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淺談對我國高等中醫藥教育的幾點(diǎn)思考的論文
論文關(guān)鍵詞：高等中醫藥教育 課程設五 學(xué)術(shù)個(gè)性
論文摘要：高等中醫藥教育要取得長(cháng)足進(jìn)步，必須加強時(shí)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生樹(shù)立時(shí)中醫藥發(fā)展的信心和正確的中醫藥科學(xué)觀(guān)；遵從中醫藥的理論體系，科學(xué)設五課程；適應醫學(xué)發(fā)展趨勢，走多學(xué)科發(fā)展之路；改變教育模式，強調創(chuàng )新，草重學(xué)術(shù)個(gè)性，不把中醫藥理論視為完美無(wú)缺的理論體系，善于或勇于拋棄中醫藥理論中不合理或欠科學(xué)的成分，汲取西醫藥分析研究的方法和技術(shù)，在與現代科技結合、與西醫藥取長(cháng)補短和相互滲透中求創(chuàng )新。
隨著(zhù)中國正式加入世貿組織，我國的市場(chǎng)將全面開(kāi)放，我國的經(jīng)濟將真正進(jìn)入世界經(jīng)濟的大循環(huán)。高等中醫藥教育和其他行業(yè)一樣，將面對加入wto后政策的調整和變化，需要迎接新的挑戰。我國的高等中醫教育經(jīng)過(guò)了幾十年的風(fēng)雨，發(fā)展到今天，取得了舉世矚目的成績(jì)。進(jìn)入21世紀，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟全球化趨勢勢不可擋。在這種背景下，高等中醫教育如何與時(shí)俱進(jìn)，如何培養適應社會(huì )需求的高素質(zhì)中醫人才，中醫學(xué)科如何進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng )新，是值得深入探討的問(wèn)題。
1加強思想教育。樹(shù)立對中醫的信心和正確的中醫科學(xué)觀(guān)
目前中醫發(fā)展的政策導向是強調用現代科學(xué)方法研究中醫，實(shí)際上是要把中醫“提高到西醫水平”。其實(shí)西醫是科學(xué)，是認識世界的一種方法；中醫也是科學(xué)，是認識世界的另一種方法：應該看到中醫是一種寬泛意義上的科學(xué)，是一種模糊論科學(xué)，是一種傳統科學(xué)。傳統科學(xué)是人類(lèi)知識發(fā)展的早期，是從整體出發(fā)來(lái)認識世界而構建的“知識系統”，中醫學(xué)是其典型的代表。從整體出發(fā)的世界觀(guān)、認識論、方法論，集中地體現在濡家的典藉《周易》之中。只有肯定中醫是科學(xué)的，按照中醫的本來(lái)面目，評價(jià)并確定中醫的價(jià)值，才能讓人們認識到中醫是民族和世界寶貴文化遺產(chǎn)，值得發(fā)揚光大，才會(huì )有更多的人關(guān)心中醫，投入到中醫的復興事業(yè)中來(lái)。
如何引導學(xué)子樹(shù)立對中醫的牢固信心，是中醫教育的根本任務(wù)，也是衡量中醫教育成敗的標準。加強中醫院校在校生的思想教育，通過(guò)醫學(xué)倫理課，各種講座等方式，明確學(xué)習目的，使之產(chǎn)生緊迫感和責任感，從而以滿(mǎn)腔熱情投入到中醫的學(xué)習和工作中去。學(xué)好中醫對于大多數學(xué)生是有相當難度的，通過(guò)醫學(xué)史、思想道德修養、醫學(xué)倫理學(xué)等課程的學(xué)習和其他輔助手段讓學(xué)生深切體會(huì )中醫的價(jià)值，培養學(xué)生堅韌不拔的學(xué)習韌勁和敢于迎難而上的精神至關(guān)重要。
2遵從中醫的理論體系�？茖W(xué)設置課程
幾十年來(lái)中醫教育上的問(wèn)題，主要是課程設置沒(méi)有嚴格遵照中醫藥學(xué)的知識結構體系中醫知識結構包括4個(gè)層次的內容。第一，以中國春秋一秦漢之際的文、史、哲和其它學(xué)科知識為基礎而形成的文化觀(guān)念與思維方式。第二，以《黃帝內經(jīng)》、《神農本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》及以溫病學(xué)為代表的經(jīng)典醫著(zhù)，確立了中醫藥學(xué)的概念、范疇體系，奠定了中醫藥學(xué)辨證論治的原則和范式第三，《傷寒雜病論》、溫病學(xué)以及出于歷代臨床醫家之手的代表性醫著(zhù)，是中醫臨床醫學(xué)的核心第四，以中藥治療為主體，包括針灸、推拿、按摩、導引等等療法。
課程設置是實(shí)施教學(xué)的基本要素，課程設置要完整、準確地體現中醫藥學(xué)的知識結構體系，教師才可能依據教材并通過(guò)合理的教學(xué)方式，培養出合格的高級中醫人才。當然，西醫的課程不是不要，而是應當安排在中醫高等教育的高年級階段。中醫的知識比較抽象，西醫的知識比較直觀(guān)當學(xué)生牢牢地把握了中醫理論基礎的辨證論治體系以后，再學(xué)習必要的西醫西藥知識，才是科學(xué)、明智的安排。
