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辯論賽作文經(jīng)典15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的辯論賽作文，歡迎大家分享。
辯論賽作文1
今天早上，我們在教室里進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。我們都磨拳檫掌，躍躍欲試，準備大顯身手！
正方代表沈董奕大方地站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為看書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界�！�
“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為課外范圍廣，內容雜，有些根本就不適合我們閱讀�！蔽覀兎捶酱硭问鲻R上站起來(lái)反駁道。反方的話(huà)音剛落，臺下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
正方代表來(lái)諾熹站了起來(lái)：“宋太祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)——只要是讀書(shū)，總會(huì )有好處的�！迸_下又想起了熱烈的掌聲，辯論賽才開(kāi)始不到兩個(gè)回合，氛圍已經(jīng)非常的激烈。
掌聲一停，羅翰楊就用非常質(zhì)疑的表情站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因為一些書(shū)中有色情暴力的篇幅，一點(diǎn)也不適宜我們兒童閱讀�！�
正方代表來(lái)諾熹又站了起來(lái)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要是不看書(shū)，哪來(lái)的進(jìn)步！”說(shuō)話(huà)的氣勢一點(diǎn)也不比我們反方弱，不過(guò)我們反方也不是這么輕易就認輸的，實(shí)力強大這呢！
宋述雯鎮定的站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，正如英國小說(shuō)家菲爾丁所說(shuō)——不好的書(shū)也像不好的'朋友，可能會(huì )把你戕害�！�
正方與反方互不相讓?zhuān)阋谎晕乙徽Z(yǔ)，個(gè)個(gè)唇槍舌劍，最后還是難分勝負，大家都不遺余力地把所學(xué)的知識都展示出來(lái)了。
多么精彩的一節辯論課呀！我從這節課中懂得了：書(shū)要有選擇性地看，不要看我們兒童不適宜的書(shū)，當那一瞬間，你就已經(jīng)和這本書(shū)有了深厚的友誼和緣分。好好珍惜這個(gè)“好朋友”，它可以跟著(zhù)你一輩子！
最后，潘老師用冰心老人的一句名言與我們一起共勉，希望我們“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！�
辯論賽作文2
校園生活是豐富的，如水、如花、如雨……一堂課，一次中隊活動(dòng)，一個(gè)課間游戲，常常使你興趣盎然，快樂(lè )無(wú)比。
記得這是發(fā)生在國慶節慶祝會(huì )上，我們的節目已經(jīng)接近尾聲，于是我們的壓軸大賽便開(kāi)始了，比賽的題目是辯論賽——男女爭霸。這次的題目是：看電視是否有益？男生的.觀(guān)點(diǎn)是：有益。比賽開(kāi)始了，由我——男生隊長(cháng)薛斌鑫首先發(fā)話(huà)：“我方觀(guān)點(diǎn)看電視是有益，因為我們能在電視上學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西�！迸膊桓适救酰骸翱呻娨暽弦灿行『⒆硬缓线m看的呀！”我一聽(tīng)整個(gè)人呆在那兒了，心想：“怎么辦？如果再沒(méi)有人反對的話(huà)，男生不是會(huì )輸嗎？”這消息猶如晴天霹靂，又好似被人潑了一盆冰水，全身麻木了。就在這千鈞一發(fā)之際，程仁站了出來(lái)，說(shuō)：“在大人的看管下小孩會(huì )看嗎？”“大人如果不在呢？”馬玲麗鎮定自若地說(shuō)。程仁依然從容不迫，說(shuō)：“我相信，我們這些孩子會(huì )控制住自己的�！本驮谶@時(shí)，男生之中出了一個(gè)“叛徒”——王鵬飛。他笑嘻嘻地說(shuō)：“看電視會(huì )近視的�！迸D時(shí)用鄙視的眼光看著(zhù)我們，男生的臉紅了，比蘋(píng)果還紅�？沙倘嗜允菍Υ鹑缌�，比賽就這樣繼續著(zhù)，程仁總是妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，口若懸河，將女生說(shuō)得張口結舌，贏(yíng)得了一次又一次的掌聲。
時(shí)間像飛箭，一轉眼比賽已接近尾聲，田老師拍拍手讓同學(xué)們靜下來(lái)，可同學(xué)們仍然十分興奮。這次辯論賽不僅增強了同學(xué)們的口才能力，而且增進(jìn)了同學(xué)們的友好情誼，更讓我們明白了：看電視并不是一件壞事，只要我們合理的安排時(shí)間，學(xué)會(huì )選擇，看電視將會(huì )變成我們學(xué)習生活，展望世界的另一個(gè)平臺。
