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淺析努力做好高職畢業(yè)生的就業(yè)工作
論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 畢業(yè)生 就業(yè)工作
論文摘要：高職教育畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題制約著(zhù)高職教育的發(fā)展．必須充分重視。青島科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的就業(yè)指導中心設立了教育組、信息網(wǎng)絡(luò )組、咨詢(xún)組、外調組．對做好畢業(yè)生的就業(yè)工作有很好的促進(jìn)作用。
幾年來(lái)，我國高等職業(yè)教育迅速發(fā)展。這一新的高等教育形式以其頑強的生命力越辦越好。但是必須清醒地意識到，目前還存在著(zhù)許多不利于高等職業(yè)教育發(fā)展的制約性因素。其中，高等職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題就是因素之一，值得我們認真正視和積極對待。
一、高校畢業(yè)生就業(yè)漸趨困難
隨著(zhù)由計劃經(jīng)濟轉向市場(chǎng)經(jīng)濟的改革，大學(xué)畢業(yè)生“皇帝女兒不愁嫁”的好日子已一去不復返。其原因有：(1)在體制上由國家包分配改為供求雙向選擇；(2)伴隨著(zhù)擴招，大學(xué)生人數激增，2001年畢業(yè)ll5萬(wàn)，2002年畢業(yè)145萬(wàn)，2003年將畢業(yè)2l2萬(wàn)，大學(xué)生門(mén)檻越踩越低；(3)由于科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展帶來(lái)的自動(dòng)化程度的日益提高，技術(shù)密集型勞動(dòng)將代替勞動(dòng)密集型勞動(dòng)，必然會(huì )導致社會(huì )職業(yè)崗位緊缺，再加上人口的增加，使全國社會(huì )的整體就業(yè)壓力加大。由于以上原因，高校畢業(yè)生就業(yè)難度空前增大。以2001年為例，畢業(yè)生一次就業(yè)率：教育部所屬學(xué)校約為89，其他部屬學(xué)校約為79，地方高校為69，全國平均為7O。至于專(zhuān)科層次的畢業(yè)生，找工作就更難。在近兩年供求見(jiàn)面會(huì )上“大專(zhuān)免談”的牌子比比皆是。面對這一嚴峻形勢，高職教育畢業(yè)生的就業(yè)形勢就可想而知。由于高職教育正處于起步和發(fā)展階段，某些人和用人單位還不認識或存在偏見(jiàn)，把普高畢業(yè)生視作“正規軍”，而把高職畢業(yè)生看作“地方部隊”。即使高職畢業(yè)生比普高畢業(yè)生更適合(動(dòng)手能力、操作能力強)某些工作崗位，用人單位往往不要高職畢業(yè)生。這就使得本屬于高職畢業(yè)生的有限工作崗位，又被普高畢業(yè)生占去，使高職畢業(yè)生的崗位更加緊缺，甚至有的畢業(yè)生難以找到工作。高職畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題事關(guān)重大，直接威脅著(zhù)高等職業(yè)教育的發(fā)展。我們要把高職生的就業(yè)問(wèn)題提高到關(guān)系到高等職業(yè)教育生死存亡的高度來(lái)認識，并采取有效措施，踏踏實(shí)實(shí)地工作，千方百計提高高職畢業(yè)生就業(yè)率。
二、統一認識。高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作
目前我國的高等教育已不同于計劃經(jīng)濟時(shí)代。那時(shí)只要將學(xué)生招進(jìn)，做好教學(xué)和管理，努力提高教育質(zhì)量即可，就業(yè)問(wèn)題不用考慮。但在市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，這一切觀(guān)念必須徹底改變。大家知道，企業(yè)運行有三個(gè)基本環(huán)節：采購、生產(chǎn)和銷(xiāo)售。任何一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題都將影響企業(yè)的生存和發(fā)展，因此企業(yè)都十分重視每一個(gè)環(huán)節。高等職業(yè)教育的運行也類(lèi)似企業(yè)，也有三個(gè)基本環(huán)節：招生、教學(xué)及管理、就業(yè)。學(xué)校絕不能只重視招生和教學(xué)及管理，而忽視畢業(yè)生的就業(yè)。高等職業(yè)教育國家投入經(jīng)費很少，主要靠家長(cháng)投資供子女上學(xué)。