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幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放研究的論文（通用6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的常幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放研究的論文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放研究的論文 篇1
【摘要】農村幼兒園的戶(hù)外體育教學(xué)的發(fā)展取決于戶(hù)外體育材料的投放數量、投放質(zhì)量和投放時(shí)應注意的問(wèn)題。農村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)材料的投放將影響農村幼兒園教育的發(fā)展，影響幼兒園體育戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展，還會(huì )影響到幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的積極性。幼兒園應當充分考慮各方面的因素，因地制宜，發(fā)現農村幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題促進(jìn)農村幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
【關(guān)鍵詞】農村；幼兒園；戶(hù)外體育；材料投放
幼兒園階段的教育是人的一生的教育的起點(diǎn)，屬于啟蒙階段。幼兒園的教育不只只是教育幼兒在文化知識方面的提高，還包括體育活動(dòng)方面的身體素質(zhì)的培養。戶(hù)外體育運動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)，激發(fā)幼兒對戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒在體智德美各個(gè)方面的整體發(fā)展。要想有效的提高農村幼兒園戶(hù)外體育的教學(xué)質(zhì)量，那么必須重視農村幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放。
1.根據運動(dòng)的特點(diǎn)在農村幼兒園投放戶(hù)外體育活動(dòng)材料
幼兒體育教育在幼兒的各個(gè)時(shí)間段的教學(xué)目標和教學(xué)目的是不同的，但是都要遵循科學(xué)的運動(dòng)強度和合理的運動(dòng)規律的目的。所以，幼兒教師必須根據幼兒的不同教學(xué)階段，為幼兒安排適合幼兒的幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)。當然農村幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放也要考慮不同教學(xué)階段的戶(hù)外體育運動(dòng)的不同特點(diǎn)，選擇適合當前教育階段的戶(hù)外體育活動(dòng)的活動(dòng)材料，使得農村幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放更加有效率，從而達到促進(jìn)農村幼兒園戶(hù)外體育教學(xué)發(fā)展的目的，同時(shí)讓幼兒能更夠體會(huì )到在戶(hù)外體育教學(xué)過(guò)程中獲得的快樂(lè )。幼兒教師在為幼兒安排戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到幼兒的運動(dòng)承受能力，保證幼兒能夠承受當前的運動(dòng)量，并達到維持幼兒身體健康，提高幼兒身體素質(zhì)，強身健體的目標。在農村幼兒園進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放過(guò)程中，要考慮幼兒的運動(dòng)強度的特點(diǎn)，選擇一些適合幼兒運動(dòng)強度的戶(hù)外體育活動(dòng)材料，并根據運動(dòng)的強度的增減進(jìn)行及時(shí)合理的調整，使得其能調動(dòng)幼兒對戶(hù)外體育活動(dòng)的參與的積極性，給幼兒創(chuàng )造出一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)對體育活動(dòng)材料的運用啟發(fā)幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)能力。
2.根據幼兒的特點(diǎn)在農村幼兒園投放戶(hù)外體育活動(dòng)材料
在農村幼兒園進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放時(shí)，要以幼兒為中心，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和其他方面的特點(diǎn)。當投放的戶(hù)外體育活動(dòng)材料符合幼兒的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，才能激發(fā)幼兒對戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，充分調動(dòng)幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。幼兒教師利用戶(hù)外體育活動(dòng)材料，在其中加入幼兒感興趣的內容，使得戶(hù)外體育活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè )趣，那么幼兒會(huì )主動(dòng)地全身心投入到戶(hù)外體育活動(dòng)中，在戶(hù)外體育活動(dòng)中獲得快樂(lè )。幼兒的年齡不同，所處在的發(fā)展層次不同，運動(dòng)的能力也有所差別，這也是對在農村幼兒園進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放的.考驗。由于幼兒年齡的不同或者心理發(fā)展程度的不同，在戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放要不斷的進(jìn)行改進(jìn)和變化，滿(mǎn)足幼兒對活動(dòng)材料的開(kāi)放性需求。例如，在同一種戶(hù)外體育活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，根據參與活動(dòng)的幼兒的特點(diǎn)，提供不同難易程度的活動(dòng)材料，或者讓幼兒自行進(jìn)行體育活動(dòng)材料的選擇，從而能更好地提高幼兒的運動(dòng)能力，培養幼兒更強的身體素質(zhì)。
