- 相關(guān)推薦
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)跨文化交際能力的提升方法論文
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)跨文化交際能力的提升方法
正如我們所說(shuō)，溝通是人與人之間的橋梁，我們學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，就要努力做到精一門(mén)語(yǔ)言，知道學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言的目的是什么。英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，是當代人為了跟隨時(shí)代腳步、順應時(shí)代變化的必備技能。英語(yǔ)的作用在于，在全球化的社會(huì )中可以獨立的有效的和外國人交流，方便生活，達到交談目的。長(cháng)期以來(lái)，我國的英語(yǔ)教育采用傳統的聽(tīng)說(shuō)法“with its end less and mind-numbing repetitive drills”教學(xué)。老師在教學(xué)中注重的是學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四方面的應用，忽略了學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習中的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言習慣。正如我們所知，英語(yǔ)和中文屬于兩種不同的語(yǔ)言體系，所以學(xué)生對英語(yǔ)的使用能力上難免會(huì )有一定的局限。由于各國家之間的文化差異較大，更會(huì )使交際當中出現一些讓人哭笑不得的事情。
“跨文化交際”英文名稱(chēng)為“intercultural communication”，指的是本族語(yǔ)言使用者和非本族語(yǔ)言使用者的交流，同時(shí)也指兩個(gè)人所生存的社會(huì )背景有所差異的交際活動(dòng)。因為這種差距受社會(huì )文化、宗教、日常生活的影響，所以在交際過(guò)程中，難免會(huì )觸及相關(guān)內容，又差距產(chǎn)生歧義。為了使學(xué)生在跨文化交際中可以得心應手，提升各高校學(xué)生的英語(yǔ)跨文化交際能力勢在必行�？缥幕浑H沒(méi)有特殊明確的界定，大部分學(xué)者認為造成跨文化交際差距的因素有生活經(jīng)歷、生活氛圍、社會(huì )性質(zhì)等造成的價(jià)值觀(guān)差異。也就是說(shuō)，想要提高英語(yǔ)的跨文化交際能力，需要從以上幾點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行訓練。
一、加強語(yǔ)言環(huán)境訓練
在高校英語(yǔ)課堂，大多數老師都采取全英文授課，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力能力上得到很多有益的訓練，也將口語(yǔ)考試列入了考試項目之中。相比初高中教育，大學(xué)英語(yǔ)將英語(yǔ)的實(shí)用性提升了很大的臺階。但事實(shí)上，我們做的還不夠——大學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)練習其實(shí)具有很大的局限性，這是由語(yǔ)言環(huán)境的缺失和情景環(huán)境的弱化所帶來(lái)的。在英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，需要在日常聽(tīng)說(shuō)練習中注重交際的情景環(huán)境。老師可以在課堂中給出特定的情景，要求學(xué)生根據情景進(jìn)行即興對話(huà)。在口語(yǔ)考試中也要將傳統的給出學(xué)生口語(yǔ)題目，學(xué)生準備好對話(huà)后背誦的考試方法做出一些改變。大學(xué)英語(yǔ)所要求的不是學(xué)生能否認識單詞讀好句子，而是更大限度的提高學(xué)生的知識使用能力和英語(yǔ)運用能力。通過(guò)這種即興對話(huà)的方法可以培養學(xué)生在日常生活中英語(yǔ)的使用熟練度，達到英語(yǔ)的教學(xué)目的。
二、進(jìn)行對比教學(xué)
因跨文化所存在的差異會(huì )在交際中帶來(lái)一定的歧義，所以我們需要在英語(yǔ)教學(xué)當中給學(xué)生普及相關(guān)文化差異。其目的在于通過(guò)了解文化差異，避免在交際過(guò)程中出現的偏差。文化差異在不少的課文、閱讀、聽(tīng)力原文中都有出現，通過(guò)文本方式的了解并不能達到對知識的充分吸收。老師在此類(lèi)教育中可以將不同的文化做對比式講解，這樣可以使學(xué)生留下較深的印象，使其在跨文化交際中得到應用。
三、培養態(tài)度，注重實(shí)踐
培養學(xué)生對跨文化交際的態(tài)度主要呈現以下幾個(gè)階段：第一階段，要培養學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)言國家文化的興趣。老師可以在課堂上賞析一些文章、詩(shī)歌、歌曲和電影，通過(guò)這類(lèi)分享激發(fā)學(xué)生對其文化的學(xué)習熱忱。第二階段，學(xué)生對所學(xué)國家文化已有所了解，通過(guò)對比方法使學(xué)生在日常生活中進(jìn)行聯(lián)想，深化理解，增加興趣。第三階段，學(xué)生在不斷的學(xué)習中對所學(xué)文化有了更加全面的認識。通過(guò)對態(tài)度的培養可以使學(xué)生在學(xué)習中逐漸理解融合文化之間的差距，加強對跨國交際的能力，并且更加緩和，循序漸進(jìn)的完成能力的養成。
在英語(yǔ)跨文化能力交際的培養中，想要自然熟練的使用語(yǔ)言，理解對方語(yǔ)言的內容，需要不斷地實(shí)踐�？缥幕Z(yǔ)言交際能力實(shí)際上就是一種語(yǔ)言能力，培養一個(gè)人的語(yǔ)言談話(huà)藝術(shù)當然不能只靠紙上談兵。俗話(huà)說(shuō)：“光說(shuō)不練假把式”，老師需要在教學(xué)中為學(xué)生爭取更多的實(shí)踐機會(huì )，學(xué)生也需要在日常生活中主動(dòng)與外國友人進(jìn)行交流。通過(guò)一次又一次的實(shí)踐積累經(jīng)驗，訓練自己的交流能力和應變能力。
四、結語(yǔ)
大學(xué)生作為正在接受高等教育的社會(huì )獨立體，應當了解如今的社會(huì )趨勢。英語(yǔ)是大學(xué)生必須要掌握的能力，也是在畢業(yè)后應用較多的學(xué)業(yè)知識。如今通股票四六級考試已是大多數大學(xué)生學(xué)位資格獲取的必要條件，在生活當中看到英語(yǔ)、使用英語(yǔ)也越來(lái)越頻繁。大學(xué)生們需要有海納百川的胸懷去容納多元文化，提升跨文化交際能力，成為未來(lái)中國最好的名片。
【淺談?dòng)⒄Z(yǔ)跨文化交際能力的提升方法論文】相關(guān)文章：
淺談跨文化交際意識及能力培養09-09
大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際能力培養模式論文05-15
跨文化交際能力構成理論的論文08-09
跨文化交際的英語(yǔ)論文08-17
淺談跨文化交際禮儀05-21
跨文化交際論文10-26
跨文化交際論文05-17
淺談交際能力與交際文化05-02