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工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的計算機課程設置探討
-- 蘇建寧，李奮強，歐陽(yáng)晉焱（甘肅工業(yè)大學(xué) 機電工程學(xué)院，甘肅 蘭州 730050）
摘要：探討了在制定工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)（四年制本科）的培養計劃中，根據本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展情況，增加新興的計算機方面的教學(xué)內容。同時(shí)加強計算機應用課程的教學(xué)，并指出設置這些課程所具有的實(shí)際意義。
關(guān)鍵詞：工業(yè)設計；計算機；課程教學(xué)
工業(yè)設計是伴隨著(zhù)工業(yè)水平的提高所不可缺少的專(zhuān)業(yè)。在我國的沿海以及經(jīng)濟較發(fā)達地區的不少企業(yè)都已經(jīng)意識到，要使自身的形象、自己的產(chǎn)品更加完美、更具品位，工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的人才是必不可少的。目前在國內開(kāi)辦這一專(zhuān)業(yè)的主要是在藝術(shù)類(lèi)和工科類(lèi)院校。在不同類(lèi)型的院校其特點(diǎn)各有所長(cháng)，在藝術(shù)類(lèi)院校中的工業(yè)設計強調的是美學(xué)思想，學(xué)生的藝術(shù)構思能力強；在工科類(lèi)院校中的工業(yè)設計強調的是工程意識，學(xué)生的技術(shù)表現能力強。進(jìn)入90 年代后，隨著(zhù)計算機硬件的高速發(fā)展及其應用軟件功能的迅速加強，特別是計算機的圖形、圖像方面的處理能力的提高，對本專(zhuān)業(yè)的影響意義尤其重大�，F在無(wú)論是藝術(shù)類(lèi)院�；蚴枪た祁�(lèi)院校的工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)都有著(zhù)共同的發(fā)展方向，就是將計算機技術(shù)貫穿到實(shí)際應用中去，從而使得設計的結果優(yōu)秀、設計的效率提高、設計的成本降低[1]。本文根據工業(yè)設計師的知識結構，就工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)中計算機課程設置做一些探討。
1. 理論環(huán)節的計算機課程
甘肅工業(yè)大學(xué)是1999年申請并獲得批準開(kāi)辦工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)（四年制本科）的。在此之前我們曾到一些高校作過(guò)調研[2]，吸取他們的經(jīng)驗，力圖將新辦的工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)更具有時(shí)代特色、地域特色，使學(xué)生的現代審美意識藝術(shù)、創(chuàng )新精神和藝術(shù)創(chuàng )作能力等素質(zhì)更加全面。在培養計劃中我們除了保留必要的基礎課程外，增加了新興的計算機方面的內容，特別是強調了計算機輔助在相關(guān)課程中的應用，使學(xué)生成為既具備扎實(shí)的基本功，又具有掌握高技術(shù)的新型人才。表1是教學(xué)計劃中的計算機課程。
表1 工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)中的計算機課程
其中“計算機導論”為公共必修課，主要介紹計算機軟、硬件知識及基本操作；“C語(yǔ)言”也為公共必修課，主要介紹用C語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單編程，培養學(xué)生的邏輯思維能力；其余的為專(zhuān)業(yè)方向課，“CAID（I）”主要介紹AutoCAD 軟件在二維和三維繪圖方面的應用，選用《AutoCAD2000 中文版循序漸進(jìn)教程》（天一工作室著(zhù)、北京希望電子出版社）和《AutoCAD2000 工業(yè)產(chǎn)品造型設計與繪圖教程》（黃曉杰等著(zhù)，北京希望電子出版社）作為參考教材；“CAID（II）”是平面設計，包括平面構成、色彩構成和視覺(jué)傳達的計算機表現及效果圖的后期處理，主要介紹Photoshop和CorelDraw軟件的應用，選用《Photoshop5.5 基礎教程及制作實(shí)例》（覃衛著(zhù)，科學(xué)出版社）和《CorelDraw 10 金典案例教程》（飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心著(zhù)，電子工業(yè)出版社）作為參考教材；“CAID（III）”是產(chǎn)品造型設計，包括立體構成、產(chǎn)品造型的計算機表現，主要介紹Solid Works和Rhino軟件的應用，選用《Solid Works 99 三維造型設計》（張曉紅著(zhù)，華南理工大學(xué)出版社）和《Rhinoceros 電腦輔助工業(yè)設計與制造》作為參考教材；“CAID（IV）”包括三維動(dòng)畫(huà)、計算機輔助人機分析、計算機輔助統計分析等，介紹3D MAX、Poser、SPSS等軟件，主要以《3DStudio