辯論賽作文3
現在這個(gè)社會(huì )，追逐時(shí)尚的人越來(lái)越多，他們將身上一切可以裝扮的元素毫無(wú)保留地進(jìn)行改裝，頭發(fā)自然也不能幸免這陣破壞力極強的時(shí)尚潮流。
那些所謂的愛(ài)美人士慘無(wú)人道地將天生自然的黑發(fā)改成了那種看上去鮮艷奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類(lèi)，都站出來(lái)為頭發(fā)打抱不平。
為此，他們發(fā)動(dòng)了一次大型的辯論會(huì )，并興師動(dòng)眾地把那些追逐時(shí)尚的年輕人找來(lái)，決心讓他們返樸歸真。
辯論會(huì )開(kāi)始，首先由“自然”代表方律師發(fā)言，他精神飽滿(mǎn)，振振有詞地說(shuō)了起來(lái)：“自古以來(lái)，我國無(wú)人不是一頭黑發(fā)，這已成為我國乃至亞洲的一種傳統，黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流，將它染成五花八門(mén)的雜色�！�
時(shí)尚代表的一位年輕人見(jiàn)對方水平不凡，也毫不示弱：“這幾千年來(lái)，頭發(fā)雖沒(méi)變過(guò)色，那只是科技不發(fā)達罷了，如果古人掌握了染發(fā)技術(shù)，那染不染就另當別論了。而且人是需要有創(chuàng )新精神的'�！�
目前雙方各有勝負，平分秋色。中場(chǎng)休息十分鐘。
好，第二節，比賽開(kāi)始了，這可不是鬧著(zhù)玩的，贏(yíng)的話(huà)那可是劉邦垓下一戰定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說(shuō)話(huà)：“剛才這位小伙子說(shuō)的并不完全，先人是無(wú)掌握染發(fā)技術(shù)，但人是要創(chuàng )新的這句話(huà)就自露破綻，我們早已創(chuàng )新，不過(guò)只是衣物上，但今日所談乃是身體部分，我想從改革開(kāi)放起，也無(wú)一人將身上的元素改變吧，況且染發(fā)有諸多害處，你們是文化人，也不會(huì )不知吧?”
年輕人急了，似非拼個(gè)道理不可，于是又動(dòng)用他那伶牙俐齒，“染發(fā)……”
欲知后事，且看下回吧。
辯論賽作文4
今天，我們舉行了一場(chǎng)小型的辯論賽。那場(chǎng)面，真是比大型的辯論賽還要來(lái)得激烈！
這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好，還是學(xué)習好”。我是正方一辯，我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開(kāi)始之前，我的'心怦怦直跳，怕會(huì )在辯論賽上無(wú)言以對。
辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣布：“現在，辯論賽開(kāi)始！”我是一辯，首先，由我發(fā)言。我快速地站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)了一些下課學(xué)習的壞處和下課玩的好處，接著(zhù)，就快速地坐下了。我表面上看起來(lái)非常鎮靜，其實(shí)心里早就亂成一鍋粥了。然后，就是反方一辯了。反方一辯信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，說(shuō)：“我方認為，下課應該學(xué)習。因為上課已經(jīng)上了40分鐘了，那么，下課更應該鞏固和復習了�！苯又�(zhù)，就是正方二辯，反方二辯……以此類(lèi)推。反方三辯說(shuō)完，就是自由辯論了。勞老師宣布：“現在，先由反方發(fā)言�！笨墒�，反方竟然一個(gè)人都沒(méi)有站起來(lái)發(fā)言，其他同學(xué)都哈哈大笑。勞老師見(jiàn)了，便又宣布：“現在，還是由正方先發(fā)言�！痹�(huà)音剛落，我站了起來(lái)，說(shuō)：“上課已經(jīng)上了40分鐘了，下課當然應該玩，應該放松。讓大腦輕松一下，否則，如果大腦疲倦，就會(huì )引發(fā)一系列癥狀�！狈捶今R上反駁，可是他們竟然同時(shí)站起來(lái)兩個(gè)人！真是太搞笑了！自由辯論結束了，下面就是最重要的最后陳述了。先由反方開(kāi)始，反方四辯站了起來(lái)，只說(shuō)了兩句話(huà)就說(shuō)不下去了，于是，反方二辯補充。然后就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地說(shuō)出了一大段下課玩的好處。
最后，勞老師宣布：“這次辯論賽正方獲勝！”“耶！”我們正方每一個(gè)人都很高興。后來(lái)我還被評為了“最佳辯論手”。真是高興極了，這次辯論賽結束了，笑聲卻還在教室里回蕩。
辯論賽作文5
