辯論賽作文【優(yōu)選】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的辯論賽作文，歡迎大家分享。

辯論賽作文1

　　上課了，校園里顯得格外安靜，而我們教室里卻發(fā)生了一場(chǎng)激烈又刺激的口舌大戰。

　　這場(chǎng)辯論賽的主題十分新穎，開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來(lái)，跟小樹(shù)林似的。有的同學(xué)甚至站了起來(lái)，嘴里還發(fā)出“老師請我！”的喊聲，還有的同學(xué)都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話(huà)似的，老師真不知道該請誰(shuí)了。最后老師請了王妍昕，王妍昕站起來(lái)，滿(mǎn)面春光地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，臺下指手畫(huà)腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說(shuō)：“因為有一些武俠小說(shuō)上面沒(méi)有知識，有一個(gè)人看了一本武俠小說(shuō)，就照書(shū)里練武功，結果從五樓跳下去了�！闭f(shuō)完之后雙眼中充滿(mǎn)了恐懼，又向同學(xué)瞟了一眼。

　　我心想：看好書(shū)是開(kāi)卷有益，看不文明的書(shū)開(kāi)卷就未必有益了。我該怎么樣辯論呢？這時(shí)陳怡如“唰”地站了起來(lái)，她胸有成竹地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，有一位小說(shuō)家，他以前經(jīng)�？床晃拿鞯臅�(shū)，最后自己也成了作家�！编嵰蒈幹钢�(zhù)陳怡如大叫：“我認為開(kāi)卷未必有益……”臺下一陣竊竊私語(yǔ)聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒才不管臺下的`說(shuō)話(huà)聲，從容不迫地講了起 ：“有一次，我在書(shū)店里看書(shū)，有兩個(gè)小孩子看了一些不文明的書(shū)，就開(kāi)始模仿書(shū)里的情節，打打鬧鬧弄得我們無(wú)法看書(shū)，影響了大家�！边@場(chǎng)辯論十分激烈，老師又請了許多同學(xué)，辯論接近了尾聲，老師開(kāi)話(huà)了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀(guān)點(diǎn)要發(fā)表，但下課的鈴聲已經(jīng)打響，我們的這場(chǎng)辯論賽在激烈中畫(huà)上了句號。

辯論賽作文2

　　“哇呀！”一聲興奮的叫喊后，同學(xué)們便七嘴八舌地辯論起來(lái)。咦？在干什么呢？哦，原來(lái)一場(chǎng)精彩的辯論思即將開(kāi)始啦！

　　我們辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。小田第一個(gè)發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為看書(shū)可以增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，對我們有許多好處，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益�！毙√镞@番話(huà)，贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　小紅理直氣壯地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，如果看了那些不健康的書(shū)，反而害了我們呀！”

　　“但是，我們不應該為了不看那些不健康的書(shū)而放棄那些好書(shū)呀！我們可千萬(wàn)不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田說(shuō)的話(huà)，讓大家都佩服。

　　小靈不服氣地說(shuō)：“可是，我沒(méi)有看那些不健康的書(shū)呀！”小靈的這席話(huà)，逗得大家哈哈大笑。

　　“你這是強詞奪理，現在這個(gè)社會(huì )的科學(xué)這么的發(fā)達，我們應該多多開(kāi)卷，多學(xué)一些知識，長(cháng)大了才會(huì )有所作為，才有出息，才能為國家作出偉大的貢獻，成為祖國的棟梁呀！所以，我覺(jué)得開(kāi)卷有益�！毙∽现v得滔滔不絕，還一邊作動(dòng)作，贏(yíng)得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。

　　小紅著(zhù)急地說(shuō)：“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益，并不是肯定開(kāi)卷沒(méi)有益，而是未必。未必是有兩種可能性�！毙〖t的'反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)……

　　一場(chǎng)精彩而又激烈的辯論結束了，可那情景還時(shí)刻回蕩在我的腦海里。古云：“破萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀円�讀好的書(shū)，讀有益的書(shū)，才能真正增添我們是知識，開(kāi)闊我們的視野！

