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數學(xué)教學(xué)論文重視學(xué)習心理指導
無(wú)數為人類(lèi)作出貢獻的杰出人物，都有一個(gè)共同的特征：本身對工作、學(xué)習的迷戀，對事業(yè)的無(wú)限戀愛(ài)，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“只有自己喜歡才是最好的老師”，因此，對于小學(xué)生的學(xué)習，必須從學(xué)生的自身出發(fā)，培養學(xué)生“以學(xué)為樂(lè )”的精神。
一、 消除心理障礙，培養飽滿(mǎn)的求知情緒。
由于飽滿(mǎn)的情緒是樂(lè )學(xué)的具體表現，是戰勝困難的精神力量。因此，教材中應針對學(xué)生的個(gè)性差異，幫助他們克服不良的心理，形成健康飽滿(mǎn)的學(xué)習情感。比如學(xué)生的口算能力，不經(jīng)過(guò)反復訓練，就無(wú)法形成技能，由于小學(xué)生的學(xué)習持久性較差，對反復機械練習無(wú)興趣，影響效果。為此，我在教學(xué)中搞“百題無(wú)錯”、“一周無(wú)錯題”等內容的比賽，優(yōu)勝者得獎，來(lái)督促學(xué)生按要求完成學(xué)習目標，鍛煉學(xué)生學(xué)習的毅力和持久性。
二、 培養心理品質(zhì)，轉化學(xué)習動(dòng)機。
可以轉化為學(xué)習動(dòng)機的心理因素很多，但最重要的仍然是學(xué)生的學(xué)習需要，學(xué)習興趣等。心理研究證明：使學(xué)生感到需要，是學(xué)習的根本動(dòng)機，在對于小學(xué)生的教育過(guò)程中，老師尤其要善于利用教材中的許多感性、理性的材料去感染學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的影響，讓學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”，這樣就會(huì )產(chǎn)生截然不同的學(xué)習效果。
另外在教學(xué)中還需要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，恰當地誘導學(xué)生，形成認識沖突，明確學(xué)習目的，這樣就會(huì )引起學(xué)生渴望知之，不斷探求的學(xué)習欲望，比如我在教學(xué)工程問(wèn)題時(shí)就這樣做過(guò)，先讓學(xué)生演算準備題：一條公路全長(cháng)600米，由甲工程隊修筑，需要20天，由乙工程隊修筑，需要30天，兩隊合修需要多少天？學(xué)生列式得出：600÷（600÷20+600÷30）=12（天），接著(zhù)我問(wèn)學(xué)生：如果這條公路全長(cháng)300米（即原長(cháng)縮小2倍）或是1200米（即原長(cháng)擴大2倍），兩隊合修需要多少天呢？計算的結果出乎學(xué)生的經(jīng)驗之外，仍然是12天，在這種情境下，學(xué)生的困惑急待解決，產(chǎn)生欲罷不能，想知之而后快的感覺(jué)，于是便自覺(jué)、全神地投入到新知學(xué)習中去。
三、 及時(shí)品嘗成功的甘甜，形成積極的樂(lè )學(xué)觀(guān)。
有人做過(guò)對比實(shí)驗，把學(xué)生分成三個(gè)小組，學(xué)習同樣的知識 ，每周測試一次，共測16周，不同的是第一周前八周每周公布結果，后八周不公布；第二組每周都公布；第三周與第一周相反�？荚嚱Y果統計大致是這樣的：定期向學(xué)生公布學(xué)習情況，可以使每個(gè)學(xué)生都可以從中體會(huì )自己的進(jìn)步，增強刻苦學(xué)習的自覺(jué)性，可見(jiàn)讓學(xué)生及時(shí)品嘗成功的甘甜，體驗探索事物成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生再探索、再成功，形成好學(xué)樂(lè )學(xué)的學(xué)習觀(guān)。
四、在表?yè)P和鼓勵中，形成樂(lè )學(xué)的良性循環(huán)。
學(xué)習的道路是不平坦的，學(xué)習者可能會(huì )成功，這當然應當表?yè)P，也可能會(huì )栽跟頭，但教師應鼓勵失敗者找出問(wèn)題，總結教訓重新學(xué)習，獲得新的成功，這樣可強化其學(xué)習意志，從被動(dòng)一步步發(fā)展為主動(dòng)，成為學(xué)習強者，形成樂(lè )學(xué)的良性循環(huán)。我班有一名后進(jìn)生，受到老師的鼓勵，覺(jué)得自己能行，做錯了題后，不向老師請教，也不問(wèn)同學(xué)，而是自己認真思考，專(zhuān)心琢磨，直到正確為止。許多同學(xué)看到了“失敗”的價(jià)值，準備了“錯題記錄本”，寫(xiě)下錯題原因，從中吸取教訓。
總之，學(xué)生積極爭取“成功”，不怕“失敗”，甚至希望在“攻難關(guān)”中顯本領(lǐng)，他們以進(jìn)步為樂(lè )，以成功為樂(lè )，就會(huì )培養了學(xué)生的樂(lè )學(xué)精神，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高。
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