文原聲電影在高職英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用
　　(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,提高學(xué)習效率
　　對高職學(xué)生而言,要培養他們對英語(yǔ)的興趣是不大容易的。傳統的教學(xué)方法讓他們大多數人認為英語(yǔ)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科,所學(xué)的范圍也只是停留在書(shū)本上有限的詞句,往往是為了應付考試而不得不學(xué)習。而原聲影片的播放使他們擺脫了單調的書(shū)本知識,融入到故事情節當中,與主角同悲同喜,對培養他們的感情有著(zhù)舉足輕重的作用。例如影片《當幸福來(lái)敲門(mén)》(The Pursuit of happiness)是一部描寫(xiě)美國著(zhù)名黑人投資專(zhuān)家克里斯