今天早晨，有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了，那就是——我們班的第一次辯論會(huì )成功舉辦了！這次辯論會(huì )的主題很耐人尋味——開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)辯了！我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話(huà)，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大，給我們也帶來(lái)了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座，提到了主題：壞書(shū)，而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰(shuí)也不放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時(shí)間過(guò)得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節課又開(kāi)始辯論了。
等雙方主辯總結完了自己的要點(diǎn)，我們都焦急地等待著(zhù)老師的評判結果，我激動(dòng)的等著(zhù)老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說(shuō)正反方都贏(yíng)了。
一場(chǎng)唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會(huì )結束了。但是，有些同學(xué)還是意猶未盡�？偨Y正反方觀(guān)點(diǎn)后，我明白了一個(gè)道理：讀書(shū)，要有選擇的讀，這樣才能從書(shū)中學(xué)到正確的知識和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助，否則就會(huì )產(chǎn)生破
同學(xué)們，自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類(lèi)的營(yíng)養品，就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。竊讀記的'作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道：你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！小苗與大樹(shù)的對話(huà)中也寫(xiě)道：要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)�！鞣N各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認為——開(kāi)卷有益！
辯論賽作文6
“不，寫(xiě)作不需要技巧，因為我們寫(xiě)作是為了表達最真實(shí)的感情，技巧反而會(huì )妨礙我們的真實(shí)的表達�！�
這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂(lè )的聲音。今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內心暗爽。因為一開(kāi)始魏杏洳就告訴我，她在家里學(xué)過(guò)辯論�？吹剿赜谐芍竦臉幼�，我非常放心。再悄悄我們的對手，童樂(lè )和張芯語(yǔ)，一個(gè)趾高氣昂，一個(gè)低著(zhù)頭，仿佛不敢和我們對視。
哈哈，一個(gè)呢：驕兵必敗，一個(gè)呢：底氣不足�？磥�(lái)我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊友魏杏洳，拋了個(gè)媚眼，暗示道：我們贏(yíng)定了。
辯論開(kāi)始了。童樂(lè )和杏洳兩個(gè)一開(kāi)始就完全投入狀態(tài)。我感覺(jué)我沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，他們已經(jīng)雄辯起來(lái)了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，立刻就被童樂(lè )反駁。
我很想也來(lái)說(shuō)幾句，但是就是插不進(jìn)去。好不容易有一個(gè)空隙，我連忙說(shuō)：“啊其實(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)還是挺好的，就是……”
我還沒(méi)說(shuō)完，就當場(chǎng)被童樂(lè )搶了話(huà)。我很想幫助杏洳的，但怎么話(huà)就道了嘴邊，我卻說(shuō)不出來(lái)呢？我心里那個(gè)急呀！我可不想當個(gè)吃瓜群眾，別人看著(zhù)呢！但是這些人都不給我一點(diǎn)點(diǎn)機會(huì )啊。
比賽結束后，我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因：我終于明白了，其實(shí)不是我插不上話(huà)，而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說(shuō)的那么的流暢，能夠那么快速的把對方的'觀(guān)點(diǎn)反駁過(guò)去，是因為他們的思路非常的敏捷，而我思路跟語(yǔ)言的表達中間還有很長(cháng)的距離，所以我沒(méi)辦法很快的把我的思維表達出來(lái)。
