- 相關(guān)推薦
淺析輔導員如何應對新媒體帶來(lái)的機遇與挑戰
不知從何時(shí)起，由第四媒體—網(wǎng)絡(luò )和第五媒體—手機引領(lǐng)【1】的新媒體在我們的身邊悄但是至，潛入我們的生活，逐步成為我們生活的一局部。新媒體是一把雙刃劍，利害俱在。對正處于身心開(kāi)展關(guān)鍵期中的大學(xué)生，新媒體既能夠給他們提供大量的信息資源，豐厚他們的生活，同時(shí)也對他們的政治立場(chǎng)、價(jià)值觀(guān)念、人生態(tài)度、行為方式等方面產(chǎn)生著(zhù)宏大影響，改動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習方式、思想方式和生活方式。輔導員是高校學(xué)生思想政治教育和日常管理的詳細組織者和施行者，在高校人才培育過(guò)程中起著(zhù)非常重要的作用。21世紀的新媒體時(shí)期，是一個(gè)機遇與應戰并存的時(shí)期，也將是一個(gè)選擇的時(shí)期，在這個(gè)高度信息化的社會(huì )中，如何應用好新媒體展開(kāi)大學(xué)生的思想道德教育，如何正確認識并應對新媒體帶來(lái)的機遇和應戰，不只是輔導員面臨的新課題，也是輔導員一項非常緊迫的任務(wù)，值得我們認真討論、理論并創(chuàng )新。1 新媒體時(shí)期給輔導員帶來(lái)的機遇
1.1 能夠為輔導員的工作提供便利
新媒體依托數字技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和挪動(dòng)通訊技術(shù)而構成了宏大的網(wǎng)絡(luò )體系, 具有信息容量大、資源豐厚、傳輸快捷和交互性強、掩蓋面廣、方式多元等優(yōu)勢[2 ]。新媒體為輔導員提供了大量包括文字、圖像、語(yǔ)音、視頻、動(dòng)畫(huà)等各種媒體的信息，使得輔導員能快速地在網(wǎng)上搜集到所需的教育資源，去論壇理解學(xué)生的思想從而采取針對性的措施。也能夠應用新媒體信息量豐厚、便當快捷的優(yōu)勢，經(jīng)過(guò)新媒體的各種媒介手腕展開(kāi)大學(xué)生的思想政治教育工作，主動(dòng)快速地傳播正確的思想、理論與政策, 為高校學(xué)生德育工作提供新的平臺。
1.2 能夠協(xié)助輔導員走入學(xué)生的內心
從輔導員一職降生之日起，輔導員就擔當著(zhù)從事德育工作、展開(kāi)大學(xué)生思想政治教育的重擔，那時(shí)的工作主要經(jīng)過(guò)授課、開(kāi)會(huì )、說(shuō)話(huà)等方式展開(kāi)。而今在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不時(shí)推進(jìn)下，網(wǎng)絡(luò )曾經(jīng)深深滲入我們的生命中。QQ、MSN能使一分局部同窗少了幾分面對教師時(shí)的不適、為難、直接交流時(shí)的造作和遮遮掩掩，多了一分自由與輕松，他們能夠經(jīng)過(guò)這種途徑向輔導員傾吐心中的不快，和教師對等地溝通；網(wǎng)絡(luò )的BBS論壇能夠為輔導員提供一個(gè)理解同窗思想動(dòng)態(tài)、關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和困惑的平臺，輔導員能經(jīng)過(guò)這個(gè)平臺及時(shí)對大學(xué)生加以引導，未雨綢繆；輔導員也能夠應用個(gè)人博客發(fā)表行動(dòng)、發(fā)布新聞、重要事情通知、提供學(xué)習、生活材料下載，便當同窗學(xué)習與生活，為同窗引導正確的言論。新媒體新媒介手腕的不時(shí)呈現并普遍應用，能使師生間的交流渠道越來(lái)越多，溝通越來(lái)越便利、快捷，能使輔導員真正走入學(xué)生的內心世界，架起一座師生間心靈的橋梁。
2 新媒體時(shí)期輔導員面臨的應戰
2.1 新媒體的應用普遍化，加大了輔導員的工作難度
