關(guān)于記一次辯論賽作文匯編9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的記一次辯論賽作文9篇，歡迎大家分享。
記一次辯論賽作文 篇1
今天的語(yǔ)文課格外熱鬧，從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論賽來(lái)這里安家落戶(hù)了？原來(lái)，是我們班舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
支持人鮑揚先發(fā)言：“先請正方發(fā)言�！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！钡葞拙涔湃藢τ陂_(kāi)卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書(shū)無(wú)益的句子把他壓了回去�？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕�，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來(lái)越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時(shí)，章俊杰站起來(lái)發(fā)表了自己對壞書(shū)無(wú)益的看法，可卻幫了個(gè)倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角。眼看就要走投無(wú)路了，我也顧不上太多，直接站了起來(lái)，我繞過(guò)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角，指出封建迷信之類(lèi)的書(shū)還是登著(zhù)大雅之堂，緊接著(zhù)我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說(shuō)佛教等宗教信仰無(wú)錯。這下可熱鬧了，我們說(shuō)封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說(shuō)邪教的書(shū)并不多……。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，場(chǎng)面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場(chǎng)鬧劇。
方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言，他指出看壞書(shū)已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會(huì )犯罪�！本吞煲聼o(wú)縫地駁回了方舟的觀(guān)點(diǎn)。我接過(guò)話(huà)頭，話(huà)鋒一轉，說(shuō)日本漫畫(huà)危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫(huà)適當地看可以增加想像力�！笔箤κ纸^處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫(huà)書(shū)�！笔刮覀児澒潝⊥�。
記一次辯論賽作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@也印證了“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)。但開(kāi)卷真得有益嗎？這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題，因此我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽……
當老師宣布規則后，雙方辯友便在同學(xué)們熱烈的掌聲中登場(chǎng)了。我作為反方的一辯，自然也是壓力山大，雙手緊握著(zhù)拳頭，豆大的汗珠一個(gè)勁的流著(zhù)，心也是跳個(gè)沒(méi)完，喘息聲遲遲不停，別提多緊張了！在正方和反方互相認識后，辯論賽的第一輪便打響了。兩方人馬，兩方勢力，各抒己見(jiàn)。有的用名人名言論證自己的觀(guān)點(diǎn)，有的聯(lián)系歷史事件戰勝對方，還有的通過(guò)生活小事捷足先登。
兩隊說(shuō)的不可開(kāi)交，反方則得意洋洋，仿佛他們已經(jīng)勝利了，高興的手舞足蹈。正方則略帶緊張，經(jīng)過(guò)幾次“口水戰”正方已多次被反方問(wèn)得啞口無(wú)言。站在他們這邊的觀(guān)眾也替他們捏把汗……
賽場(chǎng)上的“刀光劍影”，唾沫橫飛，精彩的發(fā)言也使得掌聲不斷。正方逐漸扳回了分數，而此時(shí)比賽卻已進(jìn)入了白熱化……雙方積極發(fā)言，當正方四辯問(wèn)到：“既然你們都覺(jué)得讀書(shū)無(wú)益，那你們就別讀了時(shí)”反方頓時(shí)沒(méi)了聲，而正方不停的笑著(zhù)，那笑是多么瘋狂��！這時(shí)，一個(gè)希望的喊聲，反方一辯——我出場(chǎng)了。巧妙地使出了我們的殺手锏——轉移話(huà)題：既然你們這么愛(ài)讀書(shū)，那你們?yōu)楹我媪�，干脆所有的時(shí)間都去讀你們的好書(shū)吧！笑聲頓時(shí)停了，熱烈掌聲如潮水般把我們推上高潮，全隊都為我喝彩。而正方面對我們充滿(mǎn)殺意的笑容，則抓耳撓腮，孰不知剛才發(fā)生了什么。
我方隊員乘勝追擊，打得對方潰不成軍，在對方的苦笑中，卻讓我忽地感到一絲不妙。果然，隊方又再一次啟動(dòng)“絕招”，而我們卻已經(jīng)料到，雙方便再次扭打在一起，前一秒我剛說(shuō)完，隊方馬上開(kāi)始反駁，我方也不甘示弱，迅速加以反攻……在老師的制止下，這場(chǎng)“世紀惡戰”才得已消停。
