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高職模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的探討
論文關(guān)鍵詞：高職 模具專(zhuān)業(yè) 教學(xué)探討
論文摘 要：為了提高高職學(xué)生學(xué)習模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣，更好地適應現代企業(yè)的需要，本文在對模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)和目前教學(xué)現狀進(jìn)行分析基礎上，從教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行了探討。
0 概 述
高職模具專(zhuān)業(yè)是為模具及其相關(guān)行業(yè)培養設計、制造、、銷(xiāo)售、生產(chǎn)等一線(xiàn)的高級應用性人才，比較注重實(shí)際應用能力的培養。其中英語(yǔ)應用能力的培養不容忽視。為實(shí)現這一目標，需要使英語(yǔ)與緊密結合。因此，模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果就顯得尤為重要。
模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課是模具設計及模具制造專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，它的基本任務(wù)是使學(xué)生掌握模具方面的主要英語(yǔ)詞匯，掌握閱讀和科技英文的基本方法。本文通過(guò)對模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)特點(diǎn)及目前教學(xué)現狀進(jìn)行分析、研究的基礎上，對模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行探討，使得學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，使學(xué)生在走向工作崗位后能夠比較順利地閱讀模具方面的英文書(shū)刊資料。
1 模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)及目前的教學(xué)現狀分析
模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是一種用英語(yǔ)闡述模具專(zhuān)業(yè)中的理論、技術(shù)、試驗和現象的英語(yǔ)體系，它把英語(yǔ)和模具專(zhuān)業(yè)知識緊密地結合起來(lái)。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是科技人員的交流，它語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，敘述力求客觀(guān)真實(shí)，具有更強的針對性和使用性。因此，與日常用語(yǔ)，語(yǔ)言相比，模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的詞匯與語(yǔ)體有其鮮明的特點(diǎn)。
1.1 模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)
1.1.1 詞匯特點(diǎn)
模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)由半專(zhuān)業(yè)詞匯及專(zhuān)業(yè)技術(shù)詞匯組成。半專(zhuān)業(yè)詞匯一般各行業(yè)通用，但在各行業(yè)中有不同的意義，如transfer在日常英語(yǔ)中譯作“轉讓”或“轉移”，而在模具中和mold一起可以譯作“壓注�！�。大部分專(zhuān)業(yè)詞匯都是按照構詞法由一些常用詞匯轉化、合成、派生出來(lái)的，如凹模die、擋料銷(xiāo)stock stop等。
1.1.2 語(yǔ)體特點(diǎn)
模具專(zhuān)業(yè)文章主要從描述模具結構、組成等入手，需要較多的定義。一般要求表達客觀(guān)，內容確切，因此，在句子中大量使用名詞化結構和非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，如不定式、分詞和動(dòng)名詞等。模具專(zhuān)業(yè)方面的文獻主要強調存在的事實(shí)，語(yǔ)言非常注重性及規范性，結構嚴密緊湊，表述是為力求完整，能充分表達思想，常求助于復雜和擴張的結構，使句子變得較長(cháng)。
1.2 目前的教學(xué)現狀分析
目前的高職模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課的課型主要以閱讀課居多，教材內容涉及與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國內外英語(yǔ)資料，這些資料的特點(diǎn)是生詞多、篇幅長(cháng)、句法結構較復雜，往往令多生望而生畏，遇到生詞不知所措、閱讀習慣逐字翻譯等缺乏處理生詞的有效方法；同時(shí)與基礎英語(yǔ)相比，學(xué)校對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的考核相對比較低，學(xué)校更重視大學(xué)AB級、四六級的考試；且上很多用人單位將大學(xué)英語(yǔ)的考級通過(guò)情況作為錄用標準。因此高職學(xué)生更加重視基礎英語(yǔ)的學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習的興趣較低，效果較差。
2 高職模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)相應教學(xué)方法探討
模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目的，主要是使學(xué)生能順利閱讀模具專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)資料；能讀懂英文的招聘信息；會(huì )撰寫(xiě)科技論文英語(yǔ)摘要和英語(yǔ)等；能在涉外交際的日�；顒�(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)相關(guān)的簡(jiǎn)單口頭和書(shū)面交流。在模具專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，應根據該學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)及學(xué)生知識結構、學(xué)習習慣等特點(diǎn)，以創(chuàng )新能力和綜合能力培養為宗旨的教育教學(xué)新理論。
