[薦]辯論賽總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的辯論賽總結，歡迎大家分享。

辯論賽總結1

　　活動(dòng)簡(jiǎn)介：

　　提升大學(xué)生思辨能力與表達能力，促進(jìn)班級間的互動(dòng)，使同學(xué)們更好的融入班級生活；激發(fā)個(gè)人潛能，為“移通杯”辯論賽選拔人才。本屆將注重活動(dòng)的儀式感、注重隊員的培訓。

　　活動(dòng)感悟：

　　辯論賽僅僅是一個(gè)開(kāi)始，對大一的新生而言，大學(xué)生活也剛剛開(kāi)始 。辯論賽讓我勇于展示自己，去追尋自己的目標，在比賽的過(guò)程中不斷提升自己辯論的目的在于培養人的邏輯思考能力，語(yǔ)言表達能力，組織能力，讓人對社會(huì )的問(wèn)題、現象有更深層次的思考。

　　活動(dòng)總結：

　　新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始三個(gè)月了，部門(mén)活動(dòng)已經(jīng)步入正軌，期間承擔了如辯論賽等大型活動(dòng)也有日常的細小的如查早自習等小活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的歷練部門(mén)運轉日益規范，具體事宜更加完善但仍需不斷總結經(jīng)驗教訓。

　　在活動(dòng)中存在的問(wèn)題如下：

　　1、 在活動(dòng)前期，物資的準備不是很到位，盡管列了物資清單，但還是在布置場(chǎng)地的過(guò)程中會(huì )發(fā)現缺少一些東西；

　　2。 在信息傳達溝通方面，給干事交代事宜方面不夠細致，雙方對活動(dòng)事宜的理解程度及其方向不同，活動(dòng)效果產(chǎn)生偏差。

　　3。 活動(dòng)流程方面，確實(shí)有不曾考慮到的環(huán)節，尤其是應對突發(fā)情況缺少有效的應對措施，導致活動(dòng)脫節影響效果。

　　4。 在活動(dòng)的準備中，沒(méi)有及時(shí)的與主席和老師溝通，導致效率不高。例如ppt、視頻的制作問(wèn)題需要進(jìn)行大量的協(xié)調，要及時(shí)進(jìn)行修改。

　　5。 活動(dòng)舉辦后的新聞稿沒(méi)有在規定的時(shí)間內發(fā)給宣傳部，新聞稿的時(shí)效性低，稿件的質(zhì)量沒(méi)有提升上去，活動(dòng)的后續宣傳不夠到位。

　　6。 極個(gè)別的干事工作態(tài)度出現了問(wèn)題，有了懈怠消極情緒，具體表現為不及時(shí)回復信息，活動(dòng)遲到等。我們會(huì )在后續的例會(huì )中不斷調整他們的心態(tài)，對個(gè)別干事私底下進(jìn)行溝通了解，解決具體的.困難。

　　但我們還是很高興的能夠看到一些干事對于活動(dòng)有著(zhù)自己獨特的理解看法，對于部門(mén)事宜很上心很積極，這著(zhù)實(shí)讓我們欣慰。在活動(dòng)舉辦后的總結也開(kāi)始發(fā)揮作用，前期犯下的錯誤后期極少再犯。

　　盡管存在的問(wèn)題很多，但是這次活動(dòng)發(fā)現的問(wèn)題越多，我們在之后的活動(dòng)中就可以避免類(lèi)似問(wèn)題的出現，提高之后活動(dòng)的質(zhì)量。

辯論賽總結2

各位評委,雙方辯手：

　　大家好!

　　首先謝謝大家給我機會(huì )參加辯論。

　　作為反方的四辯，我要對我方在陳述階段和自由辯論階段做出總結，并進(jìn)一步說(shuō)明我方的觀(guān)點(diǎn)。

　　陳述階段，我方一號辯手開(kāi)始便申明了我方辯論的目的，是論證“樂(lè )而知足”這一詞語(yǔ)中存在的快樂(lè )和知足之間的因果關(guān)系。人們因為精神世界上的快樂(lè )而感到滿(mǎn)足。我方辯手用了中國古代文人的例子來(lái)說(shuō)明，只要精神上快樂(lè )，人們便不會(huì )感覺(jué)到不滿(mǎn)足。

　　之后二號辯手和三號辯手則針對對方辯友立論中的矛盾對對方的論點(diǎn)“知足而樂(lè )”進(jìn)行反駁，并且引用了完整的弗洛伊德心理學(xué)人格結構系統來(lái)反駁了對方辯友單純從本我的快樂(lè )原則這一片面角度對“知足而樂(lè )”做出的所謂正確解釋。

　　自由辯論階段，我方辯手開(kāi)始便承接了陳述階段三辯的問(wèn)題，繼續針對對方立論方面的根本矛盾做出反駁，對方辯友在我方再三要求下對自己的立論方面的矛盾做出解釋?zhuān)�并且把開(kāi)始時(shí)單純的用本我的快樂(lè )原則來(lái)論證“知足而樂(lè )”變成我方三辯已經(jīng)陳述過(guò)的完整弗洛伊德心理學(xué)人格結構系統。

　　在討論過(guò)程中我方一辯把“樂(lè )而知足”引申到一個(gè)更高的角度，即精神上的快樂(lè )能夠引起對物質(zhì)上欲望的降低，從而達到樂(lè )而知足。但對方辯友沒(méi)有正面回答這個(gè)問(wèn)題，而是從個(gè)人的角度對“不同的人有不同的快樂(lè )”進(jìn)行爭論，直到自由辯論結束。

　　從上面對前兩個(gè)階段的總結來(lái)說(shuō)，我方辯手一直圍繞“樂(lè )而知足”這一觀(guān)點(diǎn)，用各種事實(shí)及理論進(jìn)行論證，下面是我對于我方論點(diǎn)的補充解釋。

　　“樂(lè )而知足”，并不是說(shuō)，快樂(lè )產(chǎn)生了滿(mǎn)足之后就停滯不前了。這里面的“知足”，指的是對自身現狀及未來(lái)發(fā)展的滿(mǎn)足。是一種帶有預見(jiàn)性的滿(mǎn)足。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)人現在在做小職員，他感到快樂(lè )，對自己的生活很滿(mǎn)足。并不是說(shuō)他滿(mǎn)足于十年之后他還是小職員，而是他知道按照目前的生活步調來(lái)說(shuō)，十年后他會(huì )做到什么位置，他對這個(gè)位置覺(jué)得很滿(mǎn)足。

　　同理可知，對方辯友提出的變態(tài)殺人狂的例子，是因為他感到快樂(lè )之后，對殺人狂的生活很滿(mǎn)足。之所以他會(huì )繼續這種變態(tài)的生活，那是因為他覺(jué)得快樂(lè )，從而產(chǎn)生了滿(mǎn)足感。由快樂(lè )產(chǎn)生滿(mǎn)足感，證明了我方的觀(guān)點(diǎn)是正確無(wú)誤的。

　　而對于“知足而樂(lè )”這一觀(guān)點(diǎn)，我方認為是錯誤的。通過(guò)前兩個(gè)階段，我方已經(jīng)說(shuō)明“知足而樂(lè )”跟本就不是人類(lèi)的本能。而且知足之后是否就會(huì )感到快樂(lè )呢?我們可以看看秦始皇。他的功業(yè)就當時(shí)而言是最大的，他應該是知足的。但是他快樂(lè )嗎?肯定不快樂(lè )。如果快樂(lè )，他就不會(huì )焚書(shū)坑儒，修長(cháng)城，建阿房宮，甚至讓徐福帶5000童男女給他找長(cháng)生藥，做一些隨意奪走別人財產(chǎn)和性命的暴行。我舉這個(gè)例子，可能對方四辯辯友會(huì )說(shuō)，“知足不一定快樂(lè )，可是在那些事例中的那些人他們到底知足了沒(méi)有?”的確我們無(wú)法得知別人是否知足了，既然如此，您又怎樣證明您的例子里那些人是否知足呢?無(wú)法判斷對方是否知足，您又如何能說(shuō)他知足而樂(lè )?