這是我今后一定要加強的方向，不要在這樣緊急的情況下，我只能當個(gè)吃瓜群眾啊，我也想為我的隊友助一臂之力。
辯論賽作文7
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著(zhù)，要不要去看看那激蕩人心的場(chǎng)面呢？
“今天我們要開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學(xué)生們的.掌聲。比賽還沒(méi)有開(kāi)始，整個(gè)辯論場(chǎng)都是濃濃的火藥味，選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說(shuō)開(kāi)始，只見(jiàn)正反一辯站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)到：“我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)是好的……”說(shuō)完后，觀(guān)眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來(lái)，用他的生活經(jīng)驗告訴我們小學(xué)生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴肅，說(shuō)到重點(diǎn)的時(shí)候，他還會(huì )做一些肢體動(dòng)作表達他的內容，觀(guān)眾們聽(tīng)的非常仔細。
賽場(chǎng)上，選手們妙語(yǔ)連珠，出口成章，比賽的分數不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場(chǎng)比賽。雙方經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的口水戰，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓?zhuān)瑐�(gè)個(gè)口若懸河，能說(shuō)會(huì )道。
此時(shí)，觀(guān)眾們的心也懸了起來(lái)，有人覺(jué)得是正方贏(yíng)，有人覺(jué)得是反方贏(yíng)，賽場(chǎng)上的選手們都想為自己的戰隊贏(yíng)得勝利。只見(jiàn)這時(shí)候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的言辭征服了觀(guān)眾。這時(shí)場(chǎng)上出現了戲劇性的效果，票數竟然向著(zhù)反方傾斜過(guò)來(lái)，反方選手越來(lái)越自信，此時(shí)他們的狀態(tài)打到了最佳，他們互相配合，集體作戰，把正方的觀(guān)點(diǎn)一一駁了回去。正方此時(shí)被反方的氣勢給壓住了。盡管想取得勝利，但是已經(jīng)力不從心，就在比賽快結束的時(shí)候，反方贏(yíng)得了勝利，賽場(chǎng)上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這場(chǎng)比賽贏(yíng)得真不容易��！
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我們對小學(xué)生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。
辯論賽作文8
咦？是誰(shuí)在捧腹大笑，是哪兒響起雷鳴般的掌聲?哦！猜的沒(méi)錯，是我們五年（6）班的同學(xué)們，我們在舉行一場(chǎng)戰火紛飛的'辯論賽��！
今日最猛烈的臺風(fēng)又登陸我市，似乎這傾盆大雨沒(méi)有把我們給打倒，反而被我們龐大的氣勢“淹沒(méi)”了。
“叮鈴鈴！”鈴聲妹妹邁著(zhù)輕盈的腳步，急匆匆地來(lái)了，又匆匆地走了，第二節課開(kāi)始了，我們的辯論賽也拉開(kāi)了序幕。陳老師先在黑板上寫(xiě)明本次辯論賽的主題“開(kāi)卷是否有益”，接著(zhù)，主持人王飛雨上臺宣布：“我宣布‘開(kāi)卷是否有益’辯論賽現在開(kāi)始！請雙方辯手上臺�！�
辯論賽開(kāi)始了。我首先站起來(lái)說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，因為唐朝詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！瘯�(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，讀書(shū)可以步入智慧的殿堂。自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟世，務(wù)必讀書(shū)。只有飽覽群書(shū)，方可成人成才�！�
我一說(shuō)完，反方一辯就開(kāi)始反駁了，結果，張榕翔只說(shuō)了三句話(huà)：“開(kāi)錯卷了。南轅北轍；開(kāi)卷不讀，讀書(shū)不求甚解；開(kāi)卷不問(wèn)，盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)�！�
怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。幸虧劉千煌這個(gè)乖孩子也不甘示弱，振振有詞地說(shuō)起她的看法：“……”