2.1 為達到更好的教學(xué)效果，采用分組教學(xué)的方法，增加師生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在講課過(guò)程中，多給學(xué)生提出問(wèn)題的機會(huì )，開(kāi)展集體討論，活躍學(xué)習氣氛，凡是學(xué)生能解決的問(wèn)題鼓勵、啟發(fā)學(xué)生回答，培養學(xué)生的參與意識。如可以就某一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)或某一熱點(diǎn)問(wèn)題引發(fā)課堂討論，因勢利導。
2.2 英語(yǔ)課程不僅打好語(yǔ)言基礎，更要注重培養實(shí)際使用語(yǔ)言的技能，特別是使用英語(yǔ)處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。打好語(yǔ)言基礎是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標，但打好基礎要遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，強調打好語(yǔ)言基礎和培養語(yǔ)言應用能力并重。
2.3 強調語(yǔ)言基本技能的訓練和培養實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)的語(yǔ)言應用能力并重。重視語(yǔ)言學(xué)習的規律，正確處理聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯之間的關(guān)系，確保各項語(yǔ)言能力的協(xié)調發(fā)展。目前要特別注意加強聽(tīng)說(shuō)技能的培養。采取講解少練習多的教學(xué)方式，以加強實(shí)際練習�！爸v”要“精講”，講解關(guān)鍵的語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法項目，達到溫故知新的作用即可。其他的知識可留給學(xué)生課前預習或課后復習。這樣，余下的時(shí)間可以用來(lái)操練。
2.4 積極引進(jìn)和使用媒體、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代化的教學(xué)手段，改善學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)條件。隨著(zhù)計算機的普及和發(fā)展，因特網(wǎng)越來(lái)越廣泛地滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，引起了整個(gè)社會(huì )生產(chǎn)、生活方式的深刻變革。教研領(lǐng)域中，計算機輔助教學(xué)已成為教學(xué)的主要方式之一，網(wǎng)絡(luò )信息更成為教育的主要資源。在探索具體學(xué)科素質(zhì)教育的實(shí)施中，多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)模式提供了新思路，為建立在課堂上培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力并舉的教學(xué)模式奠定了基礎。
2.5 組織學(xué)生參加豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性。教師應靈活地采用啟發(fā)式、研究式、討論式等多種方法來(lái)組織課堂教學(xué)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的綜合訓練，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，留給學(xué)生足夠的思維空間，培養他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，盡可能讓學(xué)生參與整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)。根據模具專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)不應只局限于課堂講授，還可以采用多種教學(xué)形式：
（1）介紹本學(xué)科國內外發(fā)展現狀，如新技術(shù)、新儀器，讓學(xué)生接觸當前發(fā)展最活躍、最前沿的專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的濃厚興趣。
（2）介紹近期國際上與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì )議通知、征文，加強溝通，培養學(xué)生開(kāi)放的心態(tài)及國際交流的能力。
（3）學(xué)習撰寫(xiě)自薦信、英語(yǔ)履歷表，各種規范的求職、就業(yè)與專(zhuān)業(yè)繼續教育書(shū)，培養學(xué)生綜合能力和不斷進(jìn)取的開(kāi)拓精神。
（4）舉辦專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)演出，學(xué)生自編自演，形式多樣，如專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、模擬國際學(xué)術(shù)會(huì )議、模擬面試等，充分展現學(xué)生的創(chuàng )造力，培養其協(xié)調能力和團隊精神。
通過(guò)全方位的互動(dòng)教學(xué)，強化訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五種能力，培養學(xué)生應用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和業(yè)務(wù)交流的能力，建立一種開(kāi)放的、應用的英語(yǔ)教學(xué)方式。
3 結束語(yǔ)
全球化、生產(chǎn)全球化以及企業(yè)分布的全球化，使得制造型企業(yè)越來(lái)越重視專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力的培養。本文在對模具專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)及學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行分析的基礎上，從專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內容、教學(xué)手段和教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行了有針對性的改革，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習中獲得模具專(zhuān)業(yè)方面的新知識，并提高其學(xué)習和應用能力，從而也會(huì )增加學(xué)生為獲得知識而學(xué)習的動(dòng)力和興趣，最終實(shí)現培養能以英語(yǔ)為工具解決專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題，更好地勝任今后的工作，適應社會(huì )需要的科技人才的目標。
參考文獻：
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