　　對方辯友的“如若沒(méi)有很多人相信“知足而樂(lè )”或者“知足常樂(lè )”，那么這樣的概念也不會(huì )延續至今，廣泛流傳了吧?”這句話(huà)則讓我覺(jué)得，好象是謊話(huà)說(shuō)了一千遍就會(huì )變成真話(huà)�！叭�更半夜”這個(gè)詞大家也都這么說(shuō)，那三更真的就是半夜嗎?半夜應該是2.5更才對吧。我們有自己的腦子，我們可以自己思考事情的對錯，不一定說(shuō)了幾千年的話(huà)都是對的'。

　　綜合對前面兩個(gè)階段的總結和最后對于各自論點(diǎn)的一點(diǎn)補充，相信大家能夠更好的理解我方的“樂(lè )而知足”的觀(guān)點(diǎn)。

　　決賽，每場(chǎng)學(xué)生觀(guān)眾都爆滿(mǎn)，場(chǎng)場(chǎng)高潮不斷，賽場(chǎng)時(shí)時(shí)傳出陣陣掌聲。

　　通過(guò)多輪激烈角逐，選拔了一批批優(yōu)秀的辯論隊和辯手。

　　初賽：保險代表隊對經(jīng)濟代表隊，辯題：反方：錢(qián)是萬(wàn)惡之源(保險代表隊)正方：錢(qián)是萬(wàn)利之源(經(jīng)濟代表隊)，最終經(jīng)濟代表隊稍勝一籌，取得勝利。

　　復賽：金融4到6班代表隊對投資代表隊，辯題：正方：趨利避害好反方：迎難直上好，金融4~6班以?xún)?yōu)秀的口才戰勝對手。決賽：經(jīng)濟代表隊對金融4到6代表隊，辯題：正方：知難行易反方：知易行難，金融4~6代表隊在全團隊的努力下，最終贏(yíng)得了本次辯論賽的最終冠軍。

　　整個(gè)辯論賽就在這不斷的提高中圓滿(mǎn)結束，激發(fā)了廣大學(xué)生的參與熱情，豐富了學(xué)生們的課余文化生活。同時(shí)通過(guò)本屆辯論賽學(xué)生們進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路，彌補自己的缺點(diǎn)不足，培養了自己的興趣，提高個(gè)人能力、口才和自信心。

辯論賽總結3

　　辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù)，有著(zhù)悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長(cháng)聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通，通過(guò)辯論的人們可以更好的了解對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，求同有異，達到高層次上的心里溝通。

　　我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語(yǔ)言表達能力和應變能力，增強集體榮譽(yù)感為最終目標，開(kāi)展了這次辯論賽。

　　一 籌備工作

　　在比賽的策劃階段，策劃部周密的'策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書(shū)處為此積極的申請場(chǎng)地.桌椅.攝影設備，邀請評委。

　　二 辯論賽過(guò)程

　　以“網(wǎng)絡(luò )里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點(diǎn)到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿(mǎn)句號。

　　三 辯論賽取得的成效

　　1.語(yǔ)言表達更具有藝術(shù)性

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)輪回，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調的協(xié)調上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節中，劉洋同學(xué)的策劃部部長(cháng)范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話(huà)語(yǔ)，贏(yíng)得各成員的贊許目光。

　　2.知識結構完備

　　要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫(xiě)辯詞。

　　3.社團不僅是個(gè)才華的 展示，一個(gè)優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開(kāi)團隊的默契，更離不開(kāi)大集體。

　　四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個(gè)組織過(guò)程中也出現了一些小問(wèn)題。

　　由于賽前準備部足，導致辯手沒(méi)有整體感，比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行，給成員們帶來(lái)不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補。

　　院團委青年志愿者協(xié)會(huì )

辯論賽總結4

　　我院為了豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開(kāi)拓思想，體現大學(xué)生朝

　　氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養發(fā)掘辯論人才，本著(zhù)“公平競爭，力爭第一”的精神，提高大學(xué)生的演講，團隊的組織和團隊協(xié)作能力。提高大學(xué)生的思辨能力，應變能力及語(yǔ)言表達能力，培養創(chuàng )新精神。展示我院大學(xué)生的風(fēng)采，推動(dòng)我院精神文明建設。特舉辦了大學(xué)生辯論賽，此次大賽取得了圓滿(mǎn)的成功。

　　主辦單位：電子信息系團總支學(xué)生會(huì )

　　承辦單位：電子信息系團總支學(xué)生會(huì )學(xué)習部

　　參賽對象：電子信息系大一全體同學(xué)

　　比賽前期：3月10日-3月15日，由學(xué)習部進(jìn)行宣傳、通知每個(gè)班級初賽時(shí)間、地點(diǎn)，并組織各班代表進(jìn)行抽簽，宣布正反方及辯題。

　　3月16日之前，各班班長(cháng)將各班參賽隊員，主持人，計時(shí)員名單交到學(xué)習部。比賽前由學(xué)習部對參賽選手，主持人，計時(shí)員進(jìn)行賽前培訓，熟悉了比賽流程及規則。

　　比賽流程：由16個(gè)班級組成的16支辯論隊進(jìn)行抽簽分組比賽，一場(chǎng)定勝負制。

　　初賽：根據抽簽結果于3月16、17兩天進(jìn)行，每天四場(chǎng)，最后留8支隊伍進(jìn)行復賽。

　　地點(diǎn)：1棟教學(xué)樓3樓；時(shí)間：19：0021：00.

　　復賽：根據初賽結果，于3月20日晚自習后勝出的班級派出代表進(jìn)行賽事抽簽，抽辯題。

　　復賽于3月23日進(jìn)行四場(chǎng)比賽。

　　地點(diǎn)：4棟教學(xué)樓1樓； 時(shí)間：19：0021：00.

　　半決賽：根據復賽結果，于3月24日晚自習后勝出的班級派出代表進(jìn)行賽事抽簽，抽辯題。

　　半決賽于3月28日進(jìn)行2場(chǎng)比賽。

　　地點(diǎn)：1棟教學(xué)樓3樓；時(shí)間：下午七八節課

　　決賽：根據半決賽結果，于3月28日晚自習后勝出的班級派出代表進(jìn)行賽事抽簽，抽辯題。

　　半決賽淘汰的班級同時(shí)抽簽進(jìn)行季軍賽，與決賽同時(shí)進(jìn)行。決賽于3月31日進(jìn)行比賽。

　　地點(diǎn)：1棟教學(xué)樓3樓；時(shí)間：19：0021：00.

　�。ㄗⅲ阂驗橐苿�(dòng)102班棄權，工藝101班獲得季軍）

　　這次辯論賽一如既往的`不僅得到了各班的積極響應，也得到了老師的大力支持。本次辯論賽從20xx年3月16日就拉開(kāi)了帷幕直到20xx年3月31日才圓滿(mǎn)結束，為期半個(gè)月，最終產(chǎn)生了團體冠、亞、季軍，優(yōu)秀獎各一個(gè)，最佳辯手16名。它們分別是：

　　冠軍：電信105班

　　亞軍：電信101班

　　季軍：工藝101班

　　優(yōu)秀獎：移動(dòng)102班

　　最佳辯手：每個(gè)班一個(gè)

　　再此，我們要感謝同學(xué)們和老師的大力支持，還有學(xué)生會(huì )各部門(mén)的配合。特別感謝老師和學(xué)長(cháng)學(xué)姐在百忙中來(lái)當我們的評為委。

　　這次辯論賽在得到廣大師生一致好評同時(shí)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，現總結如下：

　　1、在初賽對各班宣傳力度不夠，導致同學(xué)們沒(méi)有更好的充分準備。

　　2、因主持人和計時(shí)員對活動(dòng)流程不熟悉，彼此之間配合不好，計時(shí)也不夠準確，影響了活動(dòng)的有序進(jìn)行。

　　3、部門(mén)在活動(dòng)中分工不明確，使活動(dòng)程序有點(diǎn)混亂。一些細節問(wèn)題都無(wú)法及時(shí)的處理，使得工作效率不高。