MAX R4 培訓教程》（施紅芹著(zhù)，科學(xué)出版社）、《Poser4 自學(xué)捷徑》（樂(lè )磊著(zhù)、北京大學(xué)出版社）和《統計軟件 SPSS 實(shí)用指南》（蘇金朋等著(zhù)，電子工業(yè)出版社）作為參考教材；“CAID課程設計”包括計算機輔助工業(yè)設計理論體系及實(shí)踐，使學(xué)生應用所學(xué)軟件知識，結合掃描儀、數碼相機等計算機外圍設備，對某一典型產(chǎn)品進(jìn)行計算機輔助工業(yè)設計，主要以《計算機輔助工業(yè)設計》（彭韌著(zhù)、中國輕工業(yè)出版社）和《計算機輔助產(chǎn)品造型設計》（孫蘇榕著(zhù)、中國紡織大學(xué)出版社）作為參考教材；“電腦多媒體設計”是針對工業(yè)設計中視覺(jué)傳達方向所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課，結合廣告設計的內容，主要介紹Authorware 軟件的應用，選用《Authorware 及其多媒體程序設計》（嚴洪華著(zhù)，電子工業(yè)出版社）作為參考教材；“電腦多媒體課程設計”是應用電腦多媒體設計課程所學(xué)內容，實(shí)際完成一個(gè)大作業(yè)； “現代CAD”是針對工業(yè)設計中產(chǎn)品造型設計方向所開(kāi)設的選修課，主要介紹產(chǎn)品計算機輔助設計的基礎理論知識，選用《計算機輔助設計技術(shù)基礎》（遲毅林著(zhù)、重慶大學(xué)出版社）作為參考書(shū)；“網(wǎng)頁(yè)設計”是針對工業(yè)設計中視覺(jué)傳達方向所開(kāi)設的選修課，主要介紹網(wǎng)頁(yè)設計的基礎理論知識及實(shí)踐，選用《網(wǎng)頁(yè)創(chuàng )意與制作培訓教程》（母培新著(zhù)、蒲東電子出版社）作為參考書(shū)；“環(huán)境CAD”是針對工業(yè)設計中環(huán)境設計方向所開(kāi)設的選修課，主要介紹產(chǎn)品環(huán)境計算機輔助設計的基礎理論知識及實(shí)踐，選用《中望裝修設計軟件培訓教程》（中望龍騰著(zhù)、重慶大學(xué)出版社）作為參考書(shū)。
此外，有些專(zhuān)業(yè)課上還要講授和應用計算機知識，這些將在實(shí)踐性環(huán)節中列出。
2. 實(shí)踐性環(huán)節中的計算機內容
以上介紹的都是理論教學(xué)環(huán)節的內容。除此以外，在實(shí)踐性教學(xué)（如專(zhuān)業(yè)課、畢業(yè)設計等）環(huán)節中還將結合設計專(zhuān)題介紹一些相應的計算機軟件，如Solid Edge、MDT、UG、Pro/E 、天正建筑設計、圓方室內設計等。學(xué)生不但在基礎訓練方面能夠應用計算機這一現代化工具，而且在實(shí)際應用中也能使計算機成為強有力的輔助工具。表2列出了實(shí)踐性環(huán)節中的計算機內容。表2 實(shí)踐性環(huán)節中的計算機內容
在計算機實(shí)驗室建設方面，2000年我校投入了50 多萬(wàn)元建立了“計算機輔助造型室”。加上近兩年購進(jìn)的設備（包括繪圖機、掃描儀、數碼相機等配套設備），使學(xué)生的上機實(shí)習得到充分的保證。
3． 結束語(yǔ)
在將來(lái)，我校將開(kāi)設工業(yè)設計的成人專(zhuān)業(yè)和輔修專(zhuān)業(yè)。其培養計劃是以本專(zhuān)業(yè)（四年制）的主干課程為主，其中不少課程就是以上所介紹的與計算機有關(guān)的課程。
前段時(shí)間，筆者在一些工廠(chǎng)、企業(yè)作過(guò)調查，結果表明，目前既具備工業(yè)設計基礎，又熟練掌握計算機應用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才是相當緊缺。說(shuō)明在對工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)培養方案的制定中，強調計算機方面的作用和地位，使工藝技術(shù)與計算機藝術(shù)有機地結合起來(lái)，使工業(yè)設計以新的形象出現，是社會(huì )發(fā)展的大勢所趨的。同時(shí)，筆者覺(jué)得對于這些計算機課程的設置，還加強了對學(xué)生的信息量傳輸，拓寬了學(xué)生的知識面，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是具有非常積極的意義的。當然我校是剛開(kāi)辦工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的，目前仍處在起步階段，一些做法有待于進(jìn)一步研究和探索。但是，加強對學(xué)生在計算機方面能力的培養，一定是未來(lái)工業(yè)設計教育發(fā)展的必然趨勢。
參考文獻
[1] 彭韌. 計算機輔助工業(yè)設計[M]. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2000：1~6。
[2] 蘇建寧等. 淺析工業(yè)設計教育[J]. 甘肅工業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2000，26(專(zhuān)輯)：68~71。
論文出處(作者):
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