對高校輔導員而言，新媒體時(shí)期是一個(gè)全新的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期中有網(wǎng)絡(luò )的沖擊，有海量的信息資源，以及新興的各種媒介手腕。輔導員對這一范疇不甚理解或只是略知皮毛，而大學(xué)生卻曾經(jīng)慢慢習氣于網(wǎng)絡(luò )，普遍都有著(zhù)較高的網(wǎng)絡(luò )學(xué)問(wèn)和英語(yǔ)程度，網(wǎng)絡(luò )應用才能明顯優(yōu)于輔導員。師生雙方對新媒體不同的順應狀況使矛盾就此產(chǎn)生，大學(xué)生請求輔導員的工作可以采取更為民主、更為自在、更為生動(dòng)的方式停止，而傳統的輔導員卻顯然還沒(méi)有做好充沛的準備，再加上局部高校輔導員缺乏應有的思想準備及科學(xué)文化素質(zhì)，更是加大了輔導員的工作難度，以至招致缺乏增強學(xué)生管理工作的人格魅力及親和力。
2.2 新媒體信息的未甄別化，迷惑了大學(xué)生的雙眼
隨著(zhù)新媒體的開(kāi)展，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的開(kāi)展，信息來(lái)源早已沒(méi)有了傳統時(shí)期報紙、播送、電視媒體等內容的嚴厲“把關(guān)”，沒(méi)有了嚴厲的法律約束和道德標準，網(wǎng)絡(luò )的匿名化和海量化讓其可信性和客觀(guān)性大打折扣。尚未完整踏入社會(huì )的大學(xué)生，由于缺乏甄別信息真偽的才能或還不可以完整對信息停止挑選，很容易墮入網(wǎng)絡(luò )的激流巨濤中而難以自拔，呈現沉浸網(wǎng)絡(luò )游戲、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )色情、停止網(wǎng)絡(luò )賭博、制造網(wǎng)絡(luò )病毒等復雜的狀況。與此同時(shí)，西方國度也在應用應用網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生停止認識形態(tài)的攻擊，向大學(xué)生宣傳他們的認識形態(tài)，鼓吹他們的文化價(jià)值觀(guān)，散播他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。 這些不但使大學(xué)生迷惑了雙眼，迷失了行進(jìn)的方向，也增加了輔導員工作的難度，給輔導員提出了更高的請求。
2.3 新媒體的文娛化，加深了大學(xué)生對其的依賴(lài)
新媒體上豐厚的信息和圖文并茂的內容給了大學(xué)生一種全新、全方位、多維度的感受, 他們能夠應用新媒體的各種媒介手腕查閱到所需材料，享用視聽(tīng)文件帶來(lái)的愉悅，宣泄不滿(mǎn)的心情，放松壓制的身心，從而在新媒體的世界里躲離生活中的懊惱，轉移留意力, 緩解肉體壓力, 釋放感情。新興的電子購物、交費、儲蓄等便當了大學(xué)生的生活；電子郵件、QQ 或手機短信等填補了無(wú)法與親朋好友相見(jiàn)的遺憾；博客、空間等傳送了大學(xué)生眼睛里的世界與社會(huì )。新媒體諸如這般的便利與益處，大學(xué)生較差的自我控制才能，能使大學(xué)生對新媒體產(chǎn)生一種深深的依賴(lài)，這樣的依賴(lài)會(huì )讓大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò )不能自拔、性格孤僻、心情低沉，離理想的世界越來(lái)越遠。
2.4 新媒體的虛擬化，影響了大學(xué)生的觀(guān)念