終于，到了最后一個(gè)環(huán)節——觀(guān)眾提問(wèn)�？勺屛覀儧](méi)想到的是，他們問(wèn)的問(wèn)題可謂五花八門(mén)，千奇百怪，如炮彈般狂轟濫炸。更為驚訝的是，原本是正方的葉云衫同學(xué)竟“叛變”了，這可讓正方大跌眼鏡��！個(gè)個(gè)咬牙切齒，目露兇光，卻又無(wú)可奈何……這次的辯論賽也在一片笑聲中落下帷幕了。
這真是一次難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識，還收獲了友情，太幸福了！
記一次辯論賽作文 篇3
今天，是我們東洲小學(xué)史上四年級第一屆辯論賽。各個(gè)班級都派出了一名精兵強將來(lái)代表班級參賽。我們班派出了性格外向，一直勇往直前的姜瀾參賽。下午的時(shí)候，我們去了影視中心觀(guān)看。
辯論賽開(kāi)始了，首先是由各方一辨來(lái)敘述一下自己的觀(guān)點(diǎn)。只見(jiàn)正方的周銘羽滔滔不絕地講述了自己的觀(guān)點(diǎn)，句句話(huà)都是引經(jīng)據典、頭頭是道。而反方的選手也是實(shí)力相當的，句句話(huà)語(yǔ)也都是咄咄逼人，讓我們臺下的觀(guān)眾都不約而同地點(diǎn)頭稱(chēng)贊�，F在，讓我們把鏡頭快進(jìn)，切到最精彩的“自由辯論”這個(gè)環(huán)節。只見(jiàn)正方先發(fā)制人，先向反方發(fā)了一炮，素有“小諸葛亮”之稱(chēng)的盛圓圓大聲說(shuō)道：“我們這次的辯題是人類(lèi)是大自然的保護者還是破壞者，那么我覺(jué)得，現在人類(lèi)建設了許多保護環(huán)境的節日，人類(lèi)難道不是在保護地球嗎？人類(lèi)就是在保護地球！”而反方的同學(xué)們是伶牙俐齒，對正方的攻擊毫不示弱。我們的“小神童”姜瀾聽(tīng)了，一下子就站起來(lái)說(shuō)：“人類(lèi)不是在保護，是在彌補過(guò)去犯下的錯誤。保護是在未傷害之前的才叫保護，現在人類(lèi)已經(jīng)破壞了地球，這只能叫將功補過(guò)！況且，除了植樹(shù)節，別的一些保護環(huán)境的節日我看大家都不怎么知道吧！”話(huà)音剛落，臺下就響起了雷鳴般的掌聲——這番話(huà)真是語(yǔ)驚四座呀！突然，正方的盛圓圓氣勢洶洶地站起來(lái)反駁：“你們?yōu)槭裁蠢鲜且肪窟^(guò)去的錯誤呢？人類(lèi)也是合理利用大自然呀，如果不砍伐掉一些樹(shù)木，那么我們現在還過(guò)著(zhù)席地而坐的生活呢！人類(lèi)也是為了社會(huì )的發(fā)展��！”盛圓圓把反方逼的啞口無(wú)言。沉默了一會(huì )兒后，反方的施勝遷好像突然想到了什么，“呼”地一下站起來(lái)，說(shuō)：“我可以舉一個(gè)例子，有三個(gè)人造了五把椅子坐，可是最后剩下的兩把椅子誰(shuí)去做呢？這，就是浪費資源！”聽(tīng)了他的發(fā)言，大家都拍手叫好。場(chǎng)上到了“白熱化”的程度了，整個(gè)大廳的氣氛達到了一個(gè)高潮！正方的選手們都面面相覷、沉默不語(yǔ)。但是過(guò)了一會(huì )兒，場(chǎng)上的局勢有了一些變化。正方的選手們沉思了一會(huì )兒后，個(gè)個(gè)都像屁股上抹了油似的站起，坐下，站起，坐下。
��！我不得不感嘆——這真是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭哪！后來(lái)，祝校長(cháng)上臺作了總結，說(shuō)今天參加比賽的同學(xué)們都是妙語(yǔ)連珠、舌燦蓮花，表現的非常好！
可是最后，我們支持的反方卻失敗了。但是我知道了——人類(lèi)是大自然的保護者，我們要將它發(fā)揚光大，號召全世界人民去愛(ài)護我們的地球，保護我們的地球！
記一次辯論賽作文 篇4
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’(考試可以帶書(shū)看)與‘開(kāi)卷未必有益’(考試不能帶書(shū)看)這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，規則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由某某某為首的反方，由某某某為首的正方。
辯論賽要開(kāi)始啦！主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開(kāi)始。首先由正方代表某某某講話(huà)：“我認為開(kāi)卷有益，古人說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’�！薄胺捶酱砟衬衬痴f(shuō)：”我認為開(kāi)卷未必有益，看一些不好的書(shū)籍反而有害�！�
正方的某某某說(shuō)：“那你為什么去看壞書(shū)呀？！”我說(shuō)：“漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地�！敝箝_(kāi)始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學(xué)竟為了一個(gè)不良的動(dòng)畫(huà)片吵了起來(lái)，不過(guò)又很快回到了主題上。
大家越說(shuō)越激動(dòng)，越來(lái)越熱情，以致于秩序混亂，無(wú)法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場(chǎng)辯論賽就結束了。
辯論會(huì )接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節：“這次辯論會(huì )馬上就要結束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當今社會(huì )，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�
記一次辯論賽作文 篇5