3.根據季節的特點(diǎn)在農村幼兒園投放戶(hù)外體育活動(dòng)材料
幼兒園階段的教育屬于啟蒙階段的教育，暫時(shí)還不存在放寒暑假的情況，大部分幼兒園都是除去正常節假日其余時(shí)間都上學(xué)的狀態(tài)。從字面意思可以理解，體育活動(dòng)材料的投放是屬于室外的，這就需要考慮天氣的狀況以及季節的變換。所以，在農村幼兒園進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放時(shí)，就需要考慮季節的變化特點(diǎn)。對于四季分明的地方，夏季與冬季的天氣狀況是截然不同的，選擇適合季節特點(diǎn)的戶(hù)外體育活動(dòng)材料，巧妙合理的安排幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)尤為重要。季節的特點(diǎn)內容復雜，變化較多。對于四季分明的地方，單純從溫度上來(lái)描述季節的特點(diǎn)主要是夏季和冬季的溫差較大。這樣的地方在進(jìn)行幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放，就要選擇一些能抵抗較大溫差變化的體育活動(dòng)材料。例如，可以是一些大型的抗溫差變化材料制成的戶(hù)外體育活動(dòng)器材；也可以是一些方便攜帶的戶(hù)外體育活動(dòng)材料。方便攜帶的戶(hù)外體育材料在活動(dòng)場(chǎng)地方面更靈活，夏季可以在室內進(jìn)行套圈、拍球等活動(dòng)，冬季可以進(jìn)行跳繩和踢毽子這些運動(dòng)量大的活動(dòng)。但是，對于四季不是很分明的地方來(lái)所，幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放的選擇范圍更加寬泛，可選擇的種類(lèi)更加多。幼兒園的教育不僅僅在于提升幼兒的智力影響因素，還要重視對幼兒的非智力影響因素的提升。幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)就是能夠幫助幼兒提升非智力能力，也就是運動(dòng)能力的一種途徑。幼兒教師要引導幼兒在戶(hù)外體育運動(dòng)中學(xué)習，體會(huì )運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。所以，要充分考慮幼兒戶(hù)外體育運動(dòng)的特點(diǎn)、幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒園所在地的季節特點(diǎn)，讓農村幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料的投放更加有效，優(yōu)化幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒對戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)幼兒體智德美全面的發(fā)展。
幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放研究的論文 篇2
《幼兒園工作規程》規定：“幼兒園應有與其規模相適應的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地”；《國家教委、建設部、城市幼兒園建筑面積定額》（試行）規定：幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地每生4平方米。然而事實(shí)上，在一些條件較差的幼兒園，以上關(guān)于場(chǎng)地的規定幾乎是一個(gè)奢望。特別在一些歷史較長(cháng)的大中城市中，建園較早的幼兒園有相當的一部分早已被禁固在有限的空間內了。這些幼兒園地處橫街窄巷，無(wú)論是向空間發(fā)展，還是向周?chē)l(fā)展，都是非常困難和渺茫的。
既然擴建現有的幼兒園不太現實(shí)，國家也不可能一下子拿出一大筆財力來(lái)重新興建標準的園舍，那么如何利用現有條件，積極挖掘潛力，育活動(dòng)質(zhì)量，便成為當前集中研究的問(wèn)題。
一、合理利用現有的場(chǎng)地，使之發(fā)揮最高使用率和最好使用效果。
首先修改日作息時(shí)間表，錯開(kāi)每班的早操和體育活動(dòng)時(shí)間，然后，把全園的室外活動(dòng)場(chǎng)地劃分為若干小區，較合理公平地分配給各班在不同的時(shí)間里使用，使用這種統一安排活動(dòng)場(chǎng)地的.方法，應當注意這樣一些問(wèn)題：
1.在一些活動(dòng)中，相同年齡班可共同使用場(chǎng)地。如早操時(shí)間，如果相同年齡班使用同一套早操內容，可以合并在同一場(chǎng)地進(jìn)行。
2.盡量避免互相干擾，讓每一位教師都能按自己計劃進(jìn)行活動(dòng)。
3.綜合考慮場(chǎng)地諸因素進(jìn)行場(chǎng)地分配。如樓上的班級有陽(yáng)光，而樓下的班級則沒(méi)有這個(gè)條件，因此，就應當把樓下的班級安排到陽(yáng)光較多，較通風(fēng)的地方。
二、走出幼兒園，在大自然中開(kāi)辟廣闊的活動(dòng)天地。
當園內活動(dòng)面積明顯不足的時(shí)候，把活動(dòng)范圍伸展到園外，可以大大地增加體育活動(dòng)所需要的場(chǎng)地，豐富體育活動(dòng)內容，提高體育活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)，也能更有效地結合其他教育內容，產(chǎn)生多方效益。