　　4、比賽前的準備工作不夠充分，使活動(dòng)達不到預期的效果

　　5、本次比賽工作量大時(shí)間緊，要在半個(gè)月辦完，是辯手沒(méi)有更好的準備，是本次辯論賽少了些看點(diǎn)。

　　6、在比賽后期我們使用了辯論賽計時(shí)軟件，在比賽前沒(méi)有把軟件弄好在比賽中有點(diǎn)失誤，雖然不會(huì )耽誤計時(shí)，但是還是準備工作沒(méi)落實(shí)到位。

　　7、在比賽前多媒體教室的門(mén)不能及時(shí)打開(kāi)，影響比賽準備和進(jìn)行。

　　但此次活動(dòng)還是取得了很大的成功，它豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學(xué)生的團隊，競爭，進(jìn)取的素質(zhì)，體現當代大學(xué)生的精神面貌。鍛煉了同學(xué)們的口才和應變能力，增強了同學(xué)們的團隊意識和集體榮譽(yù)感。

　　比賽雖然結束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，總之，我們會(huì )認真分析和總結此次比賽，吸取教訓，爭取在以后的工作中揚長(cháng)避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓！

辯論賽總結5

　　當今社會(huì )，手機似乎成了大家的必需品，任何事情都有兩面性，手機對于人們來(lái)說(shuō)也是一把雙刃劍，有利必有弊，由此我學(xué)院的青協(xié)于周日晚6：30在階梯教室于手機對人們生活的利弊問(wèn)題展開(kāi)了一場(chǎng)辯論。

　　此次辯論賽激烈而有趣，辯論賽活動(dòng)由我們的主席團和大一的小鮮肉們進(jìn)行對決，雙方各持其詞，互不想讓?zhuān)�我們的主席團們堅持的觀(guān)點(diǎn)是“手機于人們的生活，利大于弊”，而辯論隊的小鮮肉們持的觀(guān)點(diǎn)是“手機于人們的生活，弊大于利”盡管雙方的觀(guān)點(diǎn)不同，但是都是鞭辟入里，句句揭示生活中的現狀。

　　其中有很多人們容易忽略的細節，比如長(cháng)時(shí)間玩手機，對我們的眼睛以及頸椎都有一定的損害，除此之外，沉迷手機還容易對我們現實(shí)生活中的親情，友情，甚至是愛(ài)情造成影響。

　　然而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，實(shí)現了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想，我們的手機就是最好的工具，我們可以足不出戶(hù)的購物、和老朋友暢談，還可以利用手機中的各種軟件交更多的朋友，另外，我們還可以利用手機在網(wǎng)上學(xué)習各種知識！

　　所以，對于手機，我們要充分利用它的益處，自覺(jué)遠離它的害處！讓手機成為幫助我們的益友，而不能成為害人的損友。因此需要我們大家有一定的自制力！

　　此次活動(dòng)采用的`是先引入后辯論的模式，開(kāi)始用一個(gè)小故事告訴我們手機控對于我們的危害，然后根據手機的利弊問(wèn)題分別分析了手機對于人們生活的影響。

　　經(jīng)過(guò)了此次活動(dòng)，讓我們充分的認識到了手機對于人們生活的影響，更使我們意識到，我們不能成為一個(gè)只活在虛擬世界的手機控，當然手機于我們生活也帶來(lái)了很多便利，我們要分開(kāi)的去看待問(wèn)題，既要很好的利用手機的便利，也要努力克制自己拒絕自己成為手機控！

辯論賽總結6

　　為豐富同學(xué)們的課余生活，提高我校大學(xué)生思想政治素質(zhì)、語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，加強我院學(xué)風(fēng)建設，特舉辦軟件學(xué)院第八屆校園辯論賽。比賽分初賽、復賽和決賽三個(gè)階段，分別于三月十八日、二十四日、三十日成功舉辦。

　　作為負責本次辯論賽的信息科研部，我們感到甚是榮幸也頗有壓力。在軟件學(xué)院學(xué)生會(huì )、軟件學(xué)院辯論隊和軟件學(xué)院全體同學(xué)的共同努力下，擬定策劃、篩選辯題、宣傳賽事、選拔主持人、培訓選手、比賽現場(chǎng)的正式工作以及公示比賽結果，每一步都制定了詳細的計劃，并且都很順利地完成。從策劃到實(shí)踐，每一個(gè)步驟都飽含了成員們的心血。

　　總結本次比賽如下：

　　1. 通過(guò)各種方式進(jìn)行了宣傳，以讓更多同學(xué)知悉本次賽事，擴大本次比賽在全校的影響。

　　2. 前期準備比較充分，下發(fā)通知給各個(gè)班級，邀請各部門(mén)成員參加評判團等，各項工作開(kāi)展起來(lái)比較順利，遇到問(wèn)題也能及時(shí)的解決。

　　3. 在比賽正式開(kāi)始，特別是在初賽進(jìn)行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，但經(jīng)過(guò)第一輪預賽后，與各位負責人商量后，能夠及時(shí)對各位辯手進(jìn)行一次培訓，給了辯手很大的.幫助，讓辯手能更好的發(fā)揮自己的水平，使接下來(lái)的辯論賽更加精彩。

　　4. 比賽由于是在中午，同學(xué)們比賽時(shí)間比較倉促，有時(shí)候必要延遲幾分鐘開(kāi)始比賽，這是在比賽前沒(méi)有預想的。

　　5. 本次辯論賽的辯題比較貼近社會(huì )，比如“現代社會(huì )更需要通才還 是專(zhuān)才”、“在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)利大于弊還是弊大于利”等等，這些辯題具有積極的現實(shí)意義,也更能引起觀(guān)眾共鳴。

辯論賽總結7

　　尊敬的各位評委、來(lái)賓、對方辯友，大家好！

　　我方的觀(guān)點(diǎn)是引進(jìn)電視節目更能推動(dòng)我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。引進(jìn)就是吸收外界優(yōu)秀人才或先進(jìn)事物。并不是完全照搬的意思。電視節目指電視臺通過(guò)載有聲音、圖像的信號傳播作品的節目。

　　我們這次所說(shuō)的是引進(jìn)還是原創(chuàng )更能推動(dòng)我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，固然原創(chuàng )可以展現我們的中國文化。但是，之所以我們現階段的原創(chuàng )水平令人堪憂(yōu)，是因為我們的廣播電視水平與美國等國家相差甚遠。想要走出去就必須引進(jìn)來(lái)。我們不能執著(zhù)于空想，而是要引進(jìn)他人的先進(jìn)技術(shù)水平才能更好地推動(dòng)我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　第一、我們所說(shuō)的引進(jìn)不是表面上的抄襲，模仿。而是燈光、舞美等技術(shù)，這樣才能更好地提高我們的水平。

　　第二、現代社會(huì )是一個(gè)多元化的社會(huì )。我們的生活水平提高了，我們人民群眾不再單單滿(mǎn)足于中國的原創(chuàng )作品了，我們需要與世界接軌，我們需要提高我們的眼界，廣播電視產(chǎn)業(yè)不正是一個(gè)可以讓我們開(kāi)拓視野的媒介么？

　　第三、我們引進(jìn)來(lái)的.電視節目，不是粗制濫造的，我們引進(jìn)來(lái)的是經(jīng)過(guò)精挑細選的，因為在國外受到好評，廣電總局審核又覺(jué)得在中國大陸上播放是應該熱播的。在經(jīng)濟上看，我們有一定的收視率，不會(huì )播出之后無(wú)人問(wèn)津，這也是在經(jīng)濟利益上不浪費的表現。當然我們不否認，廣電總局也有判斷引進(jìn)電視節目失誤的時(shí)候，請對方辯友不要拿個(gè)例來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)。

　　第四、我們之所以引進(jìn)來(lái)，是因為可以開(kāi)拓我們的新思路，新視野，讓我們站在巨人的肩膀上可以看得更遠、成長(cháng)的更快！這難道不是引進(jìn)電視節目更能推動(dòng)我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展么？

　　第五、我們現在不能創(chuàng )作出大量的原創(chuàng )作品的重要原因就是我們的技術(shù)不夠成熟，就好比一個(gè)畫(huà)家他需要大量的學(xué)習他人的作品才能完善自己的作品一樣。我們需要大量的引進(jìn)電視節目，看看什么樣的電視節目適合我們中國，我們才能朝著(zhù)什么樣的方向去發(fā)展我們的廣播電視行業(yè)。