他們希望子女學(xué)成畢業(yè)后能找到好工作，回報社會(huì )及家庭。若畢業(yè)后找不到工作，有誰(shuí)還愿意投資呢?后果可想而知。另外從某種意義上講，招生、教學(xué)是過(guò)程，而畢業(yè)生的就業(yè)是結果。人們往往更看中的是結果而忽略過(guò)程。這也象企業(yè)的產(chǎn)品，消費者只注意產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格(結果)而不注意它原料的采購及生產(chǎn)過(guò)程。如果產(chǎn)品滯銷(xiāo)，必導致企業(yè)破產(chǎn)。一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生找不到工作，生源就必然枯竭，學(xué)費收入減少，導致辦學(xué)情況不佳，這樣國家的投資也將減少，造成辦學(xué)經(jīng)費匱乏，最后只能停辦。這是一個(gè)不爭的事實(shí)。辦高職的全體人員要充分認識到高職畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。必須高度重視，并采取有效措施，堅決做好。
三、采取有效措施，做好畢業(yè)生就業(yè)工作
為了切實(shí)做好高職畢業(yè)生就業(yè)工作，我高職院成立了“就業(yè)指導中心”。中心有7人組成，分管學(xué)生工作的副書(shū)記兼副院長(cháng)任主任，下設教育組、信息網(wǎng)絡(luò )組、咨詢(xún)組、外調組。
1．教育組，負責學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育及就業(yè)教育。這是一個(gè)軟工程，貫穿在自學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程。
創(chuàng )業(yè)教育是注重培養學(xué)生“白手起家”創(chuàng )辦企業(yè)和事業(yè)的精神與能力，使謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng )造者；它不是幫助學(xué)生尋找工作崗位，而是重在教給學(xué)生能夠化消極因素為積極因素去尋找或創(chuàng )造工作崗位的方法；教育學(xué)生怎樣在逆境中立足、生存、發(fā)展及至成功，旨在提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)技能。創(chuàng )業(yè)教育貫穿于高職教育各個(gè)階段，涵蓋在德、智、體、美、勞等各育之中的一種特定的教育內容。目前我高職院這種教育僅處于探索階段，正在做的工作有：課程設計、教材編寫(xiě)、師資的培養等。盡管創(chuàng )業(yè)教育是不能單靠某門(mén)課程就能達到目的，但要以某門(mén)課程為主，只有形成專(zhuān)門(mén)的課程，使創(chuàng )業(yè)教育有所依托，才能有計劃、有步驟、有組織地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育。課程設定后要編寫(xiě)創(chuàng )業(yè)教育的教材(目前國內還沒(méi)有成熟教材)，只有編出高質(zhì)量的教材，才能標志著(zhù)創(chuàng )業(yè)教育的成熟。在教材的編寫(xiě)過(guò)程中，可參考國外的類(lèi)似教材，選取我國當代成功創(chuàng )業(yè)者的典型事例。既要以理服人，又要以情感人，使創(chuàng )業(yè)意識教育、創(chuàng )業(yè)能力教育、創(chuàng )業(yè)技能教育的內容各有特色，銜接得當。在進(jìn)行以上工作的同時(shí)，也進(jìn)行師資的培養。具體為“送出去，請進(jìn)來(lái)”，即選幾位教師出去進(jìn)修，同時(shí)準備聘成功的企業(yè)家、專(zhuān)家任教師，逐步建立一支極具水平能教授創(chuàng )業(yè)教育的師資隊伍。
就業(yè)教育是教育學(xué)生如何找工作。它主要包括：就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)形勢及政策、如何定位、就業(yè)技巧、如何應對面斌等教育。這里，就業(yè)觀(guān)念和如何定位耖育需要的時(shí)間長(cháng)，且很艱巨，是一個(gè)帶根本性的教育。首先要教育學(xué)生端正心態(tài)，千萬(wàn)不要受“天南海北”(天津、南京、上海、北京)服務(wù)從分配(即大城市)，金銀財寶(金融、銀行、財政、保險)兩電(電子、電氣)一草(煙草)即熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的影響，只想留在大城市、大企業(yè)，找好崗位、拿高薪酬；而要面向中小城市。切記“行行出狀元”的古訓，只要肯干，就能有作為。還要教育學(xué)生明確自己屬于高職專(zhuān)科。專(zhuān)業(yè)理論上不如普高專(zhuān)畢業(yè)生強，但自己的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力強于他們；選擇工作要揚長(cháng)避短，應提倡“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀(guān)念，切忌好高騖遠、眼高手低；教育學(xué)生如何在眾多應聘者中展示自己、推銷(xiāo)自己而獲勝等。目前我們正著(zhù)手編寫(xiě)就業(yè)教育教材，爭取形成體系。