辯論賽作文3

　　叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì )。主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊，選擇‘開(kāi)卷有益’的為正方，選擇‘開(kāi)卷未必有益’的為反方。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了， 正方代表王金鈺先發(fā)制人： “我認為開(kāi)卷有益，古語(yǔ)有云‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’�？磿�(shū)能讓我們受到許多啟發(fā)，增長(cháng)許多知識，對我們的成長(cháng)也有很多的好處�！边@時(shí)，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō)：“有些色情、武打書(shū)看了，對我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！�不加選擇的開(kāi)卷，這樣能有益嗎？”話(huà)音剛落，就遭到了正方姜愛(ài)華的反駁：“如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識了？如果沒(méi)有了知識，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢？讀書(shū)可以徹悟人生的道理，讀書(shū)可以了解歷史文化。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢？” 反方隊員姚毓森扯著(zhù)高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是要大家有選擇性的看書(shū)，并不是不讓大家看書(shū)。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：’書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的.德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開(kāi)卷有益”認為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內容，其實(shí)不對！我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益�！�

　　大家都爭議得面紅耳赤，整個(gè)課堂都充滿(mǎn)了熱烈的氣氛。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們知道，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。讀書(shū)是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。

辯論賽作文4

　　9月14日，我們實(shí)驗二小五(1)班首次舉行一場(chǎng)劍拔弩張、精彩絕倫的辯論賽。主題是：開(kāi)卷是否有益？小辯手們?yōu)榱诉@場(chǎng)辯論賽都提前進(jìn)行了精心的準備，雙方還不斷利用各種方法刺探“敵情”。

　　終于，辯論賽開(kāi)始了！首先，正方主辯陶一興一開(kāi)場(chǎng)就闡明了觀(guān)點(diǎn)：“我方認為開(kāi)卷是有的……”，她出口成章，先聲奪人，反方主辯賴(lài)張婧也不是等閑之輩，馬上擊：“我方認為開(kāi)卷未必有益，比如同樣一本破案小說(shuō)，素質(zhì)好的人可以提高思維，而有些素質(zhì)差的人會(huì )從中學(xué)會(huì )作案手法，從而走上犯罪之路”。

　　攻辯環(huán)節，雙方激烈地唇槍舌劍，你來(lái)我往，但這還不是最精彩的，最精彩激烈的是自由攻辯環(huán)節，反方主辯賴(lài)張婧剛剛說(shuō)：“低年級的小孩沒(méi)有自制力，萬(wàn)一看了不健康的書(shū)籍怎么辦？”陶一興馬上反駁道：“你看見(jiàn)過(guò)低年級的小孩獨自去圖書(shū)館看書(shū)嗎，這么小大人會(huì )看著(zhù)他們的……。雙方你來(lái)我往直到最后的總結陳詞。反方四辯林子涵語(yǔ)速飛快，同學(xué)們沉醉其中，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，比賽就結束了。

　　比賽結束后，吳老師給予經(jīng)典的點(diǎn)評：反方，你們手里還拿著(zhù)稿子，這不是認為開(kāi)卷有益嗎？以此，讓我們明白一位優(yōu)秀的辯手不僅要善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，還要眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，巧抓對方的漏點(diǎn)進(jìn)行反駁，這才是辯論賽最為精彩的看點(diǎn)。

　　激烈的辯論賽過(guò)后，我們懂得了該怎么用我們縝密的邏輯，真實(shí)的.例證，清晰的表達讓對方心悅誠服，同時(shí)，我們對書(shū)的選擇，也有了新的看法。高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。吳老師為我們的辯手和主持人們精心挑選了書(shū)籍作為獎品，在吳老師優(yōu)選的階梯上，我們將走得更高更遠。

　　這次辯論賽驚到了我，驚到了同學(xué)們，驚到了老師和家長(cháng)。在吳老師的引領(lǐng)下，在書(shū)海里徜徉的我們，定能乘風(fēng)破浪，直掛云帆。

辯論賽作文5

　　“耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著(zhù)，要不要去看看那激蕩人心的場(chǎng)面呢？

　　“今天我們要開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學(xué)生們的掌聲。比賽還沒(méi)有開(kāi)始，整個(gè)辯論場(chǎng)都是濃濃的火藥味，選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說(shuō)開(kāi)始，只見(jiàn)正反一辯站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)到：“我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)是好的……”說(shuō)完后，觀(guān)眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來(lái)，用他的生活經(jīng)驗告訴我們小學(xué)生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴肅，說(shuō)到重點(diǎn)的時(shí)候，他還會(huì )做一些肢體動(dòng)作表達他的內容，觀(guān)眾們聽(tīng)的非常仔細。

　　賽場(chǎng)上，選手們妙語(yǔ)連珠，出口成章，比賽的分數不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場(chǎng)比賽。雙方經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的口水戰，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓?zhuān)瑐�(gè)個(gè)口若懸河，能說(shuō)會(huì )道。

