劍橋名校畢業(yè)生的畢業(yè)感言
下面是小編整理的劍橋畢業(yè)生的畢業(yè)感言：我為什么選擇教育。一起來(lái)看看這位名校女生的成長(cháng)之路吧。
我為什么選擇教育?這個(gè)問(wèn)題也是五年前，2011年11月3日下午，我在上海參加劍橋大學(xué)本科面試時(shí)，被面試官John Raffan教授最開(kāi)始問(wèn)到的問(wèn)題之一。那年秋天，我申請了劍橋大學(xué)教育與物理科學(xué)專(zhuān)業(yè)。教育在劍橋的本科是個(gè)鮮為人知的專(zhuān)業(yè)，而每年選擇就讀教育和物理專(zhuān)業(yè)這個(gè)組合的人更是少之又少。我就是當年唯一就讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)組合的學(xué)生。我們那年教育本科也只有32名學(xué)生，我是唯一英語(yǔ)不是母語(yǔ)的學(xué)生。面試的時(shí)候，Raffan教授就問(wèn)我，為什么想本科就學(xué)習教育專(zhuān)業(yè)，以后想做什么�？赡芤彩且驗閯蛎磕旰苌贂�(huì )有中國學(xué)生申請教育系本科，他有些好奇吧。
還記得當時(shí)17歲的我一臉堅定地對他說(shuō)，我以后想做國際教育，做中國教育和西方教育的橋梁。我給他用我當時(shí)有限的英語(yǔ)講了我的故事。我曾經(jīng)在初中時(shí)物理考過(guò)不及格。在公立學(xué)校應試教育的壓力下，我曾經(jīng)非常自卑。最后發(fā)揮失常的我，中考成績(jì)沒(méi)有達到重點(diǎn)高中錄取分數線(xiàn)。當時(shí)因為前一年爸爸去美國教育考察，他走訪(fǎng)了許多美國中學(xué)大學(xué)，覺(jué)得我的性格和愛(ài)好更適合西方教育。后來(lái)我就讀了北京的一所國際學(xué)校，高一結束后，15歲的我參加了中美交換生(International Student Exchange-ISE)項目。在美國的那一年，我一直覺(jué)得是我人生的一個(gè)轉折點(diǎn)。
高二我去了美國北卡羅萊納州，在當地的一所小型K12(幼兒園到高中)基督教私立學(xué)校學(xué)習了一年。那是我第一次出國，自己一個(gè)人拎著(zhù)箱子到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，我是那個(gè)學(xué)校史上第一個(gè)中國學(xué)生，感覺(jué)就是自己一個(gè)“外國人”生生地進(jìn)了一個(gè)別人從幼兒園一起長(cháng)大的圈子。在我去美國之前，我對于自己一個(gè)人出國學(xué)習充滿(mǎn)了憧憬，但是也帶著(zhù)擔憂(yōu)和對未來(lái)生活的恐懼。而當時(shí)在北京的高中留學(xué)熱潮好像才剛剛開(kāi)始，也是因為我從小一直在公立學(xué)校的環(huán)境下，對國外信息的了解少之又少。當時(shí)也有許多來(lái)自全國各地的一起申請面試交換生項目通過(guò)的學(xué)生，后來(lái)因為家長(cháng)不放心而放棄這個(gè)機會(huì )。
我還記得在百度搜了好久美國高中的信息，在各種貼吧里、博客里努力尋找零零碎碎的中國人的留學(xué)經(jīng)驗。正是因為當時(shí)搜索這些信息的困難，加上一兩周才跟爸媽視頻一次，聊聊我的美國生活。我就堅持每一天更新博客記錄我的生活和對中美文化及教育的想法、反思。一年后回國，300天積累了300篇文章，除了家人朋友每天看我的博客外，意外地有很多對國外學(xué)校感興趣的家長(cháng)和學(xué)生也經(jīng)常給我留言評論。后來(lái)有出版社聯(lián)系我，希望能編輯出版這些文章，讓更多的家庭，了解我從一個(gè)學(xué)生的視角看待美國教育的感受。這樣才有了我在16歲編輯出版《空降美國中學(xué)》，算是一個(gè)驚喜的意外收獲。這本書(shū)一上市就受到了許多中小學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)，我打心底地開(kāi)心。