2．信息網(wǎng)絡(luò )組，負責搜集匯總就業(yè)的各種信息：(1)搜集前幾年有關(guān)地區的企業(yè)、事業(yè)的人才需求情況、人才聘用情況及今后幾年的人才需求情況；(2)以前及今后幾年相關(guān)高校畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)構成情況及畢業(yè)人數；(3)我院畢業(yè)生畢業(yè)后的工作情況、畢業(yè)生對學(xué)院的意見(jiàn)和建議、用人單位對畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)。信息網(wǎng)絡(luò )組根據這些情況匯集分析，建立起市場(chǎng)人才需求及聘用網(wǎng)絡(luò )，與各企業(yè)、事業(yè)、人才交流中心聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，各高校畢業(yè)生人數、專(zhuān)業(yè)構成網(wǎng)絡(luò )。畢業(yè)生后置網(wǎng)絡(luò )等，及時(shí)向學(xué)生提供可靠的就業(yè)信息及各種人才需求發(fā)展趨勢。這樣既為就業(yè)提供可靠信息，也為高職專(zhuān)業(yè)及課程設置提供依據。
3．咨詢(xún)組，專(zhuān)門(mén)負責回答有關(guān)就業(yè)的各種問(wèn)題。如：(1)國家對高職畢業(yè)生的政策、規定；(2)把信息網(wǎng)絡(luò )組提供的信息通報給學(xué)生，供學(xué)生參考；(3)心理咨詢(xún)。我們認為心理咨詢(xún)很重要。大學(xué)期間，學(xué)生的煩躁感、壓抑感在就業(yè)期間表現得最為突出。這些消極情緒甚至可以影響到新生，使新生也造成為幾年后的就業(yè)擔心的心理負擔。另外，焦急感、盲目不切合實(shí)際的空想，過(guò)高地估計自己、將自己視為超人等問(wèn)題，都可通過(guò)心理咨詢(xún)得以解決，同時(shí)也為學(xué)生宣泄不滿(mǎn)、排解郁悶提供機會(huì )。咨’詢(xún)組的工作是重要的耐心細致的思想工作，做好了受益匪淺。
4．外調組，負責尋找就業(yè)崗位，“推銷(xiāo)”畢業(yè)生，具體講即是跑企業(yè)、跑人才市場(chǎng)、跑人才交流中心，跑一切可能用人的地方。這是一項十分艱苦、責任心很強、非常重要的工作，必須配備精明強干的人員，它象企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)員，通過(guò)他們的工作，向社會(huì )宣傳高等職業(yè)教育，推銷(xiāo)高等職業(yè)教育“產(chǎn)品”(專(zhuān)業(yè)生)。進(jìn)而了解社會(huì )，了解市場(chǎng)。他們是學(xué)校與社會(huì )、市場(chǎng)溝通的紐帶和橋梁，是學(xué)院的形象大使。
經(jīng)過(guò)幾年的努力，我院高職教育迅速發(fā)展，逐漸被社會(huì )所認識并認可，畢業(yè)生就業(yè)形勢很好。0l屆畢業(yè)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，一次就業(yè)率為76．8；02屆畢業(yè)四個(gè)專(zhuān)業(yè)，一次就業(yè)率為85．7。其中財會(huì )電算化專(zhuān)業(yè)在即墨市實(shí)訓的37人，該市要留30人，最后簽約21人(因有升入本科，有的另謀職業(yè))；山東晨明紙業(yè)集團一次簽約接收汽輪機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生29名(他們還嫌少)。目前我院已與海爾集團、青島捷能動(dòng)力集團、青島紡織機械廠(chǎng)、一汽青島分廠(chǎng)等大型企業(yè)集團簽有畢業(yè)生供需合同。這都說(shuō)明，我院的畢業(yè)生就業(yè)形勢很好。這與我們重視畢業(yè)生就業(yè)工作息息相關(guān)。我們將繼續做好高職畢業(yè)生的就業(yè)工作。
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