　　此時(shí)，觀(guān)眾們的心也懸了起來(lái)，有人覺(jué)得是正方贏(yíng)，有人覺(jué)得是反方贏(yíng)，賽場(chǎng)上的選手們都想為自己的戰隊贏(yíng)得勝利。只見(jiàn)這時(shí)候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的`言辭征服了觀(guān)眾。這時(shí)場(chǎng)上出現了戲劇性的效果，票數竟然向著(zhù)反方傾斜過(guò)來(lái)，反方選手越來(lái)越自信，此時(shí)他們的狀態(tài)打到了最佳，他們互相配合，集體作戰，把正方的觀(guān)點(diǎn)一一駁了回去。正方此時(shí)被反方的氣勢給壓住了。盡管想取得勝利，但是已經(jīng)力不從心，就在比賽快結束的時(shí)候，反方贏(yíng)得了勝利，賽場(chǎng)上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這場(chǎng)比賽贏(yíng)得真不容易��！

　　通過(guò)這場(chǎng)比賽，我們對小學(xué)生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。

辯論賽作文6

　　你聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣陣漫天卷地的狂笑了嗎？你聽(tīng)見(jiàn)激烈的辯論聲了嗎？原來(lái)，是5.3班正在舉行精彩絕倫的辯論賽。

　　步入教室，你可以看到正方一辯用那清晰、洪亮的聲音闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，那條理清晰的思路足以讓你佩服得五體投地。想必你已經(jīng)猜到了：正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。正方滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)終于結束了，反方便迫不及待的展開(kāi)了攻辯。正方也不甘示弱，不一會(huì )兒，大家就爭得面紅耳赤，唾沫橫飛。我們這些觀(guān)眾也跟著(zhù)激動(dòng)起來(lái)。

　　正方個(gè)個(gè)能言善辯，三言?xún)烧Z(yǔ)便難倒反方。反方被難住時(shí)，個(gè)個(gè)焦急，冥思苦想，對付正方。終于，反方提出了個(gè)問(wèn)題：“如果看了黃色的漫畫(huà)之類(lèi)的東西，怎么會(huì )有益呢？”這個(gè)問(wèn)題可真棘手�？粗�(zhù)反方沾沾自喜的`神色，我們急出了滿(mǎn)頭的汗。一片鴉雀無(wú)聲。每一秒都很漫長(cháng)�？伤麄兓蛟S不知道，那個(gè)胖胖的，一臉嬉笑的調皮蛋，竟成為一塊絆腳石，阻擋著(zhù)反方去往成功的路。正方二辯想好了，他來(lái)不及清嗓子，便抓緊時(shí)間，唧唧呱呱地說(shuō)：“不對，哪怕是黃色漫畫(huà)，也可以讓人學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)。這難道不好嗎？”天哪！這話(huà)可引的了全班鋪天蓋地的狂笑。我們捂著(zhù)肚子，哈哈哈哈的笑著(zhù)，想停都停不下來(lái)。這笑聲傳到了遠方……再看反方辯手，一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，急得直咬嘴唇，臉上帶著(zhù)苦笑……

　　最后，正方的“花言巧語(yǔ)”奪得了比賽的勝利。正方這邊和反方那邊簡(jiǎn)直是天壤之別。正方這邊一陣陣歡呼雀躍，反方那邊一片枯

　　寂與沉默�？傊�，這次辯論賽真是集搞笑、精彩、激烈于一身哪！

辯論賽作文7

　　我的家是由嚴厲的爸爸，溫柔的媽媽?zhuān)�文靜聰明的姐姐和幽默機智的我組成的。我們家有一個(gè)常規的活動(dòng)——辯論賽。在這個(gè)比賽中，我們一家經(jīng)常分成兩個(gè)幫派，一個(gè)是我和姐姐組成，一個(gè)是爸爸媽媽組成。這不，昨天我們兩個(gè)幫派又對決起來(lái)了。