網(wǎng)絡(luò )的特性之一是“虛擬性”,“虛擬真實(shí)”的呈現和開(kāi)展，形成了人們交往方式的嚴重變化，從而形成人際關(guān)系的嚴重變化【3】。在新媒體空間, 大學(xué)生能夠匿名或者化名的方式停止人際交流, 不用擔憂(yōu)身份的暴露，因此存有幸運心理，說(shuō)話(huà)行為不計結果，人際信任缺失。大學(xué)生習氣了生活在新媒體的虛擬世界中，會(huì )影響到他們在理想世界中的生活和交往，呈現不置信別人的真誠和本身缺乏真誠性的狀況，進(jìn)而影響到本人良好人際關(guān)系的樹(shù)立與開(kāi)展，影響大學(xué)生的身心安康。同時(shí)，新媒體的虛擬性可使行動(dòng)充沛自在，各種思潮眾多，暴力、拜金主義、色情、吃苦主義等消極內容逐步充滿(mǎn)其間，關(guān)于大學(xué)生而言，他們社會(huì )經(jīng)歷缺乏，信息選擇才能差，常常分不清真偽，難以抵御不良信息的腐蝕，在世界觀(guān)、人生觀(guān)正在樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期極易迷失生活和學(xué)習的方向，也給輔導員對新媒體信息的管理帶來(lái)了極大的艱難。
3 網(wǎng)絡(luò )對輔導員提出的請求
3.1 遵照新媒體開(kāi)展規律，構筑大學(xué)生思想政治教育的新陣地
任何一種事物的產(chǎn)生與開(kāi)展都有其規律，新媒體亦是如此。固然新媒體的呈現與應用給輔導員工作帶來(lái)了一定的難度與應戰，但輔導員卻不能因而唯恐避新媒體不及，視新媒體為洪水猛獸，而要應時(shí)期的開(kāi)展注重并充沛發(fā)揮新媒體的積極作用，應用新媒體的種種優(yōu)勢，遵照新媒體的客觀(guān)規律，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)新媒體陣地，構筑大學(xué)生思想政治教育的新陣地。用大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式，經(jīng)過(guò)音頻、視頻等多媒體技術(shù)對大學(xué)生停止有壓服力、有針對性的宣傳和溝通，把科學(xué)理論和黨的道路方針政策灌輸、浸透到大學(xué)生頭腦中去，寓教于樂(lè )；應用新媒體豐厚的信息資源搭建信息平臺，依據學(xué)生的不同需求，發(fā)布各種信息，竭誠地為大學(xué)生提供效勞；應用新媒體便當快捷的溝通方式，經(jīng)過(guò)手機短信、博客、網(wǎng)絡(luò )論壇等增強與學(xué)生的交流，及時(shí)發(fā)現并處理問(wèn)題，進(jìn)步工作效率，加強師生情感，呵護學(xué)生心靈；應用新媒體技術(shù)上的共同優(yōu)勢，樹(shù)立學(xué)生管理系統，使大學(xué)生的日常管理日益科學(xué)化、煩瑣化、現代化，使新媒體成為一支為大學(xué)生思想政治教育效勞的強有力隊伍。輔導員要擅長(cháng)應用新媒體為已所用，引導同窗們合理運用新媒體，凈化氣氛。
3.2 主動(dòng)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )學(xué)問(wèn)，不時(shí)進(jìn)步綜合素質(zhì)，順應時(shí)期開(kāi)展
面對新媒體文化的新形勢、新應戰，高校輔導員不能只經(jīng)過(guò)傳統的形式與學(xué)生停止面對面的交流，固守原有的經(jīng)歷和形式，而要想方法控制最新的技術(shù)，主動(dòng)學(xué)習并運用E-MAIL、BBS、QQ、BLOG等網(wǎng)絡(luò )時(shí)期的各種媒介手腕、交流載體、不時(shí)進(jìn)步綜合素質(zhì)，進(jìn)步效率。博客是英文Blog 和Blogger 的音譯，隨著(zhù)技術(shù)的開(kāi)展, 博客曾經(jīng)從用文字或圖片表達本人對生活、工作、情感和外界事物的見(jiàn)地, 開(kāi)展成為與四周群體互動(dòng)交流, 共享思想和快樂(lè ), 乃至提升個(gè)體的學(xué)習才能和管理個(gè)人學(xué)問(wèn), 修身養性, 終身學(xué)習的重要工具和方式[4]。博客的對等性、自主性、時(shí)效性和共享性等特性, 使其成為當代大學(xué)生和輔導員促進(jìn)師生交流的重要渠道,為高校德育工作開(kāi)拓了新的話(huà)語(yǔ)空間。