辯論賽總結8

　　20ｘｘ年10月13日ｘｘ小學(xué)黨支部組織學(xué)校特色青年團隊――“未來(lái)之星”研修班的老師們以“考試對學(xué)生的利弊關(guān)系”為主題進(jìn)行友誼辯論賽，經(jīng)過(guò)正反雙方的唇槍舌劍，既考量了青年教師日常理論學(xué)習及對專(zhuān)業(yè)知識掌握的情況，也展現了ｘｘ小學(xué)青年教師現場(chǎng)應變，語(yǔ)言表達等專(zhuān)業(yè)技能的積累和新時(shí)代教師的風(fēng)采。

　�。�ｘ小學(xué)“未來(lái)之星”青年研修班成立于20ｘｘ年4月8日，學(xué)員主要是參加工作10年內的老師們。20ｘｘ年4月30日區局的相關(guān)領(lǐng)導見(jiàn)證了第一次獲得的盛況，并鼓勵老師們注重知識積累，為學(xué)校貢獻力量。學(xué)校聘請黨務(wù)主任王學(xué)琴、教務(wù)主任李青二位同志擔任正副“班主任”工作，負責日�；顒�(dòng)的'計劃安排、調節整合、督促落實(shí)和檢查反饋。班級中設立班委會(huì )，班長(cháng)一職由王t老師擔任，組長(cháng)分別是鄭建芳、董曉冬老師，負責學(xué)員日常信息溝通、收發(fā)材料等相關(guān)工作。研修班以“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志�！睘樽�右銘，結合學(xué)校工作相繼開(kāi)展了常態(tài)課觀(guān)摩、說(shuō)課展示、課后反思和讀書(shū)心得的撰寫(xiě)、論文參評、硬筆書(shū)法習練等基本功提升活動(dòng)。期間，有三位教師勇奪“希望杯”一等獎的桂冠。

　　本次辯論賽經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的認真籌備，借辯論賽活動(dòng)的形式對自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)向老師們匯報展示，正反雙方各5名教師在“大會(huì )主席”的引導下，經(jīng)過(guò)依次陳述、攻辯、自由辯論、總結陳詞等環(huán)節將現場(chǎng)氣氛推向一個(gè)又一個(gè)高潮，青年教師朝氣蓬勃的斗志，慷慨激昂的陳詞，機智幽默的應變令與會(huì )教師折服，從而引發(fā)大家對“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“學(xué)生身心健康快樂(lè )成長(cháng)”、“減負提質(zhì)”等一系列話(huà)題深層次的思考。

　　近年來(lái)，ｘｘ小學(xué)著(zhù)力實(shí)施人才強校、名師強教工程，通過(guò)成立“未來(lái)之星”研修班、落實(shí)青年教師拜師制度、推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式、建立多元評價(jià)機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，取得較好效果。

辯論賽總結9

　　墨子曾說(shuō)：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實(shí)之理。處利害，決嫌疑�！鞭q論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力。通過(guò)辯論，人們可以更好的了解對方的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，求同存異，達到更深層次的心理溝通。 我院以豐富校園生活，加強學(xué)風(fēng)建設，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和應變能力為最終目的參加了第十屆大專(zhuān)辯論賽。主要由20xx級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來(lái)的，經(jīng)過(guò)去年一個(gè)學(xué)期的時(shí)政辯論賽，我們已經(jīng)是一個(gè)團結、默契的隊伍，再經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月從復活賽到?jīng)Q賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專(zhuān)辯論賽中的收獲和不足大概可以從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　一、辯手辯論水平的提高。

　　辯論賽是對同學(xué)們的口才、反應、知識面、心理素質(zhì)等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過(guò)程中，辯手要想在唇槍舌戰中占據上風(fēng)，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎，只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應，才有兵來(lái)將擋水來(lái)土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學(xué)在每次拿到辯題后都會(huì )在網(wǎng)上看許多與辯題相關(guān)的論文，

　　在圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，在這個(gè)過(guò)程中，我們的知識面也在不知不覺(jué)中拓寬，這才有了我們在賽場(chǎng)上的良好發(fā)揮。其次是辨證的思維能力。辯論場(chǎng)上防和攻同樣重要，所謂知

　　己知彼，百戰百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進(jìn)去就需要辨證的思維能力，不僅要自己觀(guān)點(diǎn)的各個(gè)論點(diǎn)，還有對方觀(guān)點(diǎn)的各個(gè)論點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候，辨證的思維就很重要，就像兩個(gè)不同的自己在辯論，只有這樣，在場(chǎng)上才能有一個(gè)比較清晰的思路。我院的七名同學(xué)在這方面一直做得很好，拿到辯題后便各抒己見(jiàn)，在爭論中擦出思維的火花。一場(chǎng)場(chǎng)的辯論中，辯手們的思維能力也有了很大的提高。最后是心理素質(zhì)，在辯場(chǎng)上良好的心理素質(zhì)是十分重要的，無(wú)論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個(gè)防線(xiàn)，特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，如何能夠冷靜下來(lái)分析起破綻，強大的心理素質(zhì)必不可少。從時(shí)政走到大專(zhuān)，大大小小的辯論賽中七個(gè)人也成長(cháng)了不少，緊張是不可避免的，但什么時(shí)候、如何調整心理狀況的要領(lǐng)，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風(fēng)景，雖然最后我們只是亞軍，但這一路的成長(cháng)就是我們辯論賽中所看見(jiàn)的最美的風(fēng)景。

　　二、學(xué)生辨別能力的增強。

　　每一場(chǎng)辯論賽的辯題都是大學(xué)生切實(shí)關(guān)心的問(wèn)題，就我院在大專(zhuān)辯論賽中所辯到的6個(gè)辯題來(lái)說(shuō)，涉及就業(yè)、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò )、娛樂(lè )等各個(gè)方面，都成為我院同學(xué)們津津樂(lè )道的話(huà)題，每位同學(xué)也都有不同的看法，俗話(huà)說(shuō)“真理越辯越明”，在同學(xué)們各自的討論中，以及辯論賽場(chǎng)上的辯論中，同學(xué)們的辨別能力也隨之增強。

　　三、團隊凝聚力的增強。

　　我們隊長(cháng)有句話(huà)說(shuō)：“我們不是七個(gè)人，我們也不是四個(gè)人，我們是一個(gè)人�！蔽覀兙褪且粋�(gè)整體，從開(kāi)始互相不熟悉到后來(lái)成為默契十足的隊友。無(wú)論是上場(chǎng)的四個(gè)人還是一起討論的七個(gè)人，毫不夸張的說(shuō)，有時(shí)候坐在場(chǎng)下的辯友都能準備的辯論出場(chǎng)上的辯友下個(gè)問(wèn)題會(huì )說(shuō)什么，在場(chǎng)上的同學(xué)也越來(lái)越懂得如何配合、如何揚長(cháng)避短、有效的戰場(chǎng)。這些都在一次一次的配合中越來(lái)越到位。而辯論除了需要個(gè)人能力外，需要的就是這種團隊合作精神，只有四個(gè)人默契的配合才能有效的防御的同時(shí)更好的進(jìn)攻

　　當然我們也存在著(zhù)一定的不足。

　　一、語(yǔ)言表達能力和普通話(huà)水平有待于提高。

　　決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀(guān)眾提問(wèn)、和總結陳詞各個(gè)環(huán)節雙方實(shí)力不相上下 ，但卻沒(méi)能將已經(jīng)充分準備的.資料清晰明確的表達出來(lái)，不能將自己的思維與語(yǔ)言形成統一，總體上來(lái)說(shuō)思維速度高于語(yǔ)言表達，這種不協(xié)調致使我們對語(yǔ)言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。

　　二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。

　　經(jīng)過(guò)多場(chǎng)辯論賽的積累，圍繞每個(gè)辯題查找相關(guān)資料的同時(shí)使我們的理論水平上升不少，不論在場(chǎng)上場(chǎng)下提到相關(guān)話(huà)題都能

　　談笑自如，但同時(shí)辯論場(chǎng)上對方難免會(huì )出乎意料的提出新的觀(guān)點(diǎn)，這種僅僅只是針對辯題而學(xué)習的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡(jiǎn)單的應付對方的觀(guān)點(diǎn)，卻不能給予有力的反擊。