　　這次我們辯論的主題是到底是“先有雞還是先有蛋”。先有雞還是先有蛋，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，這曾也在哲學(xué)家們中引起激烈的爭論。這次就由我們四簡(jiǎn)單來(lái)辯論下吧。來(lái)看看我們辯論的經(jīng)過(guò)吧！我和姐姐始終認為是先有雞，但爸爸媽媽卻硬是站在我們的對立面。我先發(fā)起了進(jìn)攻，“是先有雞”�！耙欢ㄊ窍扔械啊�，爸爸說(shuō)�！盀槭裁囱�？”我又問(wèn)�！耙驗殡u是從蛋里出來(lái)的”，爸爸和媽媽馬上給出了理由�！暗珱](méi)有雞哪來(lái)的蛋呀？”姐姐又問(wèn)道。但他們不甘示弱地說(shuō)，“但沒(méi)有蛋哪來(lái)的雞？”我方陷入沉思。賽場(chǎng)上陷入僵局。我見(jiàn)情況不妙，靈機一動(dòng)，想出了一條妙計�！澳悄隳芨嬖V我，蛋是怎么變成雞的呢？”我小心翼翼地布下圈套�！爱斎荒芰�，是雞媽媽用自己的體溫把小雞從蛋孵出來(lái)的�！卑职植患偎妓鞅慊卮鹆�。爸爸忽然一下反應過(guò)來(lái)，一拍自己的腦袋懊悔地說(shuō)：“真是禍從口出，這不是我自己把自己推下坑嗎？”我十分得意，因為和我預想一樣，他們中了我的圈套。我拍手笑道：“那你能告訴我，在最開(kāi)始時(shí)沒(méi)有雞媽媽?zhuān)�蛋怎么變成雞的嗎？”這下子輪到他們陷入沉默，我望著(zhù)他們急著(zhù)想找反駁我們的`理由，然而又想不出來(lái)的樣子，更加得意了。他們雖極不情愿，但苦于沒(méi)有理由辯論，只好乖乖認輸，承認是我們贏(yíng)了。就連姐姐也為我的妙計拍手叫好。我開(kāi)心極了，這下他們可以知道我的機靈鬼的稱(chēng)號，可不是虛得的。

　　歐陽(yáng)修曾說(shuō)，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！蔽覀兊霓q論賽也是如此，輸贏(yíng)不是我們的目的，重要的是辯論大賽給我們帶來(lái)了知識，帶來(lái)了歡樂(lè )。這樣的我們使我感到幸福。

辯論賽作文8

　　今天舉行一場(chǎng)辯論賽，兩組一個(gè)問(wèn)題，1、3組當正方，2、4組當反方�，F在小組討論開(kāi)始。

　　話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)像菜市場(chǎng)一樣吵鬧，嘰嘰喳喳的聲音不絕于耳。大家姿態(tài)各異，有的在紙上奮筆疾書(shū)，有的走出位置，進(jìn)行激烈的討論，有的趴在桌子上若有所思，好像在想什么……

　　過(guò)了許久，張老師一聲令下，為1、2組的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。他們要辯論的話(huà)題是：“你同不同意烏塔一個(gè)人游歐洲？”正方隊員猛然站了起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我同意，因為她在危險時(shí)有電話(huà)，能打給警察局！”

　　“萬(wàn)一她電話(huà)忘帶，或者電話(huà)被壞人搶走了怎么辦……”反方一位辯手口若懸河，舌戰群儒，使眾人心服口服，不得不鼓起掌。

　　正方不服氣，與反方打起了一場(chǎng)激烈的“舌戰”。片刻之后，他們漸漸把話(huà)題扯遠了，老師就打手勢讓他們安靜，讓我們這邊進(jìn)行第二輪比賽。

　　比賽開(kāi)始了，我們是正方，要回答：“中國的孩子缺少樂(lè )趣嗎？”這個(gè)問(wèn)題。我方一個(gè)辯手站起來(lái)，清晰、堅定地說(shuō)：“不缺少樂(lè )趣，因為中國有圖書(shū)館、有游樂(lè )園、有動(dòng)畫(huà)片�！�

　　反方一聽(tīng)，馬上站起來(lái)反駁：“這些有什么好讓我們感到樂(lè )趣的。據我所知，意大利沒(méi)有作業(yè)，而我們中國小朋友一回家就寫(xiě)作業(yè)，太缺少樂(lè )趣了！”

　　雙方互不相讓?zhuān)�你爭我�(jiàn)Z。結果打成了平局。

　　老師說(shuō)：“你們今天表現得很好，雙方都有自己的'不同觀(guān)點(diǎn)。在生活中你們也要有正反觀(guān)念，才會(huì )知道正確的是哪個(gè)�！崩蠋煹倪@句話(huà)給予了我們信心，而且為比賽畫(huà)上了完美的句號。

辯論賽作文9

　　今天早上，我們在教室里進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。我們都磨拳檫掌，躍躍欲試，準備大顯身手！

　　正方代表沈董奕大方地站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為看書(shū)可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界�！�

　　“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為課外范圍廣，內容雜，有些根本就不適合我們閱讀�！蔽覀兎捶酱�表宋述雯馬上站起來(lái)反駁道。反方的話(huà)音剛落，臺下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

　　正方代表來(lái)諾熹站了起來(lái)：“宋太祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)——只要是讀書(shū)，總會(huì )有好處的�！迸_下又想起了熱烈的掌聲，辯論賽才開(kāi)始不到兩個(gè)回合，氛圍已經(jīng)非常的激烈。

　　掌聲一停，羅翰楊就用非常質(zhì)疑的.表情站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因為一些書(shū)中有色情暴力的篇幅，一點(diǎn)也不適宜我們兒童閱讀�！�

　　正方代表來(lái)諾熹又站了起來(lái)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要是不看書(shū)，哪來(lái)的進(jìn)步！”說(shuō)話(huà)的氣勢一點(diǎn)也不比我們反方弱，不過(guò)我們反方也不是這么輕易就認輸的，實(shí)力強大這呢！

　　宋述雯鎮定的站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，正如英國小說(shuō)家菲爾丁所說(shuō)——不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì )把你戕害�！�

　　正方與反方互不相讓?zhuān)�你一言我一語(yǔ)，個(gè)個(gè)唇槍舌劍，最后還是難分勝負，大家都不遺余力地把所學(xué)的知識都展示出來(lái)了。

　　多么精彩的一節辯論課呀！我從這節課中懂得了：書(shū)要有選擇性地看，不要看我們兒童不適宜的書(shū)，當那一瞬間，你就已經(jīng)和這本書(shū)有了深厚的友誼和緣分。好好珍惜這個(gè)“好朋友”，它可以跟著(zhù)你一輩子！

　　最后，潘老師用冰心老人的一句名言與我們一起共勉，希望我們“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！�

辯論賽作文10

　　第一節下課了，課間同學(xué)們異常興奮激動(dòng)，呱里呱里講個(gè)不停。竟幾乎無(wú)一人出去玩，原因自然是下節要辯論！

　　“當！當！當！”上課鈴像錘子一樣敲打著(zhù)我的心，我的心砰砰直跳個(gè)不停。這節課要辯論的內容是：“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”？全班分成了正方與反方，準備了自己辯手的'充分資料，按捺住要跳出嗓門(mén)的心，睜大眼睛注視著(zhù)華老師。

　　我是反方三辯，需要提出3個(gè)問(wèn)題給正方1、2、4、辯。并總結下前面辯手們說(shuō)的話(huà)。華老師先說(shuō)了一下規則，便讓1辯上來(lái)了。

　　段彥然開(kāi)始發(fā)表了。她聲情并茂地講了講“開(kāi)卷有益”這個(gè)話(huà)題。反方1辯唐嘉苑也亳不遜色，她響亮地圍繞“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)話(huà)題說(shuō)了很多。老師各給她們加了5分。

　　接著(zhù)反方2辯蔣雨涵走上去，面不改色地反駁正方1辯，但正方2辯章婧萱反駁反方1辯也不錯。兩人都得到了5分。

　　正方三辯馮奕煒又走了上去，可是琢磨了半天只提出2個(gè)問(wèn)題，正方也沒(méi)人補充，我們反方回答得很好。如果我不是她敵人，我會(huì )替她感到惋惜的，準備不充分呀！但我可是反方的，正方加2分，反方加15分，這自然給我及所有反方同學(xué)極大的鼓舞。我高興地走上臺，提出了與“開(kāi)卷未必有益”息息相關(guān)的3個(gè)問(wèn)題，正方1、2、4、辯都不錯，每人加5分。

　　最后我們三辯都總結了個(gè)大概，馮奕煒加3分，我加4分，可沒(méi)說(shuō)完。但我們反方可是很自信的。

　　8個(gè)辯手講完后，正反方的第5辯手們登場(chǎng)了。林佳蕾表現得不錯，舉手很多次，可反方的盤(pán)國平、陳乙銘對答如流。我們反方樂(lè )開(kāi)了花，心情就像波浪一樣，一波未平，一波又起。有的大聲講話(huà)，有的拍手拍桌子，甚至還有的高聲歌唱，興奮地看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)5分像小鳥(niǎo)一樣飛入反方積分里。結果可想而知，被華老師當頭淋了兩次冷水：扣過(guò)兩次積分。但這壓得住表情，心里卻壓不住。