那也是我第一次意識到，自己的這些經(jīng)歷可以幫助到別人。在美國的一年，讓我有了很多機會(huì )，以自己的方式傳播中國文化和我們中國學(xué)生獨有的學(xué)習方法�；氐街袊�，我多次被邀請作為學(xué)生代表去介紹我在美國的經(jīng)歷和經(jīng)驗，用最真實(shí)的視角解讀出國留學(xué)，其中包含許多的酸甜苦辣。這一年的經(jīng)歷，引發(fā)了我對國際教育領(lǐng)域的興趣。
如果說(shuō)我的交換生經(jīng)歷是引發(fā)我對國際教育的興趣，那么我對教育事業(yè)的興趣主要來(lái)源于我的父母和我的高中校長(cháng)劉煜炎博士，以及教我高中物理的郝芳芳老師。我的爸爸是大家口中的“好校長(cháng)”郝少林校長(cháng)。爸爸曾經(jīng)在哈工大就讀電子工程專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后從事科研工作，后來(lái)在我出生以后，怕耽誤我的成長(cháng)，開(kāi)始研究教育。在小我13歲的妹妹四歲時(shí)，為了讓妹妹和從小接受早教的孩子們接受更好的教育，開(kāi)始辦學(xué)校幫助更多家庭。在我上中學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到爸爸和家長(cháng)們的對話(huà)，聊教育孩子的種種，并且家里有很多教育學(xué)方面的書(shū)，從心理學(xué)到哲學(xué)到家庭教育，從小的這種耳濡目染可能潛意識里激發(fā)了我對教育的興趣。
而我從小學(xué)初中就讀公立學(xué)校，轉換到高中就讀私立學(xué)校，我的校長(cháng)劉煜炎博士給我提供了許多在公立系統中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鍛煉機會(huì )和國際化的批判性思維。教我物理的郝芳芳老師重新激活我對物理學(xué)科的興趣，讓我從初中的物理不及格到高中SATII(美國高考)全年級唯一一個(gè)800分滿(mǎn)分。讓我意識到一個(gè)好老師，掌握學(xué)生的弱點(diǎn)并用適應不同學(xué)生的方法去個(gè)性化輔導是多么重要。得益于當時(shí)劉博士對我理科學(xué)習方法和思維的培養，我才有機會(huì )在劍橋大學(xué)本科期間學(xué)習物理專(zhuān)業(yè)。
我真正在教育方面的實(shí)踐，源于14歲開(kāi)始，我作為學(xué)生的每一個(gè)暑假。14歲的時(shí)候，結束了初中生活的我，暑假參加了我高中入學(xué)前的劍橋夏令營(yíng)。那次是我平生第一次接觸那么多外國人，還都是英美頂尖大學(xué)的大學(xué)生。他們陪伴著(zhù)我們學(xué)習英語(yǔ)，做團隊活動(dòng)，一起生活了兩周。從小到大習慣了英語(yǔ)作為一個(gè)學(xué)科的我，第一次認識到了英語(yǔ)可以是一個(gè)讓我和外教們溝通的工具，交流信息溝通感情。之后的每一年夏天，我就主動(dòng)當志愿者，給從劍橋大學(xué)來(lái)的大學(xué)生們當助教，做翻譯，給他們上課當小助手，為他們安排在北京的.吃住行，安排他們課外在北京城里的各種活動(dòng)。當時(shí)只是覺(jué)得每年夏天都能過(guò)得很充實(shí)，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，交到很多新朋友。我從未想到的是，當時(shí)夏令營(yíng)我接觸的這些劍橋大學(xué)生們，成為了幫助我申請英國大學(xué)極大的催化劑。