辯論賽在激烈地進(jìn)行著(zhù)，一直輪到蔣熠，她可問(wèn)得一點(diǎn)兒也不錯：“反方的張榕翔、詹旭、檀東方的作文可以說(shuō)是在班上名列前茅，如果你們不看書(shū)能寫(xiě)好嗎？能在班上列于榜首嗎？”
我們直辯得上氣不接下氣，累得氣喘吁吁��！這時(shí)，主持人王飛雨似乎在和陳老師竊竊私語(yǔ)些什么，接著(zhù)她走向講臺，說(shuō)：“本次辯論賽到此結束，下面請陳老師做總結�！�
我們一定要記住陳老師說(shuō)的話(huà)：“讀書(shū)是有益的，但要看我們選擇什么書(shū)，選書(shū)就要選好書(shū)，不選壞書(shū)來(lái)閱讀�！边@句話(huà)雖然十分簡(jiǎn)短，但可以讓我們受益無(wú)窮，為我們打開(kāi)成功的大門(mén)，幫助我們走上成功之路。
辯論賽作文9
辯論賽是怎樣的？它的規則怎么樣？大部分人應該只在觀(guān)眾的視角去領(lǐng)略過(guò)。之前從未有過(guò)經(jīng)驗的我，可今天，站在了這里，站在了辯論場(chǎng)上。
四個(gè)人都抱著(zhù)自己手里的資料，帶著(zhù)手心的汗，與眼神中的期待走進(jìn)教室。我們是反方“網(wǎng)絡(luò )使人疏遠”。我是三辯，代表著(zhù)我要時(shí)刻做好接受對方第一次提問(wèn)的準備。開(kāi)始一辯的發(fā)言后，我遇到了第一個(gè)問(wèn)題，因為對方的提問(wèn)，讓我慌慌張張翻看手里的資料，磕磕絆絆地針對這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)簡(jiǎn)略的回答。直到我坐下時(shí)，我開(kāi)始懊惱因我開(kāi)始的'過(guò)度緊張而沒(méi)有給我們組取得一個(gè)好的優(yōu)勢。
我曾以為這是一個(gè)人的比賽。
當我再次被提問(wèn)，被對方堵得啞口無(wú)言呆呆站在臺上時(shí)，邊上的同學(xué)提醒了我，讓我突然激發(fā)到了關(guān)鍵點(diǎn)，雖然沒(méi)有回答得十分精彩，但是卻讓我這個(gè)立不住腳的觀(guān)點(diǎn)有了更強的支撐，同時(shí)也學(xué)會(huì )了站在對方角度去揣摩。在隊友發(fā)言時(shí)，我們互相鼓勵，沒(méi)有因隊友小小的事故而責怪，反而指出一點(diǎn)不好的地方改進(jìn)。對方辯手的思考很縝密，回答流利迅速，雙方思想的碰撞、口才的交鋒以及那股勢在必得的自信心，給了我很多收獲。
由于是第一次，大家多少有些不適應。即使輸了，留下些自責與遺憾，但評委老師還是給了我們很大的鼓勵，也尊重了我們的成果。比賽過(guò)程中，我們也互相尊重對手�？芍^是“群雄舌戰展雄風(fēng)，針?shù)h相對辯天下”吧。
再將時(shí)間追溯到比賽前，起初大家對這個(gè)辯論賽都沒(méi)什么興趣，拿著(zhù)這個(gè)連我們自己理所當然都覺(jué)得會(huì )“輸”的辯題。但最終，我們還是用心準備了。有困惑，那便合作，臺燈映照著(zhù)搜索資料的我們。那些歡笑、汗水以及思想沖突時(shí)產(chǎn)生的矛盾，都是有意義的。
我這才發(fā)現，這不只是一個(gè)人的比賽。
辯論賽作文10
今天，我們五一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。
剛開(kāi)始，由正方代表(講誠信)發(fā)言：
正方
“謊言就是謊言，沒(méi)有善與惡，小學(xué)生日常行為規范中說(shuō)道：做人要講誠信不能撒謊�！薄拔曳磳�!”原來(lái)是反方(善意的謊言)喻俊杰講話(huà)：善意的謊言是出自于內心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫(xiě)了善意的謊言呢?是因為善意的謊言能給人們帶來(lái)快樂(lè )、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話(huà)嗎?那樣只會(huì )讓他失去活下去的勇氣�！狈捶揭詾檎綗o(wú)話(huà)可說(shuō)了，可是他們攻得更猛了。
“我會(huì )告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎?”反方回答�！叭绻@是個(gè)善意的謊言，我寧愿接受他”“這只是你的個(gè)人意見(jiàn)，并不是大眾所想�！�
歡笑聲在教室里此起彼伏，拌著(zhù)爭論聲，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )結束了。
‘關(guān)于誠信與善意的謊言是否應該存在’我班的'的辯論會(huì )
正方我認為世界上不應該有善意的謊言。
反方我認為世界上應該有善意的謊言。
正方自古以來(lái)，古人寫(xiě)了許多不能夠說(shuō)謊的古人言，例如：民無(wú)信不立……難道有錯么?
反方那是不現實(shí)的，我們要看情況。
正方謊言始終是謊言�！独莵�(lái)了》這篇故事中，那個(gè)孩子不就是撒了謊，才失去誠信的么?
反方那我們學(xué)過(guò)的課文《唯一的聽(tīng)眾》中，那個(gè)主人公，如果不是老婦人善意的謊言，他會(huì )成功么?但因為老婦人善意的謊言，他成功了，這，又怎么解釋呢?