　　下課了，華老師又讓正反方四辯總結了一下，辯論會(huì )在反方的歡笑中結束了。勝利了！勝利了！反方勝利了！六年級余歆慧

辯論賽作文11

　　有一次，老師讓大家去收集手機有哪些好處以及壞處的資料，下午就讓同學(xué)們分成兩個(gè)隊伍，分別從手機的好處和手機的壞處兩個(gè)角度進(jìn)行一次辯論賽。

　　到了下午，我選擇了手機的壞處作為自己的立場(chǎng)。我們組的每個(gè)人都先整理了一下自己查閱的資料，然后選出隊伍中的一名隊員作為隊長(cháng)，等會(huì )兒比賽時(shí)，就由我方隊長(cháng)來(lái)對陣對方隊長(cháng)，其他的隊員則負責給隊長(cháng)提供應對方法。

　　辯論賽開(kāi)始了，雙方的隊長(cháng)蓄勢待發(fā)，只聽(tīng)主持人大聲宣布：“辯論賽現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，對方隊長(cháng)就快速提問(wèn)：“請問(wèn)你們打電話(huà)用不用手機，難道你們現在還在用書(shū)信來(lái)交流嗎？”這個(gè)問(wèn)題非常犀利，一開(kāi)場(chǎng)就充滿(mǎn)了火藥味。這個(gè)問(wèn)題讓我們一時(shí)半會(huì )兒不知道怎么回答，就在計時(shí)要結束的時(shí)候，我們的隊長(cháng)想到了應對方法：“手機擁有打電話(huà)的功能確實(shí)比書(shū)信交流方便了不少，但你能保證跟你通話(huà)的每個(gè)人都是好人嗎，好多人都因為接到詐騙電話(huà)而損失了不少財物，所以你敢說(shuō)手機通話(huà)的功能百分之百好嗎？”這個(gè)回答十分合理，主動(dòng)權立馬就落到了我們的手中。

　　接下來(lái)我們并沒(méi)有選擇反問(wèn)他們問(wèn)題，而是反駁了他們手機可以上網(wǎng)課的`觀(guān)點(diǎn)。因為現在手機是可以分屏的，有些自控能力差的學(xué)生就會(huì )在上網(wǎng)課的時(shí)候偷偷玩游戲，所以他們說(shuō)用手機上網(wǎng)課可以提高學(xué)習成績(jì)的觀(guān)點(diǎn)也被我們推翻了。這一輪我們勝出。

　　等到第二輪時(shí)，對方又說(shuō)手機可以查閱不會(huì )的作業(yè)和收集課外資料，我們聽(tīng)了立馬反駁說(shuō)：“有些人自己不愿意動(dòng)腦思考，就把作業(yè)全部在網(wǎng)上查答案，久而久之就養成了依賴(lài)性，所以手機查作業(yè)不但提供不了幫助，還會(huì )害了某些學(xué)生�！蔽覀円环�話(huà)說(shuō)得他們啞口無(wú)言，這一輪他們又輸了。

　　最后老師來(lái)給我們總結，她說(shuō)：“手機給大家帶來(lái)的有好處，也有壞處，好與壞并不是絕對的�！蓖ㄟ^(guò)這次的辯論賽，我明白了凡事都有好與壞，都有兩面性，就看人怎么利用了。

辯論賽作文12

　　今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益？女生是正方（開(kāi)卷有益），男生是反方（開(kāi)卷未必有益）。我是反方代表。

　　“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進(jìn)教室宣布：“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )現在開(kāi)始!”主持人鄭蘊含走上講臺說(shuō)：“請正方辯友上場(chǎng)！”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺�！罢埛捶睫q友上場(chǎng)！”鄭蘊含又說(shuō)，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺。

　　第一回合開(kāi)始。正方一辯謝意就迫不及待地說(shuō)：“我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益。古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因此，我方認為，開(kāi)卷有益�！碑斘曳揭晦q二辯闡述完我方觀(guān)點(diǎn)后，我立刻站起來(lái)，說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益。漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎？二十世紀20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……，現在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，導致學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。開(kāi)這樣的卷能說(shuō)有益嗎?”