　　三、面對大賽時(shí)刻心理素質(zhì)欠佳。

　　在與不同的對手較量的時(shí)候，雖然能夠很好洞察出自己與對方辯手能力的強弱以調節自己應如何對待該場(chǎng)比賽的心態(tài)，但是就整個(gè)辯論環(huán)境適應力不強。從時(shí)政到大專(zhuān)我們一共經(jīng)歷了10場(chǎng)比賽，但有8場(chǎng)都是在經(jīng)常學(xué)習的教室進(jìn)行，對環(huán)境的相對適應。而有2場(chǎng)決賽的舉辦都是在國際會(huì )議廳和學(xué)報告廳，要面對比平時(shí)更多的觀(guān)眾和更專(zhuān)業(yè)的評委，越是想好好表現但卻適得其反，對于環(huán)境的適應就明顯下降，從而不能發(fā)揮出平時(shí)應有的水平。

　　一路走來(lái)，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且能夠用正確的心態(tài)面對它。

　　路，一直都在，沒(méi)有終點(diǎn)。我們相信我們能夠一直走下去！

辯論賽總結10

　　20xx年10月15日晚6：30分，木鋒法學(xué)社內部辯論賽在文法樓317順利召開(kāi)，這次活動(dòng)旨在讓社員們親身感受辯論的魅力，同時(shí)也為下學(xué)期開(kāi)展的三校辯論賽做準備。

　　辯論賽共分兩場(chǎng)：第一場(chǎng)是學(xué)術(shù)部對陣外聯(lián)部，辯題為“社會(huì )更需要通才還是專(zhuān)才”；第二場(chǎng)是秘書(shū)處和外聯(lián)部針對“中庸之道應不應該提倡”展開(kāi)劇烈辯論。雖然只是社團內部辯論賽，但是各部部員都積極參與，自己尋找資料，準備充分。對于那些沒(méi)有參加過(guò)辯論賽的社員們來(lái)說(shuō)，賽前的準備活動(dòng)讓他們明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦。

　　正因為他們的重視和細心準備，比賽才如此精彩：一辯開(kāi)篇立論有力而觀(guān)點(diǎn)鮮明，二、三辯在進(jìn)行一對一攻辯時(shí)，雙方辯手靈活思維和犀利的話(huà)語(yǔ)，不時(shí)贏(yíng)的場(chǎng)下陣陣掌聲。自由辯論環(huán)節精彩交鋒更是將辯論賽推向高潮。經(jīng)過(guò)雙方的唇槍舌劍，在兩場(chǎng)比賽中，學(xué)術(shù)部和秘書(shū)處分別贏(yíng)得勝利，從宣策部和外聯(lián)部產(chǎn)生的兩位最正確辯手也充分展示了自己的辯論風(fēng)采，得到了評委和其他社員的認可。

　　這次辯論賽使社員們充分體會(huì )了辯論的樂(lè )趣，同時(shí)也懂得了團隊合作的重要性。在今后的征程中，木鋒法學(xué)社必定更加默契和團結！

　　為了培養大學(xué)生的思辨能力、語(yǔ)言應用能力，以及更好的為我院培養辯論人才，豐富同學(xué)們的課余生活，加強班級間的溝通交流，同時(shí)也是配合我院素質(zhì)教育五項工程的開(kāi)展，在學(xué)院團委老師的支持下，決定開(kāi)展第二屆河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院鄭州校區大學(xué)生“伯苓杯”辯論賽。

　　我們學(xué)習部事先征得了此次辯論賽的舉辦權，我部部長(cháng)及團委學(xué)生會(huì )各部主要負責人一起進(jìn)行了研究討論，確定了各部協(xié)助分工情況。且我部于周四進(jìn)行了一次會(huì )議，會(huì )議主要對干事的任務(wù)進(jìn)行了分工及協(xié)助安排。此次比賽辯題從各年級各班征集，再由院辯論隊員選出適宜的一些作為比賽用題，這使我們辯論賽的辯題設置得非常精當。從初賽到?jīng)Q賽的評委都是由我們學(xué)習部進(jìn)行邀請，主要是院學(xué)生會(huì )領(lǐng)導，輔導員及各任課老師，在大家的共同努力下，每一場(chǎng)比賽都能夠確保評委的到來(lái)，且觀(guān)看的同學(xué)很多，有利于比賽的順利進(jìn)行。

　　每輪比賽前期，我們學(xué)習部都會(huì )組織辯論主席和計時(shí)計分員進(jìn)行模擬培訓和彩排，主要是抓好所有工作人員在各個(gè)環(huán)節的默契配合，而且部長(cháng)嚴格要求我們認真做好自己的`本職工作，服從部長(cháng)的安排和要求，而且要和工作人員積極溝通，共同做好工作。終于在12月5號拉開(kāi)了辯論賽的序幕

　　比賽場(chǎng)上所有工作人員各就各位，做好各項準備工作，辯論主席沉穩而又幽默的按著(zhù)比賽的流程進(jìn)行，計時(shí)員認真而謹慎的計時(shí)，計分員計算分數時(shí)也格外細心，場(chǎng)內外的秩序維護員也做好自己的工作，等等。在比賽場(chǎng)上，各參賽隊員都竭盡所能，準備充分，向觀(guān)眾展示自己良好的辯風(fēng)、純熟的技巧以及思維的敏捷，和對方辯手展開(kāi)了一次次精彩的較量，或滔滔不絕，或幽默幽默，或活潑伶俐，讓觀(guān)眾和評委們大開(kāi)眼界。觀(guān)眾們也是異常的活潑，比賽場(chǎng)上時(shí)時(shí)報以熱烈的掌聲，不僅鼓勵和支持了場(chǎng)上的辯手，還活潑了場(chǎng)上的氣氛，緩解了大家的緊張感，另外，在中場(chǎng)辯論環(huán)節，觀(guān)眾們積極發(fā)言，辯手們游刃有余的進(jìn)行辯論，很是劇烈，為大家呈現了又一幅精彩的畫(huà)面，這些精彩對決比照賽的順利結束有巨大。

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　　雖然比賽順利結束了，但是為期半個(gè)多月的籌備和付出，我們學(xué)到了很多，也從中體會(huì )到真正的快樂(lè )。

　　1、每次比賽結束后我們所有在場(chǎng)的學(xué)習部干事都一起負責比賽場(chǎng)地，也都負責收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結束。這些讓我們深深的體會(huì )到團結協(xié)助的重要性，任何一個(gè)活動(dòng)都不可能單獨完成好，離開(kāi)了團隊也就意味著(zhù)失敗，辯論賽的順利結束靠的是大家的努力。所以，我們學(xué)習部要增強團隊合作的意識，讓我們真正的團結起來(lái)，為打造一流團隊而努力。

　　2、通過(guò)這次比賽，各參賽隊隊員也都能夠更加了解辯論賽，畢竟是第一次參加辯論賽，需要進(jìn)步的還有很多，相信他們也從中學(xué)會(huì )了一些技巧上的東西，知道了該如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，還增強了彼此之間的交流，并且認識到自己的缺乏，對學(xué)習更加感興趣，會(huì )努力提高自己各方面的才能，這些都到達了我們舉辦辯論賽的目的，豐富了他們的大學(xué)生活。同時(shí)也讓我了解到了辯論賽的可看性，以及我從辯論賽中所想到的，所反思的，所需要學(xué)到的一些提高自身能力的東西�？傊�，我有很大收獲。

　�。ǘ�）缺乏

　　比賽可以說(shuō)是成功的，但是仍存在著(zhù)一些缺乏之處。

　　主要有以下三點(diǎn)：

　　1、場(chǎng)上各隊隊員在進(jìn)行辯論時(shí)，我部不能保證場(chǎng)下觀(guān)眾有序進(jìn)行觀(guān)看比賽，有時(shí)導致場(chǎng)下混亂，影響辯手水平的發(fā)揮；

　　2、計時(shí)員和記分員應更加細心，熟練掌握，快速計算；

　　3、辯論主席偶爾會(huì )出現緊張而導致口誤的情況。

　　總之，我們會(huì )認真分析和總結此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長(cháng)避短，積累經(jīng)驗，完善缺乏之處，更上一層樓。感謝所有幫助和支持辯論賽的人。最后預祝明年的辯論賽舉辦成功。

