15關(guān)于大學(xué)畢業(yè)典禮的觀(guān)后感
大學(xué)畢業(yè)，此其發(fā)軔。中山大學(xué)從6月29日開(kāi)始進(jìn)行為期四天的2009屆畢業(yè)典禮暨2009年學(xué)位授予儀式。這一儀式設置了諸多環(huán)節，其中包括恭迎主禮教授、宣讀孫中山先生畢業(yè)訓詞以及校長(cháng)授予學(xué)位等。其中最為關(guān)鍵的就是在四天的時(shí)間里，校長(cháng)黃達人將和1萬(wàn)多名學(xué)士、碩士和博士一一握手并向他們授予學(xué)位。
學(xué)位證書(shū)授予儀式來(lái)源于學(xué)位制度。13世紀初葉，法國巴黎大學(xué)首創(chuàng )學(xué)位制度，學(xué)位分博士、碩士、學(xué)士三個(gè)等級。學(xué)位授予典禮上，身著(zhù)導師服的校長(cháng)首先把學(xué)位獲得者的流蘇從右邊拔到左邊，然后莊重地授予學(xué)位證書(shū)。而在中國，最早的學(xué)位服出現在上世紀20年代中期，但只是大學(xué)自行采用，1935年4月，國民政府曾效仿英美體制頒布了“學(xué)位授予法”，這是中國現代學(xué)位制度的開(kāi)端。新中國建立以后，由于相當長(cháng)一段時(shí)期沒(méi)有建立和實(shí)行學(xué)位制，因而學(xué)位服也相應廢除。直到上世紀80年代，全國人大立法恢復學(xué)位制度后，一些大學(xué)才逐步出現仿制或者自創(chuàng )的學(xué)位服。1994年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )審定通過(guò)了新中國自己的學(xué)位服式樣，學(xué)位授予儀式終于形成傳統。
當然，這個(gè)傳統只是一個(gè)新傳統。相當一部分大學(xué)對此并未形成足夠的重視，在大學(xué)擴招的背景下，學(xué)位授予典禮越來(lái)越成為一場(chǎng)集體秀和精英秀，有的規模大則大矣，但能上臺接受校長(cháng)祝福的只有那些被學(xué)校認定的“優(yōu)秀畢業(yè)生”。這并不符合大學(xué)精神的要義。所謂大學(xué)精神，是在于發(fā)揚人性之善，培養健全人格，改良社會(huì )風(fēng)氣，傳承和發(fā)揚人類(lèi)文明與文化。大學(xué)之所以成其為大學(xué)，而區別于社會(huì )，還在于大學(xué)具有獨立的人格氣質(zhì)，是平等、民-主、自由等人類(lèi)共同理想價(jià)值的盾牌。在學(xué)位授予典禮上，由校長(cháng)親自給每一位學(xué)生頒發(fā)證書(shū)，這便是平等精神的直接表現。不管優(yōu)秀與否，所有的同學(xué)都是這所高校驕傲的一份子，何況優(yōu)秀本身便有許多種不同的.判別標準。
大學(xué)精神，是大學(xué)的安身立命所在。這些年來(lái)，我們不斷立志要建設世界一流大學(xué)，但一流的大學(xué)必須有一流的精神。這種精神，體現在一個(gè)又一個(gè)的細節當中，體現在對老師、對學(xué)生、對學(xué)術(shù)的態(tài)度上。教學(xué)自由、學(xué)習自由、學(xué)術(shù)自由，這現代大學(xué)精神的三大原則并不是無(wú)的放矢，而是要充分發(fā)揚人的自主性，讓“人”成為大學(xué)的中心。愛(ài)護人，關(guān)心人，促使人平等而自由地在大學(xué)里呼吸生長(cháng)，這是學(xué)生能夠走出校園后繼續健全發(fā)展的要義。
學(xué)位授予儀式，是大學(xué)生在大學(xué)的最后一課，也是新生活的一個(gè)開(kāi)端。在中山大學(xué)這承前啟后的“最后一課”上，黃達人校長(cháng)除了給予祝福，還現場(chǎng)向畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況。令他高興的是，其中絕大多數已經(jīng)找到了合適的工作，少有的幾個(gè)未定工作者也是滿(mǎn)布著(zhù)自信，待在就業(yè)大潮中再沖一浪。大學(xué)是人生的一個(gè)里程碑，下一站便是步入社會(huì )。關(guān)心學(xué)生的就業(yè)，其實(shí)就是關(guān)心大學(xué)為社會(huì )所提供的人才發(fā)展情況。因為，大學(xué)固然要獨立于社會(huì )，卻也必須與社會(huì )同呼吸，共進(jìn)步，為社會(huì )發(fā)展謀就人才寶庫。而一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)自信、健全人格的畢業(yè)生，正是一所大學(xué)能為社會(huì )前行所做的最佳貢獻。這便是大學(xué)精神的又一種所在。
儀式只是大學(xué)精神的一個(gè)細小的環(huán)節。對于大學(xué)來(lái)說(shuō)，如何思考其社會(huì )價(jià)值，如何思考教師與學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，如何思考這個(gè)國家的前途與命運，如何把現代大學(xué)精神融入到校園文化當中，才是更為重要的“發(fā)軔”。
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡
【15關(guān)于大學(xué)畢業(yè)典禮的觀(guān)后感】相關(guān)文章：
大學(xué)畢業(yè)典禮的經(jīng)典寄語(yǔ)09-27
大學(xué)畢業(yè)典禮贈言11-24
大學(xué)畢業(yè)典禮邀請函(集合15篇)02-08
大學(xué)畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿 (15篇)02-24
大學(xué)畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿 15篇02-24