　　發(fā)表完我的觀(guān)點(diǎn)后，我的意洋洋地想：這回你們沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧？主持人接著(zhù)說(shuō)：“下面進(jìn)行自由辯論！”正方辨友周洲一馬當先的說(shuō)出了自己的'看法，我方的親友團紛紛站起來(lái)反駁；這時(shí)正方代表張然說(shuō)：“我們看的書(shū)多了，好書(shū)壞書(shū)一看就知道�！蔽曳创较嘧I道：“你真是絕頂聰明，好書(shū)壞書(shū)一看便知，我們真得向你好好學(xué)習�！敝灰�(jiàn)這時(shí)，正方辯友和我方親友團口若懸河，滔滔不絕，臺下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結呈辭各自闡述各方觀(guān)點(diǎn)。

　　整個(gè)辯論正反雙方代表旗鼓相當，但由于正方親友團發(fā)言不踴躍，裁判陳老師宣布：“反方以微弱優(yōu)勢獲勝！”“耶”！全體男生歡呼起來(lái)，而女生卻像泄了氣的皮球。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，我明白了讀書(shū)要有選擇的讀，如果不分好壞什么都讀，反而會(huì )害了自己。

辯論賽作文13

　　603班辯論賽正式開(kāi)始。咦？這是什么聲音呢？哦，原來(lái)是我們班正在舉辦一場(chǎng)精彩的辯論賽呀！

　　雙方以人們通過(guò)競爭/合作取得更大的成功為題，展開(kāi)一場(chǎng)辯論。只見(jiàn)正反兩方在講臺兩旁分別擺出了自己的陣勢，每一方以四位辯手為主，其他人為輔，我很有幸地成為了正方辯手中的一員。辯論還沒(méi)開(kāi)始，火花就已從雙方隊員的眼睛中就蹦出了來(lái)。我方辯手躍躍欲試，想要在場(chǎng)上一展身手，反方隊員也不甘示弱，氣勢高昂，似乎勝券在握，到底鹿死誰(shuí)手還要觀(guān)看一番。

　　辯論會(huì )在老師的一聲令下開(kāi)始了，只見(jiàn)我方一辯潘樂(lè )陽(yáng)以迅雷不及掩耳之勢，表明自己的觀(guān)點(diǎn)，讓本方處于優(yōu)勢，并列舉了許多事例證明人們通過(guò)競爭取得更大的成功觀(guān)點(diǎn)，最后以名人名言的方式來(lái)質(zhì)問(wèn)反方辯友，巧妙地將了對方辯友一軍�？蓪Ψ睫q友毫不懼怕，巧妙地用事例與名言反戈一擊，力挽狂瀾，把優(yōu)勢奪了回來(lái)。

　　第一次交鋒在這唇槍舌劍中結束了，但第二次交鋒才剛剛打響。我坐在旁邊，清晰地聽(tīng)到自己的心跳聲，雙手抖個(gè)不停，大腦也停止了運轉。本來(lái)爛熟于心的辯論稿，因為我的緊張，所有的言語(yǔ)就像寫(xiě)在黑板上的字，被擦得消失殆盡，我們必勝的信念在我的心中也有了一絲絲動(dòng)搖，我擔心因為我的失誤，讓整個(gè)隊伍因此失利，讓大家的努力付之東流。此時(shí)，坐在我旁邊的吳潔緩緩地站起身來(lái)，用那堅信不移的眼光看了我一眼，我從她的瞳孔中看到了自信，我頓時(shí)充滿(mǎn)了力量。我心想：她們能行的，我也一定能行。我深深地吸了一口氣，之前失去的信心也被這充滿(mǎn)力量的.眼神彌補。當輪到我發(fā)言時(shí)，我針對他們的論點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁，臨危不亂，胸有成竹地陳述著(zhù)我方的觀(guān)點(diǎn)，當我從反方的瞳孔中看到了一絲驚恐，我才滿(mǎn)意得坐了下去。

　　整場(chǎng)辯論賽在雙方四辯的總結陳詞中拉下了帷幕，錢(qián)老師對大家的表現很滿(mǎn)意。辯手們準備充分，既有觀(guān)點(diǎn)的陳述，又是事例的引證，展示了雄辯之風(fēng)，睿智之才。我們真是意猶未盡，期待著(zhù)下一次唇槍舌戰，刀光劍影的辯論賽。

辯論賽作文14

　　今天，我們剛踏進(jìn)教室，老師便問(wèn)：“作業(yè)都完成了嗎？”作業(yè)，什么作業(yè)？但是看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試，興奮不已的樣子，我這才恍然大悟，哦，原來(lái)是要進(jìn)行一場(chǎng)“讀書(shū)是否有益”的辯論賽呀！

　　辯論賽分為兩隊，正方A組和反方B組。同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，興高采烈，有的在和同桌討論，有的目不轉睛地盯著(zhù)老師，還有的在激動(dòng)地拍手。

