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鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用
摘要：舞蹈和音樂(lè )是兩種密不可分的藝術(shù)形式，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，使用鋼琴伴奏也是很常見(jiàn)的，其中鋼琴伴奏主要是為了舞蹈教學(xué)提供服務(wù)的一種較為特別的藝術(shù)形式。要想更好地使用鋼琴伴奏，輔助完成舞蹈教學(xué)的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，就需要鋼琴教師認識到自身的重要性，注重教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng )新，使學(xué)生提升自身的舞蹈技能和藝術(shù)審美能力，實(shí)現舞蹈教學(xué)同鋼琴伴奏的有效融合，使我國的的舞蹈教育在發(fā)展過(guò)程中順應時(shí)代潮流，實(shí)現長(cháng)遠發(fā)展。
關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 作用 舞蹈教學(xué)
鋼琴伴奏作為重要的一種表演形式，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)被作為一個(gè)獨立的學(xué)科，并且很多藝術(shù)高校將鋼琴伴奏歸為專(zhuān)業(yè)必修課的一門(mén)。作為演奏藝術(shù)的組成部分，鋼琴伴奏相關(guān)的學(xué)問(wèn)甚多，它本身不僅具備鋼琴演奏的基本特征，同時(shí)也有區別于鋼琴演奏的獨特理論體系。通過(guò)鋼琴伴奏可以讓教師更好的對學(xué)生的音樂(lè )感進(jìn)行培養，使得學(xué)生的舞蹈動(dòng)作更加凸顯節奏感，讓學(xué)生能夠在理解音樂(lè )的基礎上規范舞蹈動(dòng)作，把握音樂(lè )要傳達的內涵和情感，更好地進(jìn)行舞蹈創(chuàng )作。本文主要圍繞舞蹈教學(xué)過(guò)程中引入鋼琴伴奏的主要作用展開(kāi)論述，以期對相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。
一、使學(xué)生的音樂(lè )感得到培養
舞蹈創(chuàng )作在很大程度上會(huì )受到音樂(lè )的影響，音樂(lè )能為舞蹈創(chuàng )作提供靈感，而舞者在跳舞的過(guò)程中同樣會(huì )受到音樂(lè )的影響。因此，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，樂(lè )感的培養是非常重要的教學(xué)環(huán)節。任何類(lèi)型的舞蹈均離不開(kāi)節奏與節拍，舞蹈動(dòng)作必須同音樂(lè )節奏與節拍想契合在能夠讓觀(guān)眾感受到和諧之美。鋼琴在樂(lè )器中擁有樂(lè )器之王的稱(chēng)號，在各個(gè)領(lǐng)域中鋼琴的應用都是十分廣泛的。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，鋼琴是芭蕾、古典舞以及民間舞的重要伴奏樂(lè )器，具有旋律多樣、音色優(yōu)美、速度可控以及節奏平穩等優(yōu)勢，使用鋼琴為舞蹈伴奏能夠讓學(xué)生更加輕松的把握音樂(lè )的節奏、呼吸以及樂(lè )句，讓學(xué)生更加深刻地理解音樂(lè )、體驗美，使學(xué)生能夠在把握音樂(lè )的基礎上提升表演水平和創(chuàng )作能力，把舞蹈和音樂(lè )更和諧的展現給觀(guān)眾。
二、使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作更加規范