辯論賽總結11

　　道橋2班與環(huán)藝班進(jìn)行了一場(chǎng)題"大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的利與弊"的'友誼辯論賽。參與會(huì )的有評委、本院學(xué)生會(huì )各部門(mén)部長(cháng)、霍老師、艾老師及兩班拉拉隊。

　　辯論賽開(kāi)始時(shí)，正方道橋2班認為大學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)利大于弊，并做陳述詞，反方環(huán)藝班就在校創(chuàng )業(yè)弊大于利并做陳述詞。提問(wèn)和作答環(huán)節，雙方就創(chuàng )業(yè)資金的來(lái)源、時(shí)間的價(jià)值、精力大小等問(wèn)題進(jìn)行了辯論。反方最后總結創(chuàng )業(yè)失敗的人會(huì )沮喪，中國國情不允許。正方總結出創(chuàng )業(yè)可以鍛煉自我，光陰似箭，應利用有利資源如老師、時(shí)間來(lái)發(fā)展自我。

　　在自由辯論時(shí)間，雙方就創(chuàng )業(yè)成功率大小和價(jià)值進(jìn)行了辯論內，正方反駁一個(gè)比爾蓋茨可以為一億人服務(wù)，創(chuàng )業(yè)失敗讓人有奮發(fā)的精神，不能單以成敗論英雄。

　　最后雙方拉拉隊提問(wèn)，正方4辯手張理做出了巧秒的回答。

　　辯論賽最后，本院學(xué)生會(huì )王書(shū)記做出了總結，并指出辯手在辯論中思維敏捷，但時(shí)間把握不準等相關(guān)因素，最后宣布了結果是道橋2班以85分以2分勝過(guò)了環(huán)藝班。張理被評委辯手。

辯論賽總結12

　　為提高班級同學(xué)思想政治素質(zhì)、邏輯思維與語(yǔ)言表達能力，本班辯論賽。此次比賽從6月8日至6月10日結束，歷時(shí)三天。比賽采用單循環(huán)淘汰的方式，分為預賽、決賽兩個(gè)階段，全班共四支隊伍參賽。本次比賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，預備黨員代表隊獲得一等獎，重點(diǎn)對象代表隊獲得二等獎，積極分子及群眾代表隊獲得鼓勵獎�，F對本次辯論賽的工作作以下總結。

　　一、賽前準備

　　本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較為周全的活動(dòng)方案、比賽細則和辯論技巧的資料下發(fā)給各參賽隊，為每支參賽隊配備院一名教務(wù)處的輔導老師，并且緊貼運動(dòng)隊的賽程節奏，合理安排辯論賽時(shí)間。同時(shí)，我們還多次下基層和參賽隊的團總支書(shū)記進(jìn)行溝通，這些賽前準備都對比賽的正常運行起到了很好的作用，增強了比賽的精彩度和可看性，是我們今后應該繼承和發(fā)揚的。

　　二、比賽情況

　　1、我院觀(guān)眾服裝統一，口號響亮，會(huì )場(chǎng)紀律良好;

　　2、兩院辯手服裝統一，在賽場(chǎng)上表現出色;

　　3、兩院辯手唇槍舌戰，引經(jīng)據典，顯示了他們的博學(xué)多才；另外，辯手們舉止得當，禮貌用語(yǔ)，體現了當代大學(xué)生的風(fēng)采.

　　三、辯論賽取得的成效。

　　1、團總支組織能力的提升。

　　此次活動(dòng)，各參賽隊由團總支書(shū)記負責，他們不但身先士卒，還從組隊、查找資料及辯手分工都親力親為，在這過(guò)程中，也鍛煉和增強了他們的組織能力。

　　2、參賽選手能力的提高。

　　辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的。為了這個(gè)目的，選手們在臺下刻苦用功，在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺(jué)中逐步提高。首先，思維能力得到提高。從最開(kāi)始的語(yǔ)無(wú)倫次到妙語(yǔ)連珠、從前后矛盾到以巧制勝，從啞口無(wú)言到滔滔不絕者比比皆是。他們不但在賽前準備時(shí)看問(wèn)題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會(huì )了從多角度思考問(wèn)題。其次，語(yǔ)言表達更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)比賽的鍛煉，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調的協(xié)調把握上都有了很大的提高，甚至形成了自己的風(fēng)格。飽含激情、抑揚頓挫的陳詞，字字珠璣、咄咄逼人的話(huà)語(yǔ)，激起了場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對漢語(yǔ)言的使用能力增強，辯論中經(jīng)常出現典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)，為了增強語(yǔ)言的表現力選手們還注意了修辭語(yǔ)句的使用，給觀(guān)眾留下許多可以學(xué)習和回味的東西。第三，知識面擴大。俗語(yǔ)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在訓練之余下足了工夫：選手們自己認真搜集資料，參閱輔導老師以及隊友們提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫(xiě)辯詞等。

　　3、辯手整體辨別能力的增強。

　　辯論題目針對運動(dòng)員們關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)。從預賽“寬松式管理對運動(dòng)員利與弊”、“文化知識重要還是技能更重要”、“順境和逆境哪一個(gè)更有利于人的展、”“網(wǎng)絡(luò )對運動(dòng)員的影響利于弊”、“青春偶像崇拜對運動(dòng)員利于弊”、“在比賽中，心態(tài)重要還是狀態(tài)重要”，半決賽“人生道路上，機遇重要還是奮斗重要”、“個(gè)人價(jià)值在于自我肯定還是在于他人肯定”到?jīng)Q賽“人和自然能否和諧相處”，辯論賽的主題都相當貼近運動(dòng)員辯手們的生活，現實(shí)性強，使參賽隊員有話(huà)要說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。辯論雙方使出渾身解數，從不同角度和側面，對辯題從正反兩方面進(jìn)行了思考和分析，都能站在自己辯題的立場(chǎng)，充分講明理由，提高了應變能力，而觀(guān)眾則在思想的沖突中展開(kāi)激烈的思考，思索問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題，提高了辨別能力。

　　4、凝聚力的增強。

　　辯論不僅是個(gè)人才華的.展示，一個(gè)優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開(kāi)四人小團體的默契，更離不開(kāi)大集體——隊友們的支持。賽前幫忙找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂(lè )和分擔失利的遺憾。比賽讓他們得以了解和溝通，走得更近，通過(guò)辯論賽，使隊與隊、中心與中心之間的交流和了解也增進(jìn)了許多。如：各中心代表隊的辯手有的是不同項目的運動(dòng)員，以前可以說(shuō)都不相識或不熟悉，在賽前的準備和參賽的過(guò)程中，使他們拉進(jìn)了彼此之間的距離，變成了朋友。

　　5、輔導老師與運動(dòng)員們溝通加強。

　　此次活動(dòng)，我們邀請教務(wù)處任課老師作為各中心代表隊的輔導老師，老師們以前只是在課堂上為運動(dòng)員們上文化課，在辯論賽為選手輔導的過(guò)程中，使老師們從思想上對運動(dòng)員們有了更多更深的認識，增加了彼此之間的了解和溝通。如：在上文化課前，參賽隊員也會(huì )與老師談?wù)撧q題。

　　三、存在的問(wèn)題和不足。

　　1、組織周密性還有待提高。

　　雖然在決賽前，我們對辯論賽規則進(jìn)行了相關(guān)改進(jìn)和完善，力圖使辯論賽更加規范化，但是我們對于比賽細則的制訂還不夠嚴謹和周密；對評委在比賽過(guò)程中評分細則掌握的要求還不夠。

　　2、團總支書(shū)記工作激情還有待增強。

　　在本次活動(dòng)過(guò)程中，出現部分團總支書(shū)記有抵觸情緒，沒(méi)有工作熱情，準備工作做得不充分，以致在比賽中被對方提問(wèn)時(shí)出現啞口無(wú)言。