　　老師講完比賽規則，“A守B攻”賽開(kāi)始了。首先是A隊的.常柳莉同學(xué)發(fā)言，她站起來(lái)鎮定自若地說(shuō)道：“我們組的觀(guān)點(diǎn)是讀書(shū)有益，諸葛亮因為勤奮讀書(shū)而有經(jīng)天緯地之才……”還沒(méi)說(shuō)完，A組一個(gè)個(gè)都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望著(zhù)我們。

　　我們絕不能繳械投降，竇志恒同學(xué)眼珠子骨碌碌一轉，高高地舉起手，狠拍一下桌子站起來(lái)說(shuō)：“我認為讀書(shū)未必有益，因為現在的讀書(shū)人都喜歡看一些沒(méi)有營(yíng)養的壞書(shū)，而那些壞書(shū)日益增多，如果讀那些壞書(shū)……”竇志恒同學(xué)振振有詞，頭頭是道。我們B隊高興得手舞足蹈，心花怒放。

　　只見(jiàn)A隊頓時(shí)一臉茫然，目瞪口呆，眼看A隊就要輸了的時(shí)候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手舉得老高溫文爾雅地說(shuō)道：“書(shū)有好有壞，為什么不選擇好的書(shū)來(lái)讀呢？讀壞書(shū)的人說(shuō)明他愚蠢，書(shū)猶藥也，可以醫愚�！盇隊用感激的目光看著(zhù)王家坤同學(xué)，好像把他當成了“救世大英雄”。

　　我非常生氣，反駁道：“既然你說(shuō)書(shū)是‘藥’，那么‘藥’也有兩分效：一是靈藥，查漏補缺；二是毒藥，致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那么就會(huì )害死自己！”我心里美滋滋的，B隊也高興得要飛起來(lái)了。而A隊卻傻了眼，無(wú)計可施，也就敗給了我們。

　　雖然我們隊贏(yíng)了，但是這次活動(dòng)也讓我們明白：我們要選擇適合自己的書(shū)，否則會(huì )害了自己！

辯論賽作文15

　　校園生活是豐富的，如水、如花、如雨……一堂課，一次中隊活動(dòng)，一個(gè)課間游戲，常常使你興趣盎然，快樂(lè )無(wú)比。

　　記得這是發(fā)生在國慶節慶祝會(huì )上，我們的節目已經(jīng)接近尾聲，于是我們的壓軸大賽便開(kāi)始了，比賽的題目是辯論賽——男女爭霸。這次的.題目是：看電視是否有益？男生的觀(guān)點(diǎn)是：有益。比賽開(kāi)始了，由我——男生隊長(cháng)薛斌鑫首先發(fā)話(huà)：“我方觀(guān)點(diǎn)看電視是有益，因為我們能在電視上學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西�！迸�生也不甘示弱：“可電視上也有小孩子不合適看的呀！”我一聽(tīng)整個(gè)人呆在那兒了，心想：“怎么辦？如果再沒(méi)有人反對的話(huà)，男生不是會(huì )輸嗎？”這消息猶如晴天霹靂，又好似被人潑了一盆冰水，全身麻木了。就在這千鈞一發(fā)之際，程仁站了出來(lái)，說(shuō)：“在大人的看管下小孩會(huì )看嗎？”“大人如果不在呢？”馬玲麗鎮定自若地說(shuō)。程仁依然從容不迫，說(shuō)：“我相信，我們這些孩子會(huì )控制住自己的�！本驮谶@時(shí)，男生之中出了一個(gè)“叛徒”——王鵬飛。他笑嘻嘻地說(shuō)：“看電視會(huì )近視的�！迸�生頓時(shí)用鄙視的眼光看著(zhù)我們，男生的臉紅了，比蘋(píng)果還紅�？沙倘嗜允菍Υ鹑缌�，比賽就這樣繼續著(zhù)，程仁總是妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，口若懸河，將女生說(shuō)得張口結舌，贏(yíng)得了一次又一次的掌聲。

　　時(shí)間像飛箭，一轉眼比賽已接近尾聲，田老師拍拍手讓同學(xué)們靜下來(lái)，可同學(xué)們仍然十分興奮。這次辯論賽不僅增強了同學(xué)們的口才能力，而且增進(jìn)了同學(xué)們的友好情誼，更讓我們明白了：看電視并不是一件壞事，只要我們合理的安排時(shí)間，學(xué)會(huì )選擇，看電視將會(huì )變成我們學(xué)習生活，展望世界的另一個(gè)平臺。

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