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高校民族民間舞蹈教學(xué)的現狀改革論文
0引言
我國的文化歷史源遠流長(cháng)，文化內容博大精深，經(jīng)過(guò)時(shí)間和歷史的沉淀，形成了多民族文化發(fā)展的局面，文化生產(chǎn)力不斷加強。受歷史因素和地理環(huán)境的影響，我國不同民族之間的民族文化存在著(zhù)差異，文化多樣性不斷發(fā)展。我國的民族民間舞蹈是中國文化燦爛瑰寶的一部分，需要我們取其精華，繼承發(fā)展。民族民間舞蹈是我國勞動(dòng)人民的日常生活的寫(xiě)照，也是我國多民族地域特色的反映，因此，應該納入高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)習之中。近年來(lái)，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，“科教興國”戰略取得了明顯的成就，但是在發(fā)展的背后也存在著(zhù)一些問(wèn)題。目前，我國高校對民族民間舞蹈的重視程度不夠，舞蹈教育者也忽略了對學(xué)生這方面的引導，學(xué)生對民族民間舞蹈的理解程度不夠，很難繼續將這種優(yōu)秀的傳統文化繼承發(fā)展下去，所以，我國高校要及時(shí)對民族民間舞蹈進(jìn)行改革。
1分析我國高校對民族民間舞蹈的教學(xué)現狀
1.1學(xué)生對舞蹈背后的內涵理解片面
中國的民族民間舞蹈是我國勞動(dòng)人民真實(shí)的生活寫(xiě)照，它承載著(zhù)勞動(dòng)人民的美好愿望和對未來(lái)生活的無(wú)限期待。想要真正地演繹出我國民族民間舞蹈的靈魂，需要學(xué)生深入了解舞蹈背后的故事，將舞蹈的情感融入勞動(dòng)人民的真實(shí)生活當中。但是，目前我國一些高校對民族民間舞蹈的教學(xué)大多停留在動(dòng)作的教學(xué)，不重視每個(gè)動(dòng)作背后的文化故事。學(xué)生不能深入地將舞蹈動(dòng)作和故事靈魂融合到一起，導致民族民間舞蹈呈現出只有動(dòng)作沒(méi)有靈魂的現象。
1.2教學(xué)模式單一
民族民間舞蹈的發(fā)展歷經(jīng)千年，一個(gè)文化得以千年延續下來(lái)，離不開(kāi)它獨特的魅力。因此，高校教育工作者在教學(xué)中要引導學(xué)生去發(fā)現、去體會(huì )這種魅力，并將情感灌輸到民族民間舞蹈中�？v觀(guān)我國高校民族民間舞蹈的教學(xué)，大多還在沿用傳統的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng )新。與發(fā)達國家相比，教學(xué)方式缺乏靈動(dòng)性。學(xué)生很難在傳統的動(dòng)作上舉一反三，實(shí)現自身的創(chuàng )新發(fā)展。近年來(lái)，我國一直都在貫徹創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，同樣，在民族民間舞蹈教學(xué)中也要引入創(chuàng )新的概念，突破傳統的教學(xué)體系，積極學(xué)習其他國家先進(jìn)的教學(xué)方式，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng )新思維。如今，人們對民族民間舞蹈產(chǎn)生了刻板印象，即用一些典型的舞蹈動(dòng)作來(lái)代替整個(gè)民族的舞蹈特點(diǎn)，如果不及時(shí)地進(jìn)行創(chuàng )新調整，很難真正做到對民族民間舞蹈的繼承和發(fā)展。
1.3課后檢查的制度不完善
在對民族民間舞蹈學(xué)習的課后檢查方面，我國大多數高校使用的是舞蹈匯演的檢查制度，這種制度不再適合如今快速發(fā)展的社會(huì )。當今需要的是全面發(fā)展的人才，舞蹈匯演制度雖然在一定程度上降低了民族民間舞蹈教師的工作量，但是不利于人才的全面培養，對學(xué)生能力的檢測存在片面性。我國高校培養人才的目的不僅在于學(xué)生的學(xué)習結果，還應重視對學(xué)生能力的培養。如果我國高校不進(jìn)一步完善課后檢查制度，會(huì )對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生負面影響。
2分析高校民族民間舞蹈改革的措施
2.1樹(shù)立高度的民族民間舞蹈情感
我國高校民族民間舞蹈的教育工作者的工作重點(diǎn)不僅在于對技藝的傳輸，還要注重對學(xué)生民族情感的培養，讓學(xué)生樹(shù)立文化自信和文化自覺(jué)，做中華文化的傳承者。我國文化豐富，民族民間舞蹈的學(xué)習者學(xué)習的不只是一項技能，他們更代表著(zhù)我國民族民間文化的形象，每一個(gè)學(xué)生都承擔著(zhù)傳播中華文化的責任，所以必須樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)。學(xué)生要通過(guò)學(xué)習我國的民族民間文化，將博大精深的中華文化傳播到世界各地，從而提高我國的文化軟實(shí)力。
2.2開(kāi)展多元化的、創(chuàng )新的教學(xué)新模式
傳統的民族民間舞蹈的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于當今社會(huì )發(fā)展的需要，因此需要進(jìn)行改革創(chuàng )新。首先，要改變教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，以培養全面發(fā)展的人才為教學(xué)目標，創(chuàng )造一個(gè)多元化的、開(kāi)放自由的學(xué)習環(huán)境。提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習民族民間舞蹈的熱情，引領(lǐng)學(xué)生深入挖掘民族民間舞蹈真正的內涵。在考評方面，要重視學(xué)生綜合的學(xué)習狀況。只有這樣，才能在根本上促進(jìn)我國民族民間舞蹈的發(fā)展。
3結語(yǔ)
民族民間舞蹈作為中華文化不可缺少的一部分，需要新一代的舞者去發(fā)展和傳播，將我們的民族文化發(fā)揚光大，提高我國文化在國際上的影響力。高校對民族民間舞蹈不應該局限于對舞蹈技藝的培養，還要激發(fā)學(xué)生對中華文化的熱愛(ài)之情，促使中華文化更好地傳承、發(fā)揚。
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