　　本次大賽賽事多，歷時(shí)長(cháng)，工作難度大，雖然出現了一些問(wèn)題，但本次比賽在院黨辦的指導下，在各參賽隊的共同努力下，是一次非常成功的比賽。不僅鍛煉了團總支書(shū)記的組織才能，同時(shí)也激發(fā)了一批優(yōu)秀辯手的潛能，展現出他們的睿智和風(fēng)采，更吸引了大批的辯論愛(ài)好者。同時(shí)，此次辯論賽增加了各中心之間的溝通和交流，達到了以辯會(huì )友，以辯明理的活動(dòng)宗旨，為今后的工作積累了大量的經(jīng)驗，為更好地在運動(dòng)隊開(kāi)展活動(dòng)打下了良好的基礎。

　　三、經(jīng)驗教訓

　　1.這次辯論賽準備工作做的比較好，對辯手做了較為充分的培訓、準備，為辯手提供便利；

　　2.由于觀(guān)眾的通知不夠到位、及時(shí)，觀(guān)眾到場(chǎng)人數不夠，但到場(chǎng)后在領(lǐng)隊的組織下，并在工作人員指引下能夠迅速且有秩序地入場(chǎng)，在觀(guān)眾互動(dòng)環(huán)節能夠積極參與

　　2.我院辯手在賽場(chǎng)上據理力爭，沉著(zhù)應戰，各辯手能夠互相配合，體現了辯手的思維及表達能力和團體意識；

　　3.上場(chǎng)隊伍的人員配置不夠完善，這就要求我部今后應全面考慮個(gè)中因素，完善上場(chǎng)人員配置，加強對辯論隊的管理，提高隊員集體意識，提高我院辯論隊的整體實(shí)力，經(jīng)過(guò)這一階段的鍛煉，辯論隊成長(cháng)了很多，相信在總結經(jīng)驗教訓之后，辯論隊會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　三、值得思考的地方：

　　1、成功的地方

　�。�1）各個(gè)部門(mén)相互協(xié)調分工明確；

　�。�2）評委陣容強大，權威性比較高；

　�。�3）比賽組織規范有序：每場(chǎng)比賽服裝統一，禮貌周到。

　　2、不足之處雖然比賽基本成功，也取得了一些可喜的成果，但是我們還是清醒的認識到工作中存在的不足：

　　1）同學(xué)工作不夠負責，人員安排不到位；

　�。�2）維持比賽進(jìn)行中的現場(chǎng)秩序不妥當無(wú)論是成功所在，還是不足之處，總結的目的是為了繼承經(jīng)驗，吸取教訓，我們會(huì )在今后的工作中注意改進(jìn)。并在類(lèi)似工作中注意加強與兄弟承辦院系的合作交流，明確組織紀律，提高效率。

　　總之，我們會(huì )在今后的工作中更上一層樓，力爭為提高同學(xué)們的素質(zhì)，繁榮校園文化做出自己的貢獻！

辯論賽總結13

　　5月19日晚，我校20xx年大學(xué)生辯論賽決賽在大學(xué)生活動(dòng)中心學(xué)術(shù)報告廳舉行。經(jīng)過(guò)三場(chǎng)比賽的激烈角逐，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、園藝林學(xué)學(xué)院、文法學(xué)院四支代表隊進(jìn)入決賽。文法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等學(xué)院教師擔任評委。

　　在季軍爭奪戰中，正方生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院辯論隊和反方資源與環(huán)境學(xué)院辯論隊就“寒門(mén)是否再難出貴子”展開(kāi)激烈辯論。立論環(huán)節，正方一辯開(kāi)宗明義，提出“寒門(mén)再難出貴子”，從“寒門(mén)”和“貴子”的定義出發(fā)，指出社會(huì )階層流動(dòng)中存在的問(wèn)題;反方一辯則指出農村出身的大學(xué)生日益增多的現實(shí)，認為與封建時(shí)代“學(xué)而優(yōu)則仕”相比，目前社會(huì )階層流動(dòng)門(mén)檻降低，以此論證“寒門(mén)不再難出貴子”。

　　駁論環(huán)節，反方二辯指出正方使用變動(dòng)時(shí)期和穩定時(shí)期的.比較并不合理，引用基尼系數否定正方的觀(guān)點(diǎn)。正方二辯則強調和改革開(kāi)放初期對比是在體制相同時(shí)期內論證，因此更加合理，并進(jìn)一步指出經(jīng)濟實(shí)力對教育資源支配的影響。對辯、盤(pán)問(wèn)和自由辯論環(huán)節，雙方圍繞“教育”“貧富差距”等問(wèn)題，抓住對方漏洞進(jìn)行質(zhì)疑，不斷完善自身論點(diǎn)。

　　在冠亞軍爭奪戰中，園藝林學(xué)學(xué)院與文法學(xué)院圍繞“共享單車(chē)業(yè)務(wù)應該交給政府還是應該交給市場(chǎng)”展開(kāi)激烈辯論。正方園藝林學(xué)學(xué)院一辯表示共享單車(chē)具有很強的公益性與社會(huì )性，政府有能力促使其更長(cháng)遠地發(fā)展，也有能力修正與管理共享單車(chē)存在的問(wèn)題。而反方文法學(xué)院一辯認為經(jīng)過(guò)市場(chǎng)競爭，不同種類(lèi)的單車(chē)之間會(huì )形成比較明顯的特色，這能激發(fā)企業(yè)競爭從而為公民提供更好的服務(wù)，不斷優(yōu)化單車(chē)質(zhì)量與服務(wù)體驗。

　　在四辯盤(pán)問(wèn)環(huán)節，正方主要就服務(wù)人數與盈利模式、反方圍繞政府是否應該管理所有公共服務(wù)行業(yè)向對方提出問(wèn)題。駁論環(huán)節，反方二辯指出，據可靠資料顯示，共享單車(chē)已經(jīng)形成了固定的盈利模式。正方二辯則表示，共享單車(chē)如果完全交由市場(chǎng)管理可能會(huì )像滴滴打車(chē)一樣被市場(chǎng)合并壟斷，而政府出面則會(huì )使更多人更長(cháng)久地享受到這項福利。雙方還針對共享單車(chē)的投入與產(chǎn)值、損毀率與維修管理、市場(chǎng)有活力政府能穩定等問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭論。在對辯與總結環(huán)節，雙方辯手激烈交鋒，引得觀(guān)眾掌聲陣陣。

　　辯論結束后，評委點(diǎn)評道：“辯論是語(yǔ)言的藝術(shù)，而辯論賽是語(yǔ)言的表演。辯論賽的輸贏(yíng)不是由語(yǔ)速的快慢、說(shuō)話(huà)的多少決定的，而是由觀(guān)點(diǎn)是否能讓觀(guān)眾接受、是否把握好辯論的節奏決定的。我們不只注重輸贏(yíng)，而是享受這場(chǎng)辯論賽帶來(lái)的思維的碰撞和語(yǔ)言的交鋒�！�

　　冠軍隊伍文法學(xué)院辯論隊的四名同學(xué)都是大一新生。賽后，最佳辯手周群森表示：“在大型比賽前感到緊張是在所難免的，但是我們四個(gè)迅速調整了自己，按照自己的節奏進(jìn)行辯論，最終贏(yíng)得了比賽�！�

　　經(jīng)過(guò)激烈角逐，文法學(xué)院奪得冠軍，園藝林學(xué)學(xué)院獲得亞軍，資源與環(huán)境學(xué)院獲得季軍，“最佳辯手”由資源與環(huán)境學(xué)院周昱辰、文法學(xué)院周群森獲得。

　　20xx大學(xué)生辯論賽辯論技巧

　　反客為主的原意是：客人反過(guò)來(lái)成為主人。比喻變被動(dòng)為主動(dòng)。在論辯賽中，被動(dòng)是賽場(chǎng)上常見(jiàn)的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說(shuō)，就是在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)。下面，本文試以技法理論結合對實(shí)際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。

　　(一)借力打力

　　武俠小說(shuō)中有一招數，名叫"借力打力"，是說(shuō)內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來(lái)。

　　正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒(méi)有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾。

　　(二)移花接木

　　剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀(guān)點(diǎn)或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。

　　移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說(shuō)服力極強的論辯技巧。誠然，實(shí)際臨場(chǎng)上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對對方當時(shí)的觀(guān)點(diǎn)和我方立場(chǎng)進(jìn)行精當的歸納或演繹。