輔導員能夠在博客里記下本人的工作日記和對生活的感悟，也能夠發(fā)表本人對同窗們普遍關(guān)懷的問(wèn)題或時(shí)勢的見(jiàn)地，同時(shí)還能夠應用博客發(fā)布一些事務(wù)性的工作信息，如積極分子培訓、獎助學(xué)金、就業(yè)等，使同窗們能經(jīng)過(guò)輔導員的博客便輕松及時(shí)理解信息；同窗們能夠在教師的博客上隨意發(fā)表本人的行動(dòng)，采用匿名而不用擔憂(yōu)會(huì )被認出，少了幾分顧忌與羞怯，多了幾分坦誠與自信；教師也能夠在博客上對同窗們提出的意見(jiàn)或倡議及時(shí)做出回應，對等師生間的交流，使輔導員能逐漸走入他們的內心，成為他們的知心朋友，協(xié)助他們認識自我，樹(shù)立自信心。 BBS論壇，是輔導員必需關(guān)注的中央，由于很有可能，一些潛在的問(wèn)題就能夠經(jīng)過(guò)論壇這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺顯現出來(lái)。時(shí)時(shí)關(guān)注論壇，隨時(shí)控制論壇動(dòng)態(tài)，為輔導員在第一時(shí)間內發(fā)現并處置、消弭一些問(wèn)題提供了很大的協(xié)助。QQ關(guān)于現代的大學(xué)生和輔導員已是一件習以為常的事， QQ成為了大學(xué)生生活的一局部，QQ生活就是學(xué)生生活的自身，所以QQ也要成為輔導員生活的一局部。輔導員只要經(jīng)過(guò)純熟的運用QQ，才干就一局部問(wèn)題和學(xué)生交流，和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友。
新媒體是應科技、經(jīng)濟的開(kāi)展而呈現的，它是社會(huì )進(jìn)步的表現，是社會(huì )開(kāi)展的必然趨向，是社會(huì )不可阻撓的時(shí)期潮流。面對新媒體這把雙刃劍，輔導員既要抓住機遇，充沛發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，搶占并新媒體時(shí)期的思想陣地，開(kāi)拓思想道德教育的新天地；同時(shí)也要努力提升本人，主動(dòng)研討新媒體時(shí)期大學(xué)生德育工作的規律, 關(guān)注新媒體與大學(xué)生德育工作的關(guān)系, 趨利避害使新媒體為我所用�？傊�，應用新媒體展開(kāi)大學(xué)生德育工作是信息時(shí)期形勢開(kāi)展的需求。在這個(gè)科技化的社會(huì )中，輔導員也只要運用現代的信息技術(shù)手腕才干完成大學(xué)生德育的起飛，才干真正使思想政治教育與時(shí)俱進(jìn), 永葆生機與青春。
參考文獻：
[1] 曹鳳才, 田維飛. 新媒體時(shí)期高校學(xué)生德育工作的考慮[J]. 中北大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版), 2008, 24(6): 14-16.
[2] 蔣宏, 徐劍. 新媒體導論[M ].上海交通大學(xué)出版社, 2007: 4.
[3] 羅飛. 網(wǎng)絡(luò )時(shí)期高校輔導員增強學(xué)生管理的探究與考慮[J]. 科技與教育, 2007, 472: 185.
[4] 錢(qián)葉明. 讓博客為德育添彩[J]. 思想政治課教學(xué), 2008, 5: 85-86.
【淺析輔導員如何應對新媒體帶來(lái)的機遇與挑戰】相關(guān)文章：
新媒體帶來(lái)的美學(xué)思考07-24
“９＋２”：新的挑戰與新的應對08-08
創(chuàng )業(yè)板的推出給券商帶來(lái)的機遇與挑戰分析07-09
淺論CEPA給深圳銀行業(yè)帶來(lái)機遇和挑戰10-08
淺析電子商務(wù)在普適計算時(shí)代的機遇和挑戰10-21
[免費論文]電子商務(wù)給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機遇和挑戰08-31
淺析會(huì )計人員應對新企業(yè)會(huì )計準則的挑戰07-29
如何應對存款預備金率上調的挑戰08-24