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加強情感教育的教育關(guān)系論文
1加強情感教育激發(fā)學(xué)習興趣物理知識
雖然抽象，在生活中卻被廣泛運用。教師只要引導學(xué)生從生活、生產(chǎn)出發(fā)，探究妙用物理知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生就會(huì )被物理知識的神奇所吸引，激發(fā)出前所未有的學(xué)習興趣和探究熱情。比如，在學(xué)習“向心力”、“離心運動(dòng)”等內容時(shí)，讓學(xué)生結合所學(xué)物理知識來(lái)分析“空中飛椅”這項游樂(lè )設施的設計，要考慮到幾方面的因素？也可以讓學(xué)生結合視頻資料來(lái)了解人們利用“離心運動(dòng)”的知識發(fā)明的“山核桃剝皮機”、“板栗去殼機”，思考自己可以利用這些知識來(lái)進(jìn)行哪些小發(fā)明、小創(chuàng )造？學(xué)以致用或從生活出發(fā)，是潤物無(wú)聲的情感教育，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效方式。
2了解物理發(fā)展史激發(fā)學(xué)生的探究熱情
高中物理課本中，有很多介紹物理學(xué)科發(fā)展的資料，其中既有許多未知領(lǐng)域，也有人們利用物理知識改變人類(lèi)生活的成功例子，也涉及到多位為科學(xué)獻身的物理學(xué)家的故事。這些內容雖然不以考試的形式出現，但同樣是構成物理學(xué)習的重要知識。通過(guò)閱讀這些資料能鼓勵學(xué)生對未知的知識世界進(jìn)行大膽的推測和猜想，能突破固有觀(guān)念進(jìn)行大膽創(chuàng )新。因此，教師要重視課本上的這部分內容，通過(guò)這些資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究熱情，為物理學(xué)習注入生機和活力。
3通過(guò)教師的情感激發(fā)學(xué)生對物理的熱愛(ài)
教師對學(xué)科的態(tài)度、情感，會(huì )潛移默化地傳達給學(xué)生，影響學(xué)生對學(xué)科的情感。教師不但對學(xué)科知識了然于胸，而且要熱心于物理小發(fā)明、小創(chuàng )造，以其來(lái)改變生活，增加生活樂(lè )趣。當教師將自己的小制作、小發(fā)明向學(xué)生展示，或者在教學(xué)中運用時(shí)，學(xué)生會(huì )對物理學(xué)習和物理發(fā)明充滿(mǎn)激情，并將這種激情轉化為學(xué)習、創(chuàng )新的動(dòng)力。熱愛(ài)航�；驒C器人制作的教師，一定能帶出數個(gè)甚至一批相應的愛(ài)好者。因此，教師要以自己的學(xué)識和學(xué)科魅力來(lái)吸引學(xué)生、引導學(xué)生。
4結語(yǔ)
總之，物理教學(xué)與情感教育密切相關(guān)，需要教師把握好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，不放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。教師要通過(guò)積極的情感元素來(lái)引導、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習、探究、創(chuàng )造的熱情，促進(jìn)物理教學(xué)走向更廣闊的天地。
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