今天，我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。主題是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論的前一天，老師就布置了作業(yè)，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開(kāi)卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的準備。
第二天，語(yǔ)文課上，老師把同學(xué)分成兩方，男生是“開(kāi)卷未必有益”方，女生是“開(kāi)卷有益”方。第一個(gè)是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言，他說(shuō)：“現在很多人喜歡看一些武俠小說(shuō)，不愿意和同學(xué)交往，或學(xué)習成績(jì)下降，以致走火入魔，模仿里面的`故事情景甚至行兇殺人，者你們還說(shuō)“開(kāi)卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“盡管你說(shuō)出一大堆因看書(shū)而墮落、瘋狂的事情，但這又能說(shuō)明什么呢?只能是看書(shū)的人自己心態(tài)不正，那是屬于精神問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)。難道一個(gè)人拿刀去殺人，還能是刀的錯嗎?”話(huà)一說(shuō)完正方的同學(xué)們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個(gè)同學(xué)為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。
經(jīng)過(guò)一節課激烈的辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏(yíng)了，但老師還是教育我們要像冰心老師說(shuō)的那樣，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
記一次辯論賽作文 篇6
今天下午2點(diǎn)10分，我正在紀檢回來(lái)的路上。突然想到：哎呀，第一節語(yǔ)文課，要舉行辯論賽呢！
等我以百米沖刺的速度沖進(jìn)教室，同學(xué)們和馬老師已經(jīng)準備好了：桌椅已經(jīng)擺在了它們應該在的地方，黑板上也已經(jīng)寫(xiě)好了辯題與環(huán)節。辯題是：開(kāi)卷是否有益。正方支持“開(kāi)卷有益”，反方支持“開(kāi)卷未必有益”。這4環(huán)節分別是：陳述觀(guān)點(diǎn)、盤(pán)問(wèn)對方（攻辯）、自主辯論和結清陳詞。我一放好東西，我方同學(xué)就催我坐到一號主辯的位置上。我一落座，辯論就開(kāi)始了。
對方和我方先依次表達了各自的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)當然是相反的。然后，我們就進(jìn)入了攻辯的環(huán)節。時(shí)間每方各三分鐘。首先由正方的邵紫丹向我們“發(fā)難”，不過(guò)馬上就被我駁回了。之后，對方又提出許多問(wèn)題，都被我方4個(gè)主辯一一駁回。正方的3分鐘很快就過(guò)去了。輪到我方提問(wèn)了。開(kāi)始都還很順利，沒(méi)有一位反駁者能駁倒我們。但是到了最后十幾秒時(shí)，胡煜森的一番話(huà)，使我呆住了，大家也無(wú)言以對。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我方被迫放棄。正方的辯友立刻爆起雷鳴般的掌聲。
接著(zhù)是自由辯論環(huán)節。所有人都可以參與辯論。我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，話(huà)題轉移到諸葛亮身上。此時(shí)，發(fā)生了一個(gè)搞笑事件。我方說(shuō)，諸葛亮雖然非常聰明，但在街亭之戰中，他還是失敗了。黃科回答：“有可能司馬懿讀的書(shū)比諸葛亮還多呢！而且司馬懿還寫(xiě)《史記》呢！”聽(tīng)完黃科的這番話(huà)，全班同學(xué)都不禁“��？——”了一聲，緊接著(zhù)的是哄堂大笑。眾所周知，《史記》的作者是司馬遷，怎么又變成是司馬懿寫(xiě)的了呢？很快，“自由辯論”這一環(huán)節便在同學(xué)們的激辯聲和歡笑聲中落下帷幕。
講完結論后，我和其他一些同學(xué)被評為“最佳辯手”，原因是我們這些同學(xué)發(fā)言次數多，駁回的言論也多。
最終，馬老師笑著(zhù)宣布：本次辯論賽不分輸贏(yíng)，雙方都非常出色。下課鈴響了，辯論賽正式結束。
記一次辯論賽作文 篇7
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴的打響，一場(chǎng)精彩激烈的辯論賽也拉開(kāi)了帷幕。
原來(lái)，這是我們六1班學(xué)生和老師共同“策劃”的一場(chǎng)關(guān)于“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辯論會(huì )。為了這場(chǎng)辯論會(huì )，同學(xué)們已經(jīng)準備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰爭”就正式打響了。
戰斗的號角剛剛吹響，正方就發(fā)出了第一次沖鋒�！拔曳接^(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展，利大于弊�！痹�(zhù)高馬尾的正方主辯率先站了起來(lái)。她的臉上沒(méi)有因“戰場(chǎng)”的盛氣而現出慌張的神色，只見(jiàn)她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱(chēng)為絕癥，就算一個(gè)小風(fēng)寒就可能要了人命。而現在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說(shuō)古代的人活了70歲就算古稀了，而現在，活到100歲都不足為奇啊。請問(wèn)，這難道不是科技的發(fā)展給我們帶來(lái)的福音嗎？”正方的成員都拍手稱(chēng)快，一個(gè)個(gè)都流露出欽佩之情。