掌聲如雷。
辯論賽作文11
上課鈴響起，班主任老師大聲宣布這節課進(jìn)行辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。聽(tīng)到這個(gè)主題，大多數同學(xué)都與我一樣，認為開(kāi)卷有益，但也有不少同學(xué)認為開(kāi)卷示必有益，還未等辯論賽開(kāi)始，同學(xué)們就形成了個(gè)陣營(yíng)了，口水戰在同學(xué)們中已經(jīng)打響。每個(gè)同學(xué)都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，認為自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，到底在這次辯論中哪方會(huì )勝利呢，比賽過(guò)后見(jiàn)分曉！
激烈的辯論賽開(kāi)始了！只見(jiàn)八位主辯手個(gè)個(gè)胸有成竹、躍躍欲試地帶著(zhù)自方勝利的祝福、必勝的決心登上了“辯論臺”，還不時(shí)地目光炯炯地盯著(zhù)對手，似乎要用眼神“殺滅”反方。辯論開(kāi)始，只見(jiàn)正方的小王先發(fā)制人：“我方認為開(kāi)卷有益，杜甫說(shuō)過(guò)——讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀......”他講地如醉如癡，頭頭是道，仿佛已經(jīng)和他說(shuō)的話(huà)融為了一體。這時(shí)反方的小蔣坐立不安了，連忙站起來(lái)，反駁道：“我方認為開(kāi)卷未必有益......”從小蔣的語(yǔ)言中，反映出反方的毫不示弱，以強有力的理由完美地給正方回了一擊，這時(shí)我不禁在心里想：“到底誰(shuí)能勝誰(shuí)能敗呢？比賽可真是越來(lái)越有趣了！”突然，正方的'小郭忽然站起來(lái)，氣勢洶洶地說(shuō)：我方認為開(kāi)卷有益......，當他說(shuō)完時(shí)，所有人都黙黙地在心里為小郭鼓掌。而所有反方的人卻感到壓力倍增。就在這欠一言我一語(yǔ)之中，老師站了出來(lái)，對大家說(shuō)：“不管是正方還是反方，最終都是一句話(huà)：書(shū)還是要讀的，但是要選擇好的，有用的書(shū)讀�！�
在這次的辯論賽中，我明白了一個(gè)道理：要學(xué)會(huì )有選擇性的讀書(shū)，要看好的書(shū)，有益的書(shū)。
辯論賽作文12
今天下午，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的辯論賽在我們班拉開(kāi)了帷幕，主題不由分說(shuō)，就是關(guān)于“讀書(shū)”的話(huà)題，我正身處于“居高臨下”的反方陣容。
這一次辯論，我準備得特別充分，整整兩晚，我一直為此事奮筆疾書(shū)寫(xiě)好了一張又毀了一張，足足五張，幾乎網(wǎng)上的“秒殺方法”我都看透、看遍了。將眾多小問(wèn)題變成無(wú)人問(wèn)津的終級難題�？吹秸降耐瑢W(xué)正在焦急地對稿，猶如跳動(dòng)的心臟那樣一刻不休，看到這種情況，我們反方的“過(guò)客”會(huì )心地笑了。
“丁零零！”上課鈴響了，準確地說(shuō)是戰斗的號角吹響了。辯論賽正式開(kāi)始了。正方段彥然一馬當先，在速度、感情上都占優(yōu)，可我們反方的`唐嘉苑也不甘示弱，在一辯陳述方面，我們不分上下。我方蔣雨涵緊隨其后陳述了和主張了我們的說(shuō)法，質(zhì)疑了正方的觀(guān)點(diǎn)。而對手也是朋友，他說(shuō)得彬彬有禮，有飄飄君子之風(fēng)�？蛇@一局，我們雙方還是力均勢敵。
“第三辯事件”則是鎖定勝利的重要一環(huán)。我們班的“書(shū)籍愛(ài)好者”馮奕煒從從容容地登上講臺，正方的同學(xué)都拍手叫好，可我們卻為我們的辯手捏了把汗，可要明白，她這種人是學(xué)富五車(chē)的呀！可她的回答似乎沒(méi)準備充足：“請問(wèn)對方一辯：看了不良書(shū)刊，會(huì )積累許多粗詞爛語(yǔ)，會(huì )變成個(gè)走上邪惡之路的人……”我們不吭一聲，對方也沉默不語(yǔ)。不用說(shuō)，這三辯環(huán)節我們必勝無(wú)疑。從那時(shí)起，我們保持著(zhù)十余分的優(yōu)勢。
自由辯論時(shí)間到了，在這關(guān)鍵時(shí)刻，馬堯鍵、陳乙銘和我站了出來(lái)，大出奇題，把對方駁得啞口無(wú)言，呵！真是八仙過(guò)�！黠@神通呀！
結果可想而知，我們贏(yíng)了，可我們的贏(yíng)不止于我、你、他，而是全組同學(xué)共同努力，才能勝出。
團結就是力量！
辯論賽作文13
“我不同意!”“如果這樣，那就沒(méi)法告訴人們正確的知識了!”一陣爭吵聲傳來(lái)，怎么回事?原來(lái)，我們在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )呢!
