（薦）辯論賽作文12篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的辯論賽作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　辯論賽作文 篇1

　　在六年的小學(xué)生活里，有許多事都會(huì )令我們收到啟發(fā)甚至終身難忘�，F在我最難忘的是這六年里的最后一次辯論賽。

　　我從小就喜歡看別人開(kāi)辯論賽，到了小學(xué)就喜歡參加辯論賽，當然這次也不例外。

　　那天，我懷著(zhù)一絲激動(dòng)回到座位上心想：終于上課了，我馬上就可以讓別人刮目相看了。張老師走了進(jìn)來(lái)，鄭重地宣布：“科技發(fā)展利與弊辯論賽現在開(kāi)始，雙方開(kāi)始闡述各自的.論點(diǎn)�！�

　　辯論賽作文 篇2

　　以前只在電視里看過(guò)辯論會(huì )，沒(méi)想到升入五年級，學(xué)完了第一組課文后，老師組織我們也舉行了一次辯論會(huì )。

　　我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔任正反方辯手。

　　在同學(xué)們羨慕的`眼光中，六位辯手走上講臺，規規矩矩地分立兩邊，開(kāi)始了辯論。

　　辯論賽作文 篇3

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽的主題是“你支不支持劉一鍇背米妮書(shū)包�！痹谶@場(chǎng)辯論賽中，正反雙方都說(shuō)得很精彩。尤其是正方一辯胡詩(shī)旻，他準備得很充分，因此，他說(shuō)完了之后，同學(xué)們都為他的.發(fā)言紛紛鼓掌。

　　我認為劉一鍇可以背米妮書(shū)，因為我的水杯是粉色的，但是，我從不聽(tīng)同學(xué)的嘲笑，我還是天天帶粉色水杯，你就要向我學(xué)習。就像李老師說(shuō)的那樣：“別變成那個(gè)騎毛驢的老頭兒了�！�

　　辯論賽作文 篇4

　　星期三，我們班舉行了一次有趣的辯論賽。主題是小華在學(xué)校門(mén)口值日，他看見(jiàn)同班同學(xué)小龍遲到了，心想，如果要是記了班上就得不到流動(dòng)紀律紅旗，不記就沒(méi)有責任和誠實(shí)。進(jìn)行辯論。

　　我們一二大組被分成了反方。三四大組被分成了正方，每組選了四個(gè)做代表進(jìn)行辯論，你來(lái)我往的說(shuō)著(zhù)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后通過(guò)大家的.一致意見(jiàn)，還是支持正方。馬老師很高興的說(shuō)：”你們支持的對，因為做人要誠實(shí)。

　　辯論賽作文 篇5

　　今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的辯論賽。

　　正方的一辯是我，二辯是謝明陽(yáng)，三辯是熊梓玄，四辯是盛力維；反方的一辯是朱正，二辯是戴錦鵬，三辯是吳楚涵，四辯是鄒雷童；評委是李老師。

　　我們正反兩方進(jìn)行了激烈的辯論，其他同學(xué)作為正反兩方親友團也參與我們的.辯論賽。

　　我最欣賞的是反方，雖然全班只有少數幾個(gè)同學(xué)支持他們，但是他們也敢大膽地表達自己地觀(guān)點(diǎn)。

　　辯論賽作文 篇6

　　今天的作文課上，老師和我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯論賽的題目就是“小學(xué)生，可不可以玩手機？”楊桃老師一聲令下，我們就開(kāi)始了口水大戰。

　　我們有六組人，前三組是正方，而我們的后三組是反方。

　　楊桃老師，先讓正方發(fā)言，可不曾想正方鴉雀無(wú)聲，只好把發(fā)言權給了我們反方。

　　我旁邊的.史博宇說(shuō)：“玩手機可以提高我手速反應力，還有判斷力�！�

　　最后面的一位同學(xué)說(shuō)：“玩手機可以讓我們放松心情，移除學(xué)習的‘壓力山’�！�

　　正方的一位同學(xué)說(shuō)：“不可以讓小學(xué)生玩手機，它會(huì )影響學(xué)習，有一次因為它，我考了零分�！�

　　還有人認為玩手機沒(méi)有壞處，也沒(méi)有好處。

　　到了最后，我們爭的面紅耳赤，也沒(méi)有分出勝負。

　　辯論賽作文 篇7

　　二辯在整個(gè)團隊中起到杠桿的作用，既對一辯稿起補充說(shuō)明的`作用，又起著(zhù)加強和鞏固，同時(shí)要負責場(chǎng)上的防守及協(xié)助三辯攻擊。