3適應醫學(xué)的發(fā)展趨勢。走多學(xué)科發(fā)展之路
高等中醫教育要適應醫學(xué)的發(fā)展，取得突破性進(jìn)展，關(guān)鍵要在中醫教育、中醫基礎理論研究和中醫診治疾病等方面取得創(chuàng )造性的成果�，F代科技呈現既高度分化又高度綜合的發(fā)展趨勢，很多新理論的產(chǎn)生和技術(shù)創(chuàng )新都是學(xué)科交叉碰撞的結果。由此，在注重專(zhuān)業(yè)培養的同時(shí)，必須加強對其他自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)的重視，這已成為國際專(zhuān)業(yè)教育改革的新潮流：作為高等中醫教育，很有必要開(kāi)設中國古代哲學(xué)、社會(huì )關(guān)系學(xué)、地理生態(tài)學(xué)、醫藥管理學(xué)、高等數學(xué)、高等物理學(xué)、有機化學(xué)、無(wú)機化學(xué)等。尤其值得重視的是，數學(xué)具有高度抽象性、嚴密的邏輯性、廣泛的應用性及辯證性，它不但對于培養中醫專(zhuān)業(yè)學(xué)生的抽象思維能力及臨床應變的敏捷性和準確性有著(zhù)不可忽視的作用，而且在培養和賦予學(xué)生的科研能力上是其它任何科學(xué)都不能替代的：作為中醫藥科學(xué)研究基礎的高等中醫教育，只有走多學(xué)科發(fā)展之路，才能為中醫的繼承和發(fā)展造就高素質(zhì)人才。
4改變教育模式。培養高素質(zhì)的現代化中醫人才
高等中醫教育一直沿用基礎課一臨床課一畢業(yè)實(shí)習三部曲培養模式，但中醫人才成長(cháng)緩慢及畢業(yè)生理論與實(shí)踐脫節、社會(huì )適應能力下降已成為目前高等中醫教育面臨的嚴峻問(wèn)題因此轉變陳舊的人才培養模式，注重科學(xué)的教育方法，提倡開(kāi)放、創(chuàng )造、科學(xué)、民主、多樣的教育理念，建立恰當的教學(xué)評估標準，建立“課堂實(shí)踐同步，以學(xué)生為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)，提高科研動(dòng)手能力為目的”的高等中醫教育模式，真正培養出高素質(zhì)的現代化中醫專(zhuān)門(mén)人才是當務(wù)之急：
5強調創(chuàng )新。尊重學(xué)術(shù)個(gè)性。推廣多媒體教學(xué)。推進(jìn)中醫高等教育
中醫學(xué)的特征是具有個(gè)性的，歷史上許多名醫就具有各自人格的魅力和獨特的視角以及診療風(fēng)格，要培養造就新世紀的名中醫，就必須重視對學(xué)生學(xué)術(shù)個(gè)性的培養
中醫學(xué)巫待創(chuàng )新，已經(jīng)成為中醫界的共識。多年來(lái)，統一的教學(xué)內容、統一的評判方式，使各地的中醫教學(xué)趨于一色。這對發(fā)展中醫學(xué)術(shù)極為不利。中醫學(xué)自古以來(lái)就重視繼承創(chuàng )新，歷代名醫的涌現，就是中醫學(xué)創(chuàng )新的體現。創(chuàng )新是一種理性探索，是一種具有冒險性的艱苦的勞動(dòng)，是一種敢于冒尖的舉動(dòng)，只有具有學(xué)術(shù)個(gè)性的人，才具有創(chuàng )新的可能。
中醫藥學(xué)有兩千多年歷史，其獨特的理論體系、突出的臨床療效和無(wú)創(chuàng )傷性的診療技術(shù)在國際醫學(xué)界占有重要地位。但由于中醫傳統上以師承教育為主，本世紀以來(lái)又受到西醫的強烈沖擊，如何創(chuàng )建規范化的中醫藥高等教育體系一直是中國醫學(xué)界探索的課題，而多媒體手段的應用可以促進(jìn)中醫教育的發(fā)展。中醫注重“望、聞、問(wèn)、切”等實(shí)踐能力，但目前“黑板加粉筆”的教學(xué)方式很難達到良好效果，多媒體在很大程度上彌補了這種不足，在某些方面還有所突破。它在提高學(xué)生臨床技能的同時(shí)，營(yíng)造了互動(dòng)式的教學(xué)方式，促進(jìn)了中西醫結合，提高了中醫教育水平。此外，遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等有助于推動(dòng)中醫藥教育在世界范圍內普及，真正使中醫藥走向世界。中醫藥要獲得長(cháng)足進(jìn)步和發(fā)展，必須吸收現代科學(xué)技術(shù)成果，拋棄中醫藥理論中的不合理或欠科學(xué)成分，進(jìn)一步完善中醫藥學(xué)理論體系，在進(jìn)行宏觀(guān)或整體研究的同時(shí)，借鑒和吸取西醫藥分析研究的方法和技術(shù)，開(kāi)展實(shí)驗研究和中西醫藥比較研究，面對西醫藥的沖擊，不卑不亢，在與現代科技結合的道路上求發(fā)展，在與現代西醫藥相互取長(cháng)補短和相互滲透中求創(chuàng )新。
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