當然，這個(gè)做法的前提之一，就是上至幼兒園行政領(lǐng)導，下至幼兒園工作人員在思想上的大膽解放。因為，這樣的伸展，僅安全一項就足以會(huì )使許多人搖頭了。但是實(shí)踐證明，只要解放思想，周密安排，細致照顧，這個(gè)方法是很有前途的。只不過(guò)，在活動(dòng)之前，教師必須統籌周密地考慮到一切可能發(fā)生的問(wèn)題，并以更大的耐心，更為細致的關(guān)心，使活動(dòng)順利進(jìn)行，以達到目的。
組織這類(lèi)活動(dòng)，同時(shí)也要注意到以下問(wèn)題：
1.活動(dòng)內容除了考慮豐富多變的原則外，還要考慮到如何對園內鍛煉的薄弱環(huán)節進(jìn)行補償和加強。
2.通過(guò)控制活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間，抓好適宜的活動(dòng)量和活動(dòng)強度。
3.教師要有明確的目標，避免“放羊”。
三、發(fā)動(dòng)教師和家長(cháng)制作有趣、實(shí)用的體育運動(dòng)器材，豐富體育活動(dòng)內容。
在場(chǎng)地和空間的限制下，集中的體育活動(dòng)和體育游戲在形式上、內容上、數量上都大大削弱了，作為補償，分散和分組活動(dòng)（特別是組數多，各種活動(dòng)材料充足，人數少的活動(dòng)）在很大程度上就要通過(guò)活動(dòng)材料和活動(dòng)器械進(jìn)行控制了。當前，幼兒園在自由活動(dòng)（分散活動(dòng)）時(shí)間里提供的玩具普遍較為單調，除了固定的攀登架等大型體育器械外，常用的不外乎是球板、沙包、皮球、跳繩等玩具，久而久之孩子們便失去了對這些活動(dòng)的興趣，自由活動(dòng)往往變成“放羊”、“放馬”式的散漫活動(dòng)，失去了體育鍛煉的意義。
要改變材料單一的現狀，途徑之一是發(fā)動(dòng)教師、家長(cháng)和小朋友一起動(dòng)手，制作游戲材料。制作的體育活動(dòng)材料應當一物多用，少占空間，少占場(chǎng)地，以靈活多變的體育游戲來(lái)彌補場(chǎng)地限制帶來(lái)的不足。
就整體而言，場(chǎng)地狹小的問(wèn)題是普遍存在的，但解決問(wèn)題的方式卻不是單一的。無(wú)論是什么類(lèi)型的幼兒園，依據自己的具體情況，進(jìn)行具體的安排，這才是根本的原則。
幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放研究的論文 篇3
摘要獵奇、好動(dòng)、好探究是幼兒的特性，但是，由于幼兒年齡小，動(dòng)作的靈活性和諧和性差，自我維護才能有限，缺乏防備的根本學(xué)問(wèn)。在體育活動(dòng)中對風(fēng)險事情的發(fā)作不能做正確判別，不能預見(jiàn)行為結果，面臨風(fēng)險時(shí)不能及時(shí)采取自我維護措施，容易呈現安全事故。因而，對幼兒增強安全教育，傳授一些自我維護技藝，是幼兒教育中必不可少的。
關(guān)鍵詞體育活動(dòng)；安全教育；幼兒園
幼兒園新綱要明白指出：幼兒園工作應把促進(jìn)幼兒健康生長(cháng)和維護幼兒生命放在首位。這一中心理念的提出標志著(zhù)幼兒教育曾經(jīng)充沛認識到健康關(guān)于幼兒個(gè)體以及國度出路的意義，通知人們強國必需先強身。也就是說(shuō)，幼兒的安全是一切開(kāi)展的保證，只要在幼兒生命健全的根底上才干保證其身心健康生長(cháng)。不可承認，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的根底，而保證幼兒的生命安全是幼兒園施行綱要肉體的表現。
體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身心的開(kāi)展，而由于幼兒年齡小，動(dòng)作諧和性較弱，在活動(dòng)中容易呈現摔倒現象，家長(cháng)都不太愿意孩子參與體育活動(dòng)，這樣就影響了幼兒的身心開(kāi)展。如何讓幼兒參與體育活動(dòng)，又不遭到傷害，這是幼兒教育工作者值得深思和討論的問(wèn)題。
1體育活動(dòng)中安全教育的重要性
生動(dòng)好動(dòng)是幼兒的天性，他們愛(ài)跑、愛(ài)跳、愛(ài)鉆、愛(ài)爬，體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。由于幼兒年齡小，身體諧和才能較弱，運動(dòng)器官還沒(méi)有完整發(fā)育成熟，在一日生活中經(jīng)�？匆�(jiàn)幼兒有時(shí)本人走著(zhù)走著(zhù)不知怎樣就跌到了。而體育活動(dòng)的展開(kāi)，正是為了讓幼兒在玩中使身體各局部運動(dòng)起來(lái)，在跑、跳、鉆、爬中，讓幼兒的運動(dòng)器官得到鍛煉，使幼兒身體的諧和性、靈敏性、柔韌性得到充沛的開(kāi)展。
但是，運動(dòng)的個(gè)體是與其他要素相關(guān)聯(lián)的，幼兒在“動(dòng)”中，勢必會(huì )呈現因上述緣由形成的磕、碰、撞等現象，使幼兒形成不同水平的傷害。如何處理這些不安全的要素，讓幼兒玩的開(kāi)心，又能保證其不遭到生命的要挾，也就顯得尤為重要。體育活動(dòng)的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戲的展開(kāi)和豐厚的大型器械活動(dòng)，契合幼兒的'年齡特性，勢必吸收幼兒。教員便可在其中讓體育活動(dòng)發(fā)揮它應有的價(jià)值，加強幼兒動(dòng)作的諧和性和靈敏性，加快幼兒自護才能的構成和養成。
2教給幼兒正確辦法，進(jìn)步幼兒活動(dòng)質(zhì)量
幼兒園是孩子集體活動(dòng)的場(chǎng)所，其中越是幼兒頻繁運用的游戲設備或游戲場(chǎng)地，就越容易發(fā)作事故，特別是大型體育玩具器械，也是事故多發(fā)地，常常發(fā)作一些摔傷、碰傷、撞傷等事故。但不能由于這樣就取消體育活動(dòng)，這是違背新綱要規則的，而且也忽視幼兒身心開(kāi)展的需求，剝奪了孩子活動(dòng)和游戲的權益。