　　(三)順水推舟

　　表面上認同對方觀(guān)點(diǎn)，順應對方的邏輯進(jìn)行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀(guān)點(diǎn)在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀(guān)點(diǎn)截然相反的結論。

　　(四)正本清源

　　所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點(diǎn)，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。

　　(五)釜底抽薪

　　刁鉆的選擇性提問(wèn)，是許多辯手慣用的進(jìn)攻招式之一。通常，這種提問(wèn)是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無(wú)論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問(wèn)的一個(gè)具體技法是，從對方的選擇性提問(wèn)中，抽出一個(gè)預設選項進(jìn)行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

　　當然，辯場(chǎng)上的實(shí)際情況十分復雜，要想在論辯中變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點(diǎn)卻是無(wú)章可循的。

　　(六)攻其要害

　　在辯論中常常會(huì )出現這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節的問(wèn)題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實(shí)際上已離題萬(wàn)里。這是辯論的大忌。一個(gè)重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問(wèn)題，從而抓住這一問(wèn)題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個(gè)要害問(wèn)題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實(shí)就虛”的說(shuō)法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當對方提出一個(gè)我們無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會(huì )失分，甚至可能鬧笑話(huà)。在這種情況下，就要機智地避開(kāi)對方的問(wèn)題，另外找對方的`弱點(diǎn)攻過(guò)去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實(shí)”，“避輕就重”，即善于在基本的、關(guān)鍵的問(wèn)題上打硬仗。如果對方一提問(wèn)題，我方立即回避，勢必會(huì )給評委和聽(tīng)眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問(wèn)題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。

　　(七)利用矛盾

　　由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過(guò)程中常常會(huì )出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語(yǔ)很快，也有可能出現矛盾。一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無(wú)力進(jìn)攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時(shí)，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見(jiàn)解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀(guān)點(diǎn)裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類(lèi)生存的基本狀態(tài)，后來(lái)在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見(jiàn)解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無(wú)言以對。

　　(八)“引蛇出洞”

　　在辯論中，常常會(huì )出現膠著(zhù)狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進(jìn)攻，對方只用幾句話(huà)來(lái)應付時(shí)，如果仍采用正面進(jìn)攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調整進(jìn)攻手段，采取迂回的方法，從看來(lái)并不重要的問(wèn)題入手，誘使對方離開(kāi)陣地，從而打擊對方，在評委和聽(tīng)眾的心目中造成轟動(dòng)效應。

　　(九)“李代桃僵”

　　當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時(shí)，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來(lái)化解困難。 “李代桃僵”這一戰術(shù)之意義就在于引入一個(gè)新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

　　辯論是一個(gè)非常靈活的過(guò)程，在這一過(guò)程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經(jīng)驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績(jì)。

　　(十)緩兵之計

　　在日常生活中，我們可以見(jiàn)到如下情況：當消防隊接到求救電話(huà)時(shí)，常會(huì )用慢條斯理的口氣來(lái)回答，這種和緩的語(yǔ)氣，是為了穩定說(shuō)話(huà)者的情緒，以便對方能正確地說(shuō)明情況。

辯論賽總結14

　　為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)國家和自治區《教育規劃綱要》，落實(shí)學(xué)院安全穩定工作責任制，確保校園安全穩定，我班開(kāi)展了這次以校園安全穩定為主題的班會(huì )，以下是這次班會(huì )的總結：

　　在這次班會(huì )中，我們首先講述了上海大學(xué)生乘快艇游太湖出意外的事例。然后一起討論了身邊存在一些安全的隱患，如寢室安全問(wèn)題，接著(zhù)引出本次班會(huì )的主旨。隨后一起學(xué)習和閱讀了“工商管理系20xx年安全穩定工作目標管理”，介紹了一些相關(guān)事例，強調了安全意識的重要性，班干又播出了一段形象而生動(dòng)防火安全教育短片，接著(zhù)又結合最近社會(huì )上發(fā)生的一些火災事件的安全事故作出分析。所例問(wèn)題涉及同學(xué)人身安全和財產(chǎn)安全、校園安全等注意的問(wèn)題作出說(shuō)明以及必要的提醒，這次班會(huì )不僅達到了預期目標，生動(dòng)活潑，也為同學(xué)之間互助和班級的團結等方面起了積極的促進(jìn)作用，同時(shí)我們也意識到了仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將對以下幾個(gè)方面的不足指出作進(jìn)一步的加強：

　　1、思想上時(shí)時(shí)講安全、事事重安全。我們在工作學(xué)習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘常鳴，常抓不懈，確保學(xué)生安全。

　　2、宿舍時(shí)我們同學(xué)在學(xué)校學(xué)習和生活的重要場(chǎng)所，我們要不時(shí)的提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人的財產(chǎn)安全及用電安全。

　　3、對出現問(wèn)題積極討論采取措施，未雨綢繆。

　　隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的`不斷發(fā)展，社會(huì )轉型時(shí)期新舊觀(guān)念、新舊體制中的諸多矛盾不可避免到大學(xué)校園，對社會(huì )環(huán)境對學(xué)校和對學(xué)生的影響越來(lái)越大，高校校園安全穩定工作也面臨越來(lái)越多的新情況。如何提高大學(xué)生的安全意識、安全責任、安全能力，是擺在高校教育工作者和大學(xué)生面前的一次重要課題，百善文明為先，萬(wàn)思安全為重。

　　文明在于細節的處理，安全在于防患未然，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長(cháng)鳴，永記心間。

　　工商管理系12物流1班

　　20xx年xx月xx日

辯論賽總結15

　　大學(xué)生辯論賽工作總結

　　本次我院的辯論賽從10月10日開(kāi)始，從預賽到?jīng)Q賽為期12天，到21日圓滿(mǎn)落下帷幕。在辯論過(guò)程中，辯手們激烈的”雄辯”,贏(yíng)得了觀(guān)眾們一次次的掌聲，每一場(chǎng)辯論賽中都能發(fā)現優(yōu)秀的人才，可見(jiàn)電氣學(xué)院人才輩出，決賽的精彩更是可想而知，每一份每一秒都是一個(gè)高潮。本次辯論賽整體工作進(jìn)展勝利，各項流程按計劃依次進(jìn)行，總體效果良好。

　　總結本次比賽如下：

　　1. 通過(guò)各種方式進(jìn)行了宣傳，以讓更多同學(xué)知悉本次賽事，擴大本次比賽在全校的影響。

　　2. 前期準備比較充分，下發(fā)通知給各個(gè)班級，邀請各部門(mén)成員參加評判團等，各項工作開(kāi)展起來(lái)比較順利，遇到問(wèn)題也能及時(shí)的解決。

　　3. 在比賽正式開(kāi)始，特別是在初賽進(jìn)行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的.地方，但經(jīng)過(guò)第一輪預賽后，與各位負責人商量后，能夠及時(shí)對各位辯手進(jìn)行一次培訓，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發(fā)揮自己的水平，使接下來(lái)的辯論賽更加精彩。

　　4. 比賽由于是在中午，同學(xué)們比賽時(shí)間比較倉促，有時(shí)候必要延遲幾分鐘開(kāi)始比賽，這是在比賽前沒(méi)有預想的。

　　5. 本次辯論賽的辯題比較貼近社會(huì )，比如“現代社會(huì )更需要通才還是專(zhuān)才”、“在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)利大于弊還是弊大于利”等等，這些辯題具有積極的現實(shí)意義,也更能引起觀(guān)眾共鳴。

　　6. 評委能夠抓住重點(diǎn)對每場(chǎng)辯論賽進(jìn)行點(diǎn)評，各位辯手乃至現場(chǎng)觀(guān)眾都會(huì )認真傾聽(tīng)，是整場(chǎng)辯論賽的另一大看點(diǎn)，為整場(chǎng)辯論賽畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　7. 本次辯論賽大家各立其職，分工明確，都想著(zhù)為本次辯論賽做出自己的一點(diǎn)貢獻，充分調動(dòng)人員參與的積極性，使大家能團結一致齊心協(xié)力做好辯論工作。

　　博弈辯論協(xié)會(huì )

　　20xx.10.24

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