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談高校教師有效利用多媒體教學(xué)的思考
摘要：多媒體教學(xué)應用越來(lái)越廣泛和普遍。與傳統教學(xué)方式對比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和弊端也不斷地顯現出來(lái)。多媒體教學(xué)在應用中應與傳統教學(xué)方式相結合，使之最大限度地發(fā)揮出各種教學(xué)方式的優(yōu)勢，取得預期最好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 傳統教育方式 優(yōu)化結合
學(xué)習理論家認為，學(xué)習活動(dòng)不僅僅是在一個(gè)設計好的、以教師為中心的環(huán)境里獲取信息的過(guò)程，當學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，切實(shí)參與了各項學(xué)習活動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習效率就會(huì )有很大提高。為了達到提高學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率與成果的目的，我們可以運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)成果。那么，如何運用多媒體教學(xué)方式達到良好的預期教學(xué)效果呢?
一、多媒體教學(xué)的概念與討論
隨著(zhù)多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的日益成熟和發(fā)展，現代教育技術(shù)已開(kāi)始進(jìn)入多媒體發(fā)展階段，多媒體及網(wǎng)絡(luò )等現代化信息技術(shù)手段的普遍使用將帶來(lái)教育、教學(xué)方式的重大改革。計算機技術(shù)的快速發(fā)展，使之可以逐步表示圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻，使得豐富多彩的世界都可以模擬仿真，可以出現虛擬的世界，幾乎所有具體學(xué)科的研究對象都可以實(shí)際表示，因此多媒體技術(shù)的出現是教育技術(shù)在知識展示方面的重大突破。
在我們日常教學(xué)中，現在被高頻率提到的一個(gè)詞便是“多媒體教學(xué)”，多媒體教學(xué)是我們所運用的多種教學(xué)方式中現在得到廣泛應用的一種。那么究竟什么是多媒體教學(xué)呢?“多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設計，合理選擇和運用現代教學(xué)媒體，并與傳統教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結構，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果�！�
從多媒體教學(xué)的概念不難看出，多媒體教學(xué)是結合多種教學(xué)技術(shù)，同時(shí)以傳統教學(xué)為基礎的一種教學(xué)手段和方法。實(shí)際上，多媒體教學(xué)在上世紀八十年代已經(jīng)開(kāi)始出現，但當時(shí)是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用于課堂教學(xué)。這種教學(xué)技術(shù)又稱(chēng)多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)，九十年代起，隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計算機已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此，現在我們通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。它又可以稱(chēng)為計算機輔助教學(xué)(computerassistedinstruction，即CAI)。
多媒體計算機輔助教學(xué)是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機組合并通過(guò)屏幕或投影機投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學(xué)或訓練過(guò)程。
二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢、潛能和弊端
與以往任何一種先進(jìn)媒體的應用相比，多媒體技術(shù)的引入，使傳統的教育方式發(fā)生了更深刻的變革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著(zhù)提高，其中最關(guān)鍵的因素是多媒體信息對提高課堂教學(xué)質(zhì)量和其他多種教學(xué)形式效果都有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用。傳統知識的傳授，基本都是用語(yǔ)言描述的，學(xué)生接受起來(lái)比較抽象，運用了多媒體技術(shù)，就可以把相關(guān)內容直觀(guān)形象、完整地表現出來(lái)。多媒體教學(xué)不僅能有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率，使學(xué)生能夠采取主動(dòng)學(xué)習，實(shí)現創(chuàng )造性學(xué)習的目標，也使教學(xué)信息雙向化溝通更容易得到實(shí)現，便于取得更好的學(xué)習效果。