因而，與其千防萬(wàn)防，不如把活動(dòng)的正確辦法教給幼兒，這樣事故發(fā)作的概率就會(huì )大大降低。如奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖，要察看四周的狀況，防止和同伴互相碰撞；踩高蹺時(shí)要留意把握均衡，適時(shí)挪動(dòng)重心；躲閃投擲物時(shí)，用雙手維護頭部；假如感到身體不適要及時(shí)主動(dòng)地告知教師，以便布置休息或恰當調整活動(dòng)量；運動(dòng)后需做些遲緩且放松的整理性活動(dòng)。玩滑滑梯時(shí)，提示幼兒雙手應扶住邊緣兩側從上往下滑，滑下后立刻離去；玩攀爬架時(shí)雙手應抓緊架子，兩腳交替往上爬，并留意察看四周狀況，以免互相碰撞；玩“秋千”時(shí)雙手應抓緊繩索，作為觀(guān)眾則要堅持間隔，以免碰傷。
記得有一次筆者帶幼兒去玩滑滑梯，一個(gè)特別淘氣的孩子，就是由于逆行被從上面滑下的孩子撞得摔跤，結果摔破了膝蓋。筆者抓住這個(gè)教育契機對幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒明白不按正確辦法玩，不按規則游戲的不良結果及其風(fēng)險性�；钌睦幼層變河洃浬钊�。他們明白不論任何體育活動(dòng)都應該恪守規則，按正確的辦法進(jìn)行游戲，只要這樣才干防止風(fēng)險事故的發(fā)作，維護本人不受傷害。
3鍛煉幼兒體能，進(jìn)步幼兒自我維護才能
如今的幼兒多數是獨生子女，在家遭到精心的照顧和維護，經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)不許跑、不許跳。一朝一夕，幼兒運動(dòng)才能喪失。如中班幼兒有的不敢從小椅子上跳下來(lái)，有的幼兒被人家一碰就會(huì )摔倒。運動(dòng)是埋伏著(zhù)風(fēng)險，但體育運動(dòng)不只能夠使幼兒強身健體，同時(shí)也讓幼兒在體育運動(dòng)中培育了剛強的意志。孩子們活動(dòng)得越多，就對本人的把握越大，也就越安全。也就是說(shuō)，運動(dòng)經(jīng)歷有助于減少風(fēng)險。幼兒能從活動(dòng)中取得處置風(fēng)險的學(xué)問(wèn)，反之，幼兒假如缺乏與年齡相應的運動(dòng)經(jīng)歷，那么發(fā)作事故的可能性就會(huì )大得多。
而且，從另一方面來(lái)說(shuō)，幼兒的體能加強了，他本身本能的防御才能和自我維護才能也就加強了。
4體育活動(dòng)中安全教育的考慮
體育活動(dòng)中的安全教育工作牽涉到諸多方面，用什么樣的辦法既能組織好幼兒參與體育活動(dòng)，又能夠保證幼兒的身體不受傷害，是值得教員考慮的。如有的教員在組織體育活動(dòng)時(shí)，為了留意幼兒安全，常常出于統一行動(dòng)的狀態(tài)，幼兒只需做了就行，有時(shí)沒(méi)有讓幼兒真正活動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)量達不到請求。這樣就形成活動(dòng)的密度不夠而招致沒(méi)有到達鍛煉身體和加強身體機能的效果。有的教員為了安全痛快取消體育活動(dòng)。還有的教員能從思想上對安全問(wèn)題給予高度的注重，但在操作上，還是對幼兒安全教育工作存在著(zhù)思索不細致、指導不到位等現象。教員在設計與組織活動(dòng)時(shí)，對活動(dòng)自身所蘊涵的“風(fēng)險性”可能并沒(méi)有意料到，對幼兒安全教育工作指導缺乏有效性與針對性，安全教育只是流于方式，泛泛而談。這種“泛泛而談”式的安全交代，對幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是“說(shuō)等于沒(méi)說(shuō)”。教員在活動(dòng)前，假如僅是對幼兒說(shuō)些“要留意安全”等外表的話(huà)，安全教育是不到位的。
總之，幼兒的安全是幼兒園的頭號大事，只需幼兒園教員用辯證的辦法處置好活動(dòng)與安全的關(guān)系，以高度的義務(wù)心認真細致地做到防患于已然，就會(huì )減少乃至防止安全事故的發(fā)作，讓幼兒健康、快樂(lè )地生長(cháng)。
幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放研究的論文 篇4
青少年是祖國的希望以及未來(lái)，孩子的穩定健康成長(cháng)對于社會(huì )的發(fā)展具有非常重要的作用。尤其是在中小學(xué)時(shí)期，學(xué)生身體健康所具有的重要性不言而喻，健康的體魄是進(jìn)行一切活動(dòng)的根本基礎，如果沒(méi)有健康，那么一切都失去了意義。但是如今，學(xué)生愛(ài)生病或者是體質(zhì)測試不合格的情況與問(wèn)題普遍存在，這對學(xué)生的學(xué)習以及生活產(chǎn)生了嚴重的影響，同時(shí)也為我們敲響警鐘，基于這種背景之下，妥善實(shí)施陽(yáng)光體育教育具有重要的意義。
1、陽(yáng)光體育運動(dòng)的概念
羅振宇曾經(jīng)在《關(guān)于在學(xué)校中開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)的理性思考》當中指出，對于陽(yáng)光體育運動(dòng)來(lái)說(shuō)，其至少包括三種特性：首先，陽(yáng)光體育運動(dòng)的主要練習手段就是進(jìn)行肢體活動(dòng)；其次，針對的重點(diǎn)對象就是全國范圍內的大、中、小學(xué)的所有學(xué)生；最后，陽(yáng)光體育運動(dòng)是一項聲勢浩大，并且舉足輕重的重要工程。所以，對于陽(yáng)光體育運動(dòng)我們可以總結出這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的概念：陽(yáng)光體育運動(dòng)就是將身體練習作為基本手段，將促進(jìn)學(xué)生健康當做主要目的，從而為全民族素質(zhì)的提升而進(jìn)行的一場(chǎng)聲勢浩大的在全國范圍內開(kāi)展的學(xué)校體育活動(dòng)。
2、我國中小學(xué)生的體質(zhì)現狀