作文班上，我們分成兩組，抽簽決定觀(guān)點(diǎn)。我們組抽到正方：開(kāi)卷有益，反方則是開(kāi)卷未必有益，抽好后兩組各自準備。要怎么說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)呢?對方會(huì )說(shuō)什么呢?要如何反駁對方的觀(guān)點(diǎn)呢……準備好后，激烈的辯論會(huì )就開(kāi)始了!
先是我方一辯發(fā)言：“開(kāi)卷自然有益，詩(shī)書(shū)、名著(zhù)等讓我們精通古今中外的知識，而雜志、童話(huà)等則讓我們放松身心，所以，開(kāi)卷有益!”他的話(huà)如一枚“重磅”投向反方，使他們啞口無(wú)言。反方一辯思索了一會(huì )兒，站出來(lái)了：“開(kāi)卷未必有益!因為有的青少年無(wú)法選擇對的書(shū)，如部分不太好的漫畫(huà)、小說(shuō)，如果看了不好的書(shū)，反而會(huì )沉迷其中，就像吸毒一樣，想戒都戒不掉了�！蔽曳铰�(tīng)了一愣：他們說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。
正當大家急得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，我出場(chǎng)了：“開(kāi)卷是有益的!因為只有擁有較多的知識，才能選擇對的書(shū)，而要擁有知識，必須先看書(shū)。如果沒(méi)有知識，人們才更可能選擇不對的道路，所以開(kāi)卷有益!”反方不甘示弱：“可是如果看了不好的書(shū)，這個(gè)人的性格都有可能變壞，如果這樣，也有可能走上不對的道路啊，所以對方同學(xué)說(shuō)的.恰好證明了我方的觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益!”這……我們面面相覷，的確是這樣啊。
還好，我們的三辯可是高手，他滔滔不絕：“對方同學(xué)說(shuō)的有一定道理，可是，如果按照你們的思路，只看已知的對的書(shū)，比如課本，老師推薦的書(shū)，那不是太鼠目寸光了嗎?知識如同大海，現在沒(méi)有探索的精神，將來(lái)怎么會(huì )有創(chuàng )新?”對方一時(shí)間被問(wèn)得啞口無(wú)言。
于是，老師宣布“正方勝利!”我們一下歡呼雀躍，跳了起來(lái)，反方則垂頭喪氣，唉聲連連。
這次辯論會(huì )對我們雙方都很有利，不僅鍛煉我們的口才，還增長(cháng)知識，讓我們學(xué)會(huì )了要從不同的角度去觀(guān)察事物。
辯論賽作文14
聽(tīng)，五年二班傳來(lái)激烈的爭辯聲。咦，這是怎么回事?哦，原來(lái)一場(chǎng)以“開(kāi)卷是否有益”為主題的辯論賽拉開(kāi)了序幕。
首先請正方的精英奇才們入場(chǎng)!他們是“博士”唐霄桐、“才子”魏小鈞、“乖乖仔”翁風(fēng)傲和“麻利嘴”陳樂(lè )文。啪啪啪……(掌聲)接著(zhù)由請反方的風(fēng)云人物“機靈鬼”陳昕遠、“開(kāi)心果”周敦頤、“快嘴”唐嘉橤以及“有滋味”游思危入場(chǎng)!啪啪啪啪……最后請支持人張繼軒上臺!啪啪啪啪啪……
精彩的辯論賽開(kāi)始啦!雙方輪流發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)爭辯起來(lái)。正方從好書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識、提高寫(xiě)作能力等方面進(jìn)行闡述，而反方利用壞書(shū)造成的`危害據理力爭。幾辯下來(lái)，雙方各有勝負。誰(shuí)是最終的獲勝者呢?讓我們拭目以待吧!