　　在攻辯賽制中，二辯的工作其實(shí)和三辯差不多，要求也差別不大。因此，關(guān)于二辯的要求就不在此詳說(shuō)了，大家可以看下面的關(guān)于三辯的解說(shuō)。但二辯與三辯還是有分別的，一般而言，二辯是在場(chǎng)上的責任主要是防守、協(xié)助三辯進(jìn)攻。在攻辯中，最好是二辯與三辯問(wèn)一套問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣。

　　辯論賽作文 篇8

　　今天我們在班上展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽，主題是“小螞蟻最終爬上樹(shù)頂了沒(méi)有”。

　　正方覺(jué)得小螞蟻能爬上去，反方覺(jué)得小螞蟻爬不上去。這可真是一場(chǎng)唇槍舌戰。大家爭先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)，還不時(shí)引經(jīng)據典，一發(fā)現別人的漏洞，就馬上反駁。這不，反方同學(xué)剛說(shuō)：“小螞蟻太渺小了，連身材魁梧的巨人都爬不上樹(shù)頂，何況小螞蟻。真是蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量�！闭�方同學(xué)立即反駁：“無(wú)限風(fēng)光在險峰，小螞蟻有著(zhù)堅強勇敢、昂揚向上、不屈不撓、追求陽(yáng)光的`精神，它一定能爬上去�！�

　　最終，正方贏(yíng)得了這場(chǎng)辯論賽。而我，也從中學(xué)到了：只要抱有偉大的理想并腳踏實(shí)地去做，就一定能實(shí)現目標。

　　辯論賽作文 篇9

唐禹涵：

　　我方始終堅持“電子書(shū)能取代紙質(zhì)書(shū)”這一觀(guān)點(diǎn)，并列舉了電子書(shū)方便攜帶，容易保存，環(huán)保等優(yōu)勢，也列舉了紙質(zhì)書(shū)厚重，不方便攜帶，不易保存等劣勢。就像我方三辯所說(shuō)，也許以后紙質(zhì)書(shū)會(huì )在博物館里展示，“圖書(shū)館”變成“圖書(shū)博物館”；

　　在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的年代，我們的信息是碎片化的，空余時(shí)間也是碎片化的.，這時(shí)候我們就迫切需要一個(gè)能把這些碎片信息和空間結合起來(lái)的一個(gè)工具，電子書(shū)就是一個(gè)很好的選擇。

　　當然，也像我方一辯所說(shuō)，不管是電子書(shū)還是紙質(zhì)書(shū)，都只是讀書(shū)的工具，只有人的素養提高才是最重要的。電子書(shū)相對于現在的環(huán)境更適合，所以我們始終認為，電子書(shū)有一天會(huì )取代紙質(zhì)書(shū)。

　　謝謝！

　　辯論賽作文 篇10

　　在今天下午第3節課時(shí)，我們展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。

　　在陳述己方觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我方出師不利，沉默了許久，終于阮帆斌站了出來(lái)，陳述了觀(guān)點(diǎn)。終于到了自由辯論的時(shí)間。

　　我方的阮帆斌“騰”一下站起來(lái)：“我方的'觀(guān)點(diǎn)是人不能撒謊，無(wú)論是哪種善意的謊言，它本身都是謊言，這是無(wú)庸質(zhì)疑的，盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了謊言的本質(zhì)，而謊言就意味著(zhù)欺騙，因而就有礙誠信�！�

　　辯論賽作文 篇11

　　今天我們班開(kāi)了一次辯論賽《看書(shū)有益看書(shū)未必有益》大家都做好了充分的準備。

　　之后老師選了12位同學(xué)，同學(xué)們分成兩組后同學(xué)們都開(kāi)始討論著(zhù)。

　　老師先讓我們討論一下，一會(huì )選12位上去6個(gè)正方，6個(gè)反方。大家都你爭我搶的舉手“老師選我啊”每位同學(xué)都叫著(zhù)。

　　辯論賽作文 篇12

　　今天，我們班上舉行了一場(chǎng)有趣的辯論賽的'辯論賽——支不支持劉一楷背米妮新書(shū)包。

　　辯論賽開(kāi)始啦!由正方和反方派出自己的代表進(jìn)行辯論。

　　每一方都拿出自己的觀(guān)點(diǎn)，大家議論紛紛，整個(gè)教室沸騰了。大家你一言我一語(yǔ)。

　　最后老師讓劉一楷自己決定，他選擇了正方，我高興極了，因為我是正方的支持者。

【辯論賽作文】相關(guān)文章：

辯論賽辯論賽作文04-06

(精選)辯論賽作文07-06

辯論賽作文[精選]07-05

【精選】辯論賽作文07-05

辯論賽作文【精選】07-07

辯論賽作文(精選)07-08

[精選]辯論賽作文07-05

辯論賽作文（精選）07-06

辯論賽作文02-19

辯論賽作文07-28