�。�.１我國學(xué)生整體體質(zhì)健康水平呈現下降趨勢：為了能夠更加準確、全面的了解以及掌握我國學(xué)生在各年齡階段有關(guān)體質(zhì)健康方賣(mài)弄的實(shí)際情況，2006年９月，國家體育總局以及教育部等一共10個(gè)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展了全國第二次對于國民體質(zhì)的監測，經(jīng)過(guò)統計結果表明：絕大多數學(xué)生的身體出現增長(cháng)，有關(guān)體重超重或者是肥胖增多方面的檢出率也有所提高，逐漸成為對學(xué)生健康狀況產(chǎn)生影響的一大因素；相較于2000年來(lái)說(shuō)，各階段學(xué)生有關(guān)視力方面的不良率都出現上升的趨勢；并且各年齡組學(xué)生實(shí)際的肺活量水平逐漸出現下降趨勢，學(xué)生自身的身體素質(zhì)（比如短跑速度、力量耐力以及肌肉爆發(fā)力等）水平也出現了下降。直到2013年國家再次對我國各年齡階段之中的學(xué)生實(shí)施身體素質(zhì)方面的檢測，其結果依然差強人意。
�。�.２為了追求升學(xué)率而忽視了體育鍛煉：青少年的精神狀態(tài)是否良好，身體以及心理是否健康等，能夠在一定程度上反映我國未來(lái)實(shí)際的人民風(fēng)貌，同時(shí)也能體現出有關(guān)體育文化方面的水平是否得到了進(jìn)步以及改進(jìn)，并且更是在發(fā)展的角度上展示了我國軟實(shí)力方面的提升。從1983年自后，我國學(xué)校體育得到了穩步提升，整體提高了學(xué)生在飲食方面的水平，但是依然在存在很多不良現象，比如部分學(xué)校忽視了學(xué)生身體方面的健康和培養，只重視學(xué)生是否可以考上高水平、高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)校，由于學(xué)習任務(wù)越來(lái)越繁重，導致鍛煉的時(shí)間不斷減少。這些對于學(xué)生的身心發(fā)展以及身體健康狀況等產(chǎn)生了非常嚴重的影響。
�。�.３體育教師方面的配備不足以及體育設施較為匱乏：體育教師隊伍方面的建設以及教學(xué)資源上的匱乏，導致學(xué)生在體育教育方面的學(xué)習受到了很大的制約，并且也影響了他們身體素質(zhì)的提高和運動(dòng)技能的掌握。有關(guān)教育司司長(cháng)楊貴仁也指出：在我國國內各大中小學(xué)校當中，體育教師，特別是專(zhuān)職體育教師都存在嚴重不足的有關(guān)現象。特別是對于體育教學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)方面的困難已經(jīng)超出了我們的想象，假如在課程設置方面增加體育課的課時(shí)，那么就一定要對場(chǎng)地器材等有關(guān)方面的.影響因素進(jìn)行充分考慮。部分體育器材已經(jīng)達到了使用年限，甚至在經(jīng)濟落后的諸多偏遠山區當中，根本不具備體育活動(dòng)環(huán)境和相關(guān)體育器材。
3、中小學(xué)實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)的作用分析
對于“陽(yáng)光體育運動(dòng)”方面的開(kāi)展，是新時(shí)期強化學(xué)校體育工作方面的戰略舉措。對營(yíng)造濃厚的有關(guān)校園體育鍛煉方面的環(huán)境和氛圍，以及全員參與的有關(guān)群眾體育鍛煉的良好風(fēng)氣，積極推動(dòng)廣大青少年進(jìn)行體育鍛煉，有效提升學(xué)生自身的體質(zhì)健康水平等具有非常重要的意義與作用�！蛾P(guān)于在學(xué)校中開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)的理性思考》當中作者曾經(jīng)分析到：進(jìn)行陽(yáng)光體育運動(dòng)是整個(gè)學(xué)校體育方面的發(fā)展重點(diǎn)，同時(shí)也是促進(jìn)體育工作認知度的一個(gè)良好契機。有關(guān)陽(yáng)光體育運動(dòng)方面的開(kāi)展能夠積極促進(jìn)學(xué)校在體育基本條件方面的提高與完善，進(jìn)一步強化師資隊伍方面的建設。吉林體育學(xué)院方面的王月華曾經(jīng)在《對開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)的認識與思考》當中指出：全國億萬(wàn)學(xué)生有關(guān)陽(yáng)光體育運動(dòng)方面的啟動(dòng)，具有非常深遠的影響以及意義。由科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)看，未來(lái)將由如今的青少年學(xué)生來(lái)當家做主，他們的體質(zhì)以及健康是整個(gè)國家的財富。與此同時(shí)，對于陽(yáng)光體育運動(dòng)方面的啟動(dòng)也是新時(shí)期強化人才建設的有關(guān)戰略措施以及富國強民之本；由人性化角度來(lái)說(shuō)，關(guān)于陽(yáng)光體育運動(dòng)的進(jìn)行是切實(shí)落實(shí)“以人為本”方面的內在要求，是強化和諧社會(huì )建設方面的重要物質(zhì)基礎；由教育本身來(lái)說(shuō)，是對教育理念進(jìn)行轉變，合理建設辦學(xué)方面的內涵，整體提高升學(xué)層次，并促進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量有效提升的重要舉措。進(jìn)行陽(yáng)關(guān)體育運動(dòng)可以有效改善學(xué)生自身的健康狀況；使社會(huì )環(huán)境推動(dòng)學(xué)校體育進(jìn)行良性發(fā)展；使各級領(lǐng)導將學(xué)生體育運動(dòng)的實(shí)際情況重視起來(lái)；幫助學(xué)生在思想以及行動(dòng)上將體育運動(dòng)重視起來(lái)并參與到其中；讓更多的家長(cháng)意識到體育的重要性，并更加關(guān)心孩子健康的問(wèn)題；同時(shí)還能使學(xué)校體育工作方面的不利因素不斷減少。
4結束語(yǔ)