1、直觀(guān)的影像、圖像和文字資料有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的現代化媒體介人課堂教學(xué)。在教學(xué)中，如果能充分合理利用現代化教學(xué)媒體，把教學(xué)內容的相關(guān)圖像、文字用計算機技術(shù)生動(dòng)、形象地體現出來(lái)，就能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習積極性，激發(fā)其求知興趣，生動(dòng)活潑地組織教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。
2、由于利用了計算機技術(shù)，多媒體教學(xué)相對于傳統教學(xué)方式來(lái)講，大大節省了課堂板書(shū)的時(shí)間，也使學(xué)生在有限的時(shí)間內可以獲取更多的信息，充分傳達教師的教學(xué)意圖。
3、多媒體教學(xué)過(guò)程中使用計算機手段，因此便于隨時(shí)進(jìn)行知識更新以及在教學(xué)中增補學(xué)術(shù)前沿的內容。
雖然在教學(xué)中引用多媒體技術(shù)，能夠有利于將課堂教學(xué)引入全新的境界，有眾多的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)性，但是在教學(xué)實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題，比如：
l、在應用多媒體過(guò)程中，如果信息量過(guò)大，教學(xué)進(jìn)程太快，學(xué)生將難以消化理解和接受。
2、運用多媒體技術(shù)，很容易忽視板書(shū)的作用，而作為傳統課堂教學(xué)方式的板書(shū)仍有一些地方是現代教學(xué)媒體無(wú)法替代的。運用計算機雖然也可以看作是板書(shū)的另一種形式，但是由于屏幕的限制，使本來(lái)可以比較完整的板書(shū)，被分割為各個(gè)部分，影響了板書(shū)的整體性，也就影響了學(xué)生對相關(guān)內容的整體認識。同時(shí)由于課件的畫(huà)面經(jīng)常變動(dòng)，用課件呈現的內容展示時(shí)間太短，具有不穩定性，無(wú)法達到使學(xué)生加深印象的目的。
三、改進(jìn)多媒體教學(xué)的主要思路
多媒體輔助課堂教學(xué)是對傳統課堂教學(xué)模式的一種補充和發(fā)展，也是課堂教學(xué)發(fā)展的趨勢。針對多媒體教學(xué)中遇到的多種多樣的問(wèn)題，要探索出新的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)模式，在強化多媒體意識的同時(shí)，實(shí)現教學(xué)技術(shù)創(chuàng )新與良好效果的同步發(fā)展。為了達到既使用先進(jìn)的教學(xué)方式，又要達到最好教學(xué)效果的目的，可以嘗試采取以下幾種解決方法：
1、制作適合教學(xué)且便于學(xué)生理解的課件。要達到良好的課堂效果，使用多媒體教學(xué)方式，在制作課件時(shí)就應當注意避免多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)，盡量使課件既簡(jiǎn)單明了又能夠充分說(shuō)明要講授的問(wèn)題。
首先，文字表述要重點(diǎn)突出，重點(diǎn)、難點(diǎn)可以使用多種方法特別標識。這是課件制作過(guò)程中最為重要和基本的一點(diǎn)。對于課程要介紹的各章節內容及具體問(wèn)題和概念等都可以在課件中做出明確、有條理的文字說(shuō)明，使學(xué)生對于教師要教授和講解的內容一目了然，非常明確。
其次，圖形、色彩使用恰當。切忌文字和版式以及動(dòng)畫(huà)等的配合花哨不實(shí)用，這樣才能使學(xué)生明確學(xué)習的重點(diǎn)，避免學(xué)生把上課的注意力都集中到有趣的計算機技術(shù)上來(lái)。
2、準確把握授課進(jìn)度。在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)，應注重把握講課的節奏和時(shí)間以及播放多媒體課件的速度。如果速度過(guò)快，那么學(xué)生跟不上教師講課的速度，將可能使本來(lái)有趣的教學(xué)過(guò)程又會(huì )變?yōu)樘铠喪降慕虒W(xué)過(guò)程，也與改良教學(xué)效果的初衷相違背。如果速度過(guò)慢，又會(huì )使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生懈怠情緒，也不利于教學(xué)進(jìn)程的要求。應當采取適中的授課進(jìn)度和速度，有張有弛，才能把握課堂氣氛和教學(xué)效果。
3、運用計算機輔助教學(xué)時(shí)不能忽視傳統板書(shū)的功能。
在多媒體教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)可以結合傳統教學(xué)方式，對于課程中需要重點(diǎn)和詳細演示的內容與問(wèn)題，可以使用板書(shū)的形式來(lái)講解。
綜上所述，多媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)模式。在運用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，應當揚其所長(cháng)，避其所短，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)腦，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。只有做到這樣，才能真正使多媒體教學(xué)這一現代教學(xué)方式發(fā)揮
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