一時(shí)間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認為科技發(fā)展弊大于利。汽車(chē)尾氣、工業(yè)廢水……如果沒(méi)有了美好的環(huán)境，人類(lèi)還怎能生存？”話(huà)音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。
正當同學(xué)們面面相覷時(shí)，正方又一次發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，只見(jiàn)他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個(gè)問(wèn)題，請問(wèn)你們?yōu)楸敬无q論賽準備的資料是從何而來(lái)？如果沒(méi)有先進(jìn)的科技，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )……難道你們還不覺(jué)得科技發(fā)展利大于弊嗎？”頓時(shí)，對方辯友啞口無(wú)言，看來(lái)正方的利劍一時(shí)刺中了對方的主心骨，戰況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網(wǎng)絡(luò )游戲毒害的同學(xué)還真不少呢！”頓時(shí)教室里笑聲一片。
“槍?xiě)鹇暋贝似鸨朔�，針尖對麥芒，不相上下…�?/p>
激烈的戰爭在下課的鈴聲中結束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個(gè)結果，同學(xué)們仍然興奮不已。在唇槍舌戰中，我不僅明白了事物的兩面性，還學(xué)會(huì )了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學(xué)們都期盼下一場(chǎng)辯論賽快點(diǎn)來(lái)臨。
記一次辯論賽作文 篇8
周二，我們在錄播教室開(kāi)展了一次瘋狂的辯論賽。我們男生是反方——開(kāi)卷未必有益，她們女生是正方——開(kāi)卷有益。
一開(kāi)始，老師先讓我們男生說(shuō)，老師點(diǎn)了王昊，王浩胸有成竹的說(shuō)：“比如說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事情都能做得出來(lái)，那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì )做出不良行為”。王昊一說(shuō)完，正方就大聲爭辯到：“像魯迅、孔子那些不都是讀書(shū)長(cháng)大的嗎？就這樣，一場(chǎng)激烈的”戰爭“開(kāi)始了。
我們爭得面紅耳赤，各不相讓?zhuān)l(shuí)都不肯認輸。就在我們爭的最激烈的時(shí)候，王昊說(shuō)：”我們這樣吵來(lái)吵去，爭來(lái)爭去，都不是辦法，要不，我們去找老師評評理吧！“
老師說(shuō)：”你們說(shuō)的都對，也應該選好書(shū)，如果你讀到壞書(shū)，就等于交上了一個(gè)壞朋友，如果你讀到好書(shū)，就等于交上了一個(gè)好朋友，所以我們應該選好書(shū)�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我明白了一個(gè)道理：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！拔覀冎灰x好書(shū)，看好書(shū)就能受益終生。
這真是一次難忘的辯論賽��！
記一次辯論賽作文 篇9
上課了，今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題，只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會(huì )沖上戰場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀(guān)看一番。
辯論賽開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機，只見(jiàn)正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見(jiàn)觀(guān)眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái)，正方仍然沒(méi)有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言?xún)烧Z(yǔ)打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說(shuō)了話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。反方隊員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫(xiě)出“反方必勝”幾個(gè)字。
下課了，還是沒(méi)分出勝負，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀(guān)點(diǎn)相結合就是一個(gè)完美的觀(guān)點(diǎn)，今后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
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