陽(yáng)光體育運動(dòng)方面的開(kāi)展，是促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的重要任務(wù)，并且也是培養以及形成終身體育意識的有效途徑。關(guān)于陽(yáng)光體育運動(dòng)方面的開(kāi)展是一項非常系統的工程，其涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì )以及國家等諸多方面，學(xué)校是進(jìn)行陽(yáng)光體育運動(dòng)的關(guān)鍵，需要從體育改革著(zhù)手主動(dòng)營(yíng)造體育氛圍，創(chuàng )新思路并且活躍形式，從時(shí)間內容以及場(chǎng)地上進(jìn)行保證，使課堂體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)之間進(jìn)行融合，從而使更多的學(xué)生參與到“陽(yáng)光體育運動(dòng)”當中。這樣才能有效促進(jìn)素質(zhì)教育方面的深入開(kāi)展。
幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放研究的論文 篇5
體育是教育的重要手段，是學(xué)校體育課程體系的重要部分，體育課程學(xué)習不僅能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高，而且能磨練學(xué)生的意志、提高學(xué)生心理健康水平，更有利于培養學(xué)生的團結合作的意識，增強社會(huì )適應能力�！吨袑W(xué)體育課程標準》也堅持“健康第一“的指導思想；關(guān)注學(xué)生健康意識和鍛煉習慣的養成；強調要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生的終身體育意識。那么如何激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，這是學(xué)校體育必須解決的問(wèn)題。在這種背景下，體育活動(dòng)課也因此日益成為學(xué)校體育的組成部分。體育活動(dòng)的內容豐富、形式多樣，具有一定的故事情節和競賽因素，是學(xué)生非常喜歡的內容。在體育教學(xué)中，合理、科學(xué)地選擇活動(dòng)內容，能夠有效地提高學(xué)生掌握和運用體育知識、技術(shù)、技能的能力。2002年《中學(xué)體育課程標準》走進(jìn)中學(xué)體育課，我在體育活動(dòng)課方面也進(jìn)行了一些改革和創(chuàng )新，優(yōu)化了課外活動(dòng)的內容，通過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生們上體育課的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：
一、學(xué)生對體育活動(dòng)課價(jià)值有了進(jìn)一步的認識
參加體育活動(dòng)課后，絕大部分學(xué)生對體育活動(dòng)價(jià)值及學(xué)習與體育鍛煉之間的關(guān)系有了新的認識，其原因在于：
1.對智力有一定的促進(jìn)作用
學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習，各種文化課知識門(mén)類(lèi)較多，需要更多的精力和安排較多的時(shí)間，這是完全必要的。生理學(xué)告訴我們，消除疲勞的一種有效方法就是積極性休息。在從事體育活動(dòng)時(shí)，運動(dòng)中樞高度興奮，必定會(huì )誘導大腦皮層的其它機能區域處于抑制狀態(tài)，這種抑制從某種意義講就是休息。通過(guò)體育活動(dòng)，既掌握運動(dòng)技術(shù)，又消除大腦疲勞，可謂一舉兩得。
2.提高了學(xué)生興趣
體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生選擇的是自己喜愛(ài)的項目，又有場(chǎng)地、器材以及活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)配有專(zhuān)門(mén)教師的輔導，大大激發(fā)了學(xué)生練習的興趣，調動(dòng)了學(xué)生練習的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，指導老師定期或不定期地組織一些比賽，使學(xué)生在比賽中獲得滿(mǎn)足感和自豪感，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，以增強學(xué)生學(xué)習技術(shù)的自信心，讓比賽與練習之間形成良性循環(huán)，促進(jìn)參加活動(dòng)的同學(xué)更好地掌握該項目的技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)技能水平的提高。
二、參加體育活動(dòng)課后學(xué)生體育興趣明顯增加
通過(guò)對360名學(xué)生參加體育活動(dòng)課后的體育興趣的改變調查，我發(fā)現參加體育活動(dòng)課后，學(xué)生的體育興趣發(fā)生了很大變化，喜歡參加活動(dòng)課的學(xué)生由參加前的59.8%增加到78.1%。通過(guò)分析，我認為產(chǎn)生這種現象的原因有以下幾點(diǎn)：
1.上課方式體現了以學(xué)生為主體的需要
傳統的教學(xué)模式是過(guò)分強調教師的主導作用，忽視學(xué)生的主體作用。上課時(shí)，既要考慮練習密度，運動(dòng)量的大小，又要考慮學(xué)生技能掌握情況，嚴格按部就班，統得嚴、管得死，學(xué)生的體育興趣很大程度上受到抑制。而體育活動(dòng)課，則由學(xué)生自己決定其組織形式，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師輔導為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生一個(gè)施展才能的空間，讓學(xué)生的興趣特長(cháng)和聰明才智得到盡情的充分發(fā)展�？梢�(jiàn)，活動(dòng)課的組織形式符合學(xué)生的心理特征。
2.選用項目適應學(xué)生需求