看，“開(kāi)心果”周敦頤向正方發(fā)起質(zhì)問(wèn)，以為能一招制敵。誰(shuí)知唐博士瞪大了雙眼，毫不客氣地反駁。反方被問(wèn)得結結巴巴，不能回答上幾句�！奥槔臁标悩�(lè )文又開(kāi)始長(cháng)篇大論，不停地舉例子、講道理，口若懸河。反方也不甘示弱，毫不含糊地向正方提問(wèn)，盡被精英奇才們一一解答、反駁。該是正方用武的時(shí)候了。魏才子神采飛揚，不慌不忙地請周敦頤回答。周敦頤被難住了，“開(kāi)心果”也開(kāi)心不起來(lái)�！皺C靈鬼”陳昕遠連忙幫他解圍�？蓪Ψ綊亖�(lái)的又一個(gè)問(wèn)題立馬讓他們倆目瞪口呆�！坝凶涛丁庇嗡嘉８纱嘁谎圆话l(fā)，做沉默狀。正方占了上風(fēng)。在最后的總結陳詞中，翁風(fēng)傲和唐博士深情地朗讀了陳詞，而反方呢?他們卻啞口無(wú)言。反方缺少可靠的例子和道理，最終招架不住，漸漸敗下陣來(lái)。
當然，在辯論賽中也鬧出不少笑話(huà)。那是二辯的時(shí)候，陳昕遠不知如何回答正方唐博士的質(zhì)疑，忽然他心生一計，竟沖著(zhù)對方辯友喊道：“我就喜歡逆著(zhù)來(lái)!”全場(chǎng)嘩然，隨之捧腹大笑。就連主持人張繼軒也hold不住，捂著(zhù)嘴哈哈大笑。
隨著(zhù)下課鈴聲響起，精彩的辯論賽結束了，可同學(xué)們還意猶未盡呢!
辯論賽作文15
今天，是一個(gè)重要的日子。在新田園小學(xué)六三班即將舉辦一場(chǎng)辯論賽：誠信vs善意的謊言。
作為辯手的我早已準備就緒，帶著(zhù)資料，桌子和椅子走向了“戰場(chǎng)”，主持人宣布了開(kāi)始這個(gè)命令，正反方就開(kāi)始了“廝殺”。首先是正方一辨的發(fā)言，三分鐘的時(shí)間，他竟然只講了三十秒，簡(jiǎn)單陳述了觀(guān)點(diǎn)后就把“鍋”甩給了我們的二辯，這讓我們兩人都壓力山大��！
雙方的一辯都讓接下來(lái)的氣氛變得十分緊張，反方的一辯表示善意的謊言是在替人著(zhù)想跟惡意的謊言是有區別的，正二辯立刻找到了漏洞并舉了老師鼓勵學(xué)生，但學(xué)生信以為真，從此越來(lái)越差的例子表示善意的謊言有壞處，并且要針對人。反方二辯也不甘示弱，運用馬路上的車(chē)輛來(lái)比喻善意的謊言和誠信，并再次表示善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的，并不礙于誠信。這樣大的漏洞！當然不能放過(guò)，正三辯也就是我，立刻站了起來(lái)想要早點(diǎn)進(jìn)入自由辯論，好反駁反方的.觀(guān)點(diǎn)。我們正方表示謊言就是謊言，而反方表示善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的。經(jīng)過(guò)短暫討論，我們進(jìn)入了自由辯論環(huán)節。
作為在這個(gè)隊伍里十分重要的二辯小徐，第一個(gè)發(fā)言替我表達了剛剛找到的漏洞。剛剛反方二辯說(shuō)到一條馬路只占一半是沒(méi)關(guān)系的，但如果謊言太多，誠信不就過(guò)不去了嗎，他的一番話(huà)，讓反方陷入沉思，立即轉移話(huà)題，但是善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的都是幫助他人的并不礙于誠信。聽(tīng)到這番話(huà)，我坐不住了，站起來(lái)說(shuō)：“剛剛我方二辯舉了個(gè)例子，難道老師的出發(fā)點(diǎn)就不是好的嗎？這就不是善意的謊言了嗎？既然會(huì )害人，為什么我們還要說(shuō)善意的謊言呢？”于是反方犯了一個(gè)致命的錯誤“我們認為這不是善意的謊言，在一個(gè)老人將死時(shí)用善意的謊言鼓勵他不是更好嗎？”我方立即抓住對善意的謊言的定義展開(kāi)了一陣猛攻。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論后，勝負已經(jīng)不重要了。在辯論中我們知道無(wú)論是善意的謊言還是講誠信，都要具體情況具體分析，我們都需要站在對方角度來(lái)思考問(wèn)題，將心比心。
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