對于舞蹈來(lái)說(shuō)，其本身的動(dòng)作以及情節等都無(wú)法脫離音樂(lè )獨自存在。音樂(lè )作為能夠直接打動(dòng)人心的藝術(shù)形式，能夠使舞蹈的整體吸引力大大提升。優(yōu)美的音樂(lè )能夠讓舞者創(chuàng )作出更加優(yōu)美的舞蹈，讓舞者的情緒被激發(fā)出來(lái)，充分調動(dòng)舞者的創(chuàng )作靈感。鋼琴伴奏能夠指導學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生可以跟隨著(zhù)鋼琴伴奏的節拍和旋律進(jìn)行節奏的控制，調整自身的動(dòng)作姿態(tài)，使得動(dòng)作同音樂(lè )效果基本一致。鋼琴教師在伴奏時(shí)應注重調整音樂(lè )氣息、節奏、速度以及節奏等，要能夠根據不同舞蹈動(dòng)作的特征進(jìn)行調試，追求節拍與節奏的相互融合來(lái)表現作品主題，讓學(xué)生的舞蹈動(dòng)作更加規范，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的熱情。
三、使學(xué)生的韻律感與節奏感有所增強
在舞蹈訓練中，學(xué)生的韻律感與節奏感的訓練是非常重要的課程。舞蹈是通過(guò)人的肢體動(dòng)作來(lái)表現人物內心的情感，舞蹈動(dòng)作的幅度大小、力度輕重等都能通過(guò)音樂(lè )伴奏展現出來(lái)傳達豐富的情感。在教學(xué)過(guò)程中，把握韻律感與節奏感對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的一件事，鋼琴伴奏則能夠讓學(xué)生對優(yōu)美的韻律有所領(lǐng)悟，使學(xué)生可以在舞蹈時(shí)跟隨鋼琴伴奏的節拍，釋放出內心的情感，更加富有韻律感的展現舞蹈動(dòng)作。
四、使學(xué)生的情感被激發(fā)出來(lái)
鋼琴的聲音本身就富有豐富的感情色彩，學(xué)生在鋼琴伴奏的帶領(lǐng)下很容易受到感染，快速進(jìn)入意境，使得肢體語(yǔ)言以及創(chuàng )作靈感被調動(dòng)起來(lái)。教師在使用鋼琴伴奏的時(shí)候，應該注重音樂(lè )情感的滲透和表達，根據不同舞蹈動(dòng)作具有的不同特征，演奏出相適合的鋼琴伴奏樂(lè )，引導學(xué)生更好地領(lǐng)悟音樂(lè )中包含的情感。
五、使學(xué)生更好地將舞蹈動(dòng)作同音樂(lè )融合起來(lái)
在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，因為學(xué)生之間本身存在差異性，教師要引導他們根據鋼琴的伴奏創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)對鋼琴伴奏的領(lǐng)悟把握節奏、旋律以及節拍，更好地激發(fā)學(xué)生舞蹈創(chuàng )作的情緒，通過(guò)鋼琴節奏的抑揚頓挫和輕重緩急能夠幫助學(xué)生把握舞蹈動(dòng)作的節奏和節拍，使得舞蹈動(dòng)作更加具有感染力和形象感，更好的進(jìn)行舞蹈作品的表現和詮釋。
六、使課堂氛圍更加活躍
作為一門(mén)藝術(shù)，舞蹈要求演繹著(zhù)具備活力和激情。而鋼琴本身?yè)碛休^強的表現力，通過(guò)不同旋律的曲調能夠調動(dòng)舞者本身的情緒，通過(guò)鋼琴伴奏能夠使得舞蹈課堂的氣氛變得更加活躍，減少傳統課堂的乏味感，使學(xué)生能夠保持學(xué)習的熱情和積極性，提升舞蹈課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
七、結語(yǔ)
從一定意義上來(lái)說(shuō)，鋼琴是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，而舞蹈是一門(mén)視覺(jué)上的藝術(shù)，二者看似不同但是卻不能割裂，在舞蹈教學(xué)課堂上使用鋼琴伴奏不僅能夠培養學(xué)生的音樂(lè )感、使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作更加規范、節奏感和韻律感增強、釋放舞者的情感同時(shí)還能夠使得課堂氣氛更加活躍。推動(dòng)鋼琴和舞蹈的融合能夠使得舞蹈藝術(shù)更具時(shí)代感和生命力。本文主要對鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)過(guò)程中的作用展開(kāi)論述，希望對舞蹈教師以及舞蹈學(xué)生有所幫助。
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