學(xué)生隨著(zhù)知識量的增加，意識的個(gè)性化，對體育活動(dòng)項目選擇自由度越來(lái)越大。他們喜歡一些趣味性強、易于組織比賽又便于開(kāi)展的項目。為此我有意識地選用一些球類(lèi)項目做為活動(dòng)課的內容。而球類(lèi)運動(dòng)的一些項目，其技術(shù)可易可難，運動(dòng)量可大可小，對場(chǎng)地的需求也并不高，易于掌握又便于開(kāi)展。學(xué)生也希望能在學(xué)習期間掌握一至二門(mén)運動(dòng)技術(shù)，為日后步入社會(huì )從事體育鍛煉打下基礎。
三、體育活動(dòng)課提高了學(xué)生的社會(huì )適應能力
由于體育活動(dòng)課是由學(xué)生自己決定其組織形式、活動(dòng)內容，同學(xué)之間可以自由結合、自定目標、自由支配練習時(shí)間和練習次數。在這些練習中，學(xué)生之間的接觸程度是日常生活和其他學(xué)科教學(xué)中不多見(jiàn)的，學(xué)生隨時(shí)會(huì )和一些熟悉的或不熟悉的同學(xué)結為組合，進(jìn)行對抗或合作的練習。在這些練習中，學(xué)生擴展了自己的交往范圍，學(xué)會(huì )了互相協(xié)作與幫助，體驗了被助與助人的快樂(lè )，建立了和諧的'人際關(guān)系，培養了良好的合作精神和體育道德。同時(shí)，體育競賽，也是學(xué)生喜愛(ài)的一種活動(dòng)課組織形式。學(xué)生在團體的對抗活動(dòng)中必須相互協(xié)作，相互配合，才能團結一致，戰勝對手。團隊精神和公平競爭的良好品德在體育競賽中可以得到有效的培養與提高。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗，學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)生了較大變化，其中與活動(dòng)項目相關(guān)密切的相應素質(zhì)變化尤為明顯。如籃球對50米和800米、1000米的成績(jì)提高較明顯。因為籃球是在不斷奔跑中進(jìn)行，需要耐力和速度等素質(zhì)比其它項目要高；羽毛球和乒乓球項目對鉛球成績(jì)提高較明顯，這是因為活動(dòng)時(shí)一節課無(wú)數次揮拍擊球，其力量素質(zhì)相應地提高到重要位置；排球、籃球對立定跳遠成績(jì)提高較明顯，因其練習或比賽時(shí)，起跑扣球、搶籃板球等彈跳力就得到相應發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)課是學(xué)生自主活動(dòng)為主，必要時(shí)老師進(jìn)行個(gè)別輔導，這樣就大大增加了練習時(shí)間。據測定，活動(dòng)課一些項目練習密度高達85%，最低也不低于60%。俗話(huà)說(shuō)：“興濃不知度”，在不知不覺(jué)中身體得到鍛煉，相應身體素質(zhì)也得到提高，學(xué)習的精力也更加充沛。
另外，體育活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常處在跑動(dòng)、躲閃、追逐、對抗等狀態(tài)，這些動(dòng)作的狀態(tài)容易使學(xué)生發(fā)生滑倒和沖撞等現象，尤其是初中學(xué)生安全意識較弱，自我控制力不強，稍不注意就有可能出現問(wèn)題，所以對初中體育活動(dòng)課一定要考慮活動(dòng)的安全性、科學(xué)性、實(shí)用性等，應該注意如下三個(gè)內容：
一、注意初中生的特點(diǎn)
初中階段是青少年成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性大；男女運動(dòng)能力有了一定的差別；容易疲勞也容易恢復；具有求知欲強、活潑好動(dòng)、爭強好勝等特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中要注意針對性，有的放矢地選擇適合初中生的活動(dòng)內容和方法。初中男生青睞勇敢行為和攻守性動(dòng)作，宜選用對抗性強、競爭激烈的活動(dòng)；女生則喜歡節奏明快、韻律性強、柔軟協(xié)調富有美感的動(dòng)作，以選用動(dòng)作簡(jiǎn)單、競爭比較平和或有舞蹈動(dòng)作、音樂(lè )伴奏的活動(dòng)為好。
二、注意組織教法的獨特性
體育活動(dòng)課的教法千變萬(wàn)化。針對初中生的教法主要是根據學(xué)生的特點(diǎn)，在“新”、“簡(jiǎn)”、“嚴”三個(gè)字上想辦法。以“新”吸引學(xué)生好奇所產(chǎn)生的興趣；以“簡(jiǎn)”滿(mǎn)足學(xué)生喜動(dòng)所需要的時(shí)間；以“嚴”約束學(xué)生好勝容易引起的問(wèn)題。所謂“新”是指活動(dòng)內容的新鮮性，形式的新穎性，方法的新奇性。所謂“簡(jiǎn)”是指講解的簡(jiǎn)練性，隊形變換的簡(jiǎn)便性，教法的簡(jiǎn)易性。所謂“嚴”是指組織措施的嚴密性，執行規則的嚴格性，紀律處罰的嚴明性。另外，對新教材和改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)要慎用。一般不宜以快為條件進(jìn)行比賽，以免造成舊的錯誤定型的恢復。
三、注意少年期游戲教學(xué)內容的變化
初中階段是由兒童向青年的過(guò)渡期。在游戲教學(xué)內容方面，也是從各種自然動(dòng)作向體育運動(dòng)的基本動(dòng)作、基本技術(shù)、基本技能及簡(jiǎn)單戰術(shù)訓練的過(guò)渡：從具有情節內容的活動(dòng)向分隊競賽、爭奪激烈和對抗性質(zhì)的活動(dòng)過(guò)渡。因而，發(fā)展身體素質(zhì)要結合“身體素質(zhì)的敏感發(fā)展期”來(lái)安排；提高基本活動(dòng)技能，要選擇多種多樣的具有實(shí)用價(jià)值的身體練習為手段；學(xué)習基本技術(shù)技能和簡(jiǎn)單戰術(shù)，要通過(guò)競賽方式來(lái)進(jìn)行。要選擇靈敏協(xié)調而對稱(chēng)的活動(dòng)形式，可以選擇發(fā)展速度和彈跳力的活動(dòng)方式。對發(fā)展力量和耐力的活動(dòng)則要適當掌握，要限制單一姿勢和超負荷的活動(dòng)。
四、注意全面教育