在我申請大學(xué)前，我從來(lái)沒(méi)敢想過(guò)自己能考上世界名校。在我申請過(guò)程中，我在夏令營(yíng)認識的那些劍橋大學(xué)生們通過(guò)郵件和Skype經(jīng)常幫我答疑解惑，選擇什么學(xué)院，我的個(gè)人陳述(personal statement)的思路和修改，面試的經(jīng)驗技巧等等。因為認識了他們，和他們成為了特別好的朋友，成績(jì)一直不是最好的我覺(jué)得那些“名牌大學(xué)”離我并沒(méi)有那么遙遠。當我成為我們一起申請劍橋的同學(xué)中唯一拿到條件錄取的幸運兒，我現在還清晰記得，當時(shí)自己都不敢相信自己眼睛的那種感覺(jué)，心中那股對爸媽?zhuān)瑢⒉�，對劍橋朋友們，對一起申請的戰友們無(wú)限的感激之情。
到了劍橋之后，從大一開(kāi)始，為了回報母校，我就自愿幫忙劍橋夏令營(yíng)在劍橋的籌備工作。作為一個(gè)”過(guò)來(lái)人“，從學(xué)生到助教，參與了四年的夏令營(yíng)，我就跟劍橋的大學(xué)生們分享我的故事，那一年這個(gè)項目破天荒收到了兩百多份申請表，而原來(lái)每年大概有五六十人申請。后來(lái)我組織了這些申請者的面試，承辦了他們的簽證，邀請函，機票等等瑣碎事情的籌備，把錄取的六十來(lái)人分散到國內三所不同城市的中學(xué)。劍橋每一年學(xué)習的壓力都很大，但是我一直堅持著(zhù)這件事情，我覺(jué)得這是在我時(shí)間和能力范圍內，我可以真正幫助到學(xué)弟學(xué)妹們的一件大事。我本科三年連續組織了三年夏令營(yíng)，親眼目睹了這些劍橋大學(xué)生們，就像當初改變我一樣，改變了一波又一波的中小學(xué)生。
在我大三的時(shí)候，我和我的劍橋學(xué)長(cháng)Danny一起從零籌劃，把中國的學(xué)生帶到了英國，在劍橋體驗純正的迷你版的我們的劍橋生活。由劍橋各個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生作為學(xué)習和人生導師，像學(xué)長(cháng)學(xué)姐一樣陪他們一起生活，穿梭在劍橋各個(gè)學(xué)院里做團隊活動(dòng)，在劍橋我們上課的教室里上課，從一點(diǎn)一滴中學(xué)習英語(yǔ)，了解英國文化。我曾經(jīng)在我們第一期劍橋夏令營(yíng)畢業(yè)典禮上說(shuō)過(guò)，帶著(zhù)你們一起走我們走過(guò)的路，希望能夠把最好的帶給你們。分享我的故事和經(jīng)驗，盡可能幫更多的人少走一點(diǎn)彎路，這也就是我選擇教育的初衷。
如果你讀到了這里，我想說(shuō)一聲：謝謝!從小到大，這個(gè)月剛剛在倫敦大學(xué)教育學(xué)院應用語(yǔ)言學(xué)碩士畢業(yè)，算是我的學(xué)生生涯的一個(gè)暫停。十六年的學(xué)生經(jīng)歷，體驗過(guò)中國的公立私立學(xué)校，美國私立中學(xué)，英國本科和碩士的教育，讓我對東西方教育有了許多感想和反思。當然，現在隨著(zhù)留學(xué)熱潮的白熱化，信息逐漸變得更加豐富和透明，家長(cháng)和學(xué)生們了解到的信息可謂是豐富多樣。而我希望我能做的，是以我作為一個(gè)學(xué)生的視角，以我學(xué)習教育學(xué)的基礎，與更多的人分享對我成長(cháng)最有幫助的信息以及我的總結反思。
一路走來(lái)，我一直心存感激，在很多節點(diǎn)上，做了我現在覺(jué)得很慶幸的選擇。而這些離不開(kāi)爸爸媽媽一直以來(lái)的耐心和默默的支持，離不開(kāi)很多現在依舊是好朋友的老師們，離不開(kāi)我在不同階段的學(xué)霸“大腿”們，沒(méi)有他們都不會(huì )有我的現在。我覺(jué)得，我在一個(gè)“教育世家”中成長(cháng)。爸爸為了我和妹妹投身教育事業(yè)。我又很喜歡小孩子，希望看到他們都能夠開(kāi)心健康地成長(cháng)。這一切都潛移默化地在影響我，讓我對教育事業(yè)有著(zhù)深深的責任感和使命感。
我一直覺(jué)得我是幸運的，而我希望我能把這些幸運傳播出去，給更多人。
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