初中階段是長(cháng)身體、長(cháng)知識和形成世界觀(guān)的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期不但要發(fā)展他們的體力和智力，而且要注意加強思想品德和組織紀律的教育，培養他們優(yōu)良的意志品質(zhì)和高尚情操。要善于選擇和運用既能增強體力又能發(fā)展智力，而且思想性強的體育活動(dòng)�！霸⒔逃趭蕵�(lè )”之中，充分發(fā)揮體育活動(dòng)課的全面功能，為培養德才兼備，全面發(fā)展的一代新人服務(wù)。
總之，加強中學(xué)體育課外活動(dòng)的管理，豐富課外活動(dòng)的形式，針對性地設置一些活動(dòng)項目，不僅可以防止傷害事故的發(fā)生，而且有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，獲得理想的教學(xué)效果。
幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)材料投放研究的論文 篇6
1、認真組織教學(xué)，防患于未然
生命何其寶貴，安全重于泰山。一名合格的體育教師，應高度重視學(xué)生的生命安全教育，在體育課上落實(shí)安全措施，引導學(xué)生樹(shù)立生命安全第一的思想意識，使學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)，這是老師義不容辭的責任和義務(wù)。
(1)開(kāi)學(xué)之際，學(xué)校應當對體育器材進(jìn)行嚴格的細致檢測，排除存在的安全事故隱患，以生命安全第一的宗旨去開(kāi)展體育教學(xué)。預先考慮安全措施，做好體育課安全預案，消除一切對學(xué)生生命健康不利的外部因素，避免體育課堂事故的發(fā)生。
�。�2）要把生命安全意識滲透到教學(xué)中去，要寫(xiě)好具體的教案，要做到備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地、備器材等諸多方面。要合理的安排體育強度、體育課密度，減少不安全因素�！吧斫讨赜谘越獭�，體育教師要嚴格規范自己的言行舉止，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，以確保學(xué)生的生命安全為宗旨和準繩，使學(xué)生真正領(lǐng)悟體育教學(xué)的意義。
�。�3）在平時(shí)的體育課教學(xué)中，讓學(xué)生了解體育活動(dòng)的基本規則十分必要，一些對抗性強和游戲性活動(dòng)中，如果出現違反規則的現象，就很容易出現安全問(wèn)題。因此，我們體育教師要在課前加大安全教育，讓學(xué)生了解體育與健康基本規則知識，增強學(xué)生的生命安全意識，進(jìn)而學(xué)生逐步養成良好的行為習慣。
�。�4）在體育課教學(xué)過(guò)程中，教師要組織學(xué)生做好準備活動(dòng)，包括一些專(zhuān)項的準備活動(dòng)和身體大關(guān)節部位活動(dòng)。教師應采用科學(xué)的教法向學(xué)生傳授正確的動(dòng)作技能、技巧，由易到難。同時(shí)嚴格要求學(xué)生在體育課上提高紀律性，使學(xué)生有更好的自我約束意識，消除不利于學(xué)生的安全因素，把學(xué)生的生命安全放在首要地位。
�。�5）活動(dòng)后的安全非但不可忽視，更要提高到一個(gè)更高的層次。因為一節體育課上完后，只有及時(shí)的做好放松活動(dòng)，使學(xué)生心率平緩下來(lái)，身體肌肉松弛下來(lái)，學(xué)生的亢奮狀態(tài)才能得到及時(shí)的調節。同時(shí)還要安排好器材收回，保證學(xué)生安全離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
2、掌握一定的保健知識，提高處理突發(fā)事件的能力
體育教師在課余時(shí)間加強自身學(xué)習，掌握一定的'體育事故處理知識與技能，對課堂事故做出正確的判斷，做到課堂事故發(fā)生時(shí)臨場(chǎng)不亂。如：籃球活動(dòng)中，一同學(xué)手指受傷，要先詢(xún)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，檢查具體情況，是挫傷還是鈍傷，是否是關(guān)節錯位還是骨折等，考慮是否去醫院檢查治療。要及時(shí)地采取措施，同時(shí)或事后對學(xué)生進(jìn)行生命安全急救教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )、掌握一定的生存技能，學(xué)會(huì )提高關(guān)心自己和他人的生命安全的能力。
3、做好事故的善后工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生
事故發(fā)生時(shí)，我們要及時(shí)的通知醫務(wù)室到場(chǎng)進(jìn)行緊急救治，向學(xué)校領(lǐng)導匯報，并通知家長(cháng)，做好事故的善后工作。用一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，以強烈的責任心對受傷的同學(xué)進(jìn)行周密的救治安排，履行自己的責任與義務(wù)。在體育教學(xué)中滲透生命安全教育，有著(zhù)其它學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢，通過(guò)滲透生命安全教育，學(xué)生會(huì )在平時(shí)的體育鍛煉中，學(xué)會(huì )尊重生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命。體育教師應事必躬親，正確引導，把學(xué)生掌握在自己的掌控范圍之內，加大學(xué)校生命安全教育力度，預防課堂事故的發(fā)生，降低事故發(fā)生比例，使體育教學(xué)在滲透生命安全教學(xué)時(shí)更具多樣性、持續性、實(shí)效性，真正實(shí)現讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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