【精選】記一次辯論賽作文匯編9篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的記一次辯論賽作文9篇，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文 篇1
今天星期二，我們用三四節課的時(shí)間，在教室里展開(kāi)了一次辯論賽。
首先，正反兩方派了幾個(gè)代表。我、陳丁榕、郭夢(mèng)雨和張伍昊澤是正方，鄒林志、王林梟、謝天藝、成子晴、問(wèn)思楊他們是反方。
主持人說(shuō)：“今天，我們將圍繞”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷未必有益“，這正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展一次辯論賽。
我們的”戰爭“開(kāi)始了！張伍昊澤大
膽地站起來(lái)說(shuō)：”我認為開(kāi)卷有益，我們的眾大媒體，知名專(zhuān)家，青少年導師們，也有責任和義務(wù)經(jīng)常提醒他們一定要多讀好書(shū)，至少要讀無(wú)害的書(shū)，而絕對不能去讀壞書(shū)。叫他們明白開(kāi)卷未必都有益。
他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很重，好像在說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓��！你們等著(zhù)瞧吧！我一定不會(huì )給你們留活路的�！�
對方也不甘示弱，問(wèn)思楊站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，誠然，讀書(shū)可以讓人增長(cháng)知識陶冶性情，修養身心，但”開(kāi)卷“只是”有益“的必要條件，而不是充分條件。比賽進(jìn)入了高潮，觀(guān)眾嚴桂陽(yáng)目不轉睛的看著(zhù)正反兩方的辯者。
成子晴用她的眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō)：”投降吧！你們是不會(huì )贏(yíng)的�！�
最后主持人說(shuō)：”比賽到此結束。雙方辯友講的都非常精彩，對我們今后讀書(shū)都有很大的啟示作用，我們要常開(kāi)有益之卷，讓好書(shū)伴我們健康成長(cháng)�！�
這真是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的唇槍舌戰��！同學(xué)們爭的面紅耳赤，直到大家辯論的理屈詞窮，最后李老師宣布正方兩方打成了平局。李老師接著(zhù)說(shuō)：”希望通過(guò)這次辯論，大家能對讀書(shū)有一個(gè)更明確的目標與方法，多讀書(shū)，有選擇的讀好書(shū)，相信大家都會(huì )有更多的收獲！“以后我們還要開(kāi)辯論賽，大家繼續努力吧！”
記一次辯論賽作文 篇2
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著(zhù)，要不要去看看那激蕩人心的場(chǎng)面呢？
“今天我們要開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學(xué)生們的掌聲。比賽還沒(méi)有開(kāi)始，整個(gè)辯論場(chǎng)都是濃濃的火藥味，選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說(shuō)開(kāi)始，只見(jiàn)正反一辯站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)到：“我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)是好的……”說(shuō)完后，觀(guān)眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來(lái)，用他的生活經(jīng)驗告訴我們小學(xué)生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴肅，說(shuō)到重點(diǎn)的時(shí)候，他還會(huì )做一些肢體動(dòng)作表達他的內容，觀(guān)眾們聽(tīng)的非常仔細。
賽場(chǎng)上，選手們妙語(yǔ)連珠，出口成章，比賽的分數不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場(chǎng)比賽。雙方經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的口水戰，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓?zhuān)瑐�(gè)個(gè)口若懸河，能說(shuō)會(huì )道。
此時(shí)，觀(guān)眾們的心也懸了起來(lái)，有人覺(jué)得是正方贏(yíng)，有人覺(jué)得是反方贏(yíng)，賽場(chǎng)上的選手們都想為自己的戰隊贏(yíng)得勝利。只見(jiàn)這時(shí)候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的言辭征服了觀(guān)眾。這時(shí)場(chǎng)上出現了戲劇性的效果，票數竟然向著(zhù)反方傾斜過(guò)來(lái)，反方選手越來(lái)越自信，此時(shí)他們的狀態(tài)打到了最佳，他們互相配合，集體作戰，把正方的觀(guān)點(diǎn)一一駁了回去。正方此時(shí)被反方的氣勢給壓住了。盡管想取得勝利，但是已經(jīng)力不從心，就在比賽快結束的時(shí)候，反方贏(yíng)得了勝利，賽場(chǎng)上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這場(chǎng)比賽贏(yíng)得真不容易��！
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我們對小學(xué)生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。
記一次辯論賽作文 篇3
人們從小就開(kāi)始辯論，不論是心理上的辯論，還是口頭上的辯論，都是一場(chǎng)激烈的辯論賽。而辯論一般分為正方和反方，四個(gè)正方，四個(gè)反方，和一個(gè)主持人，我們全班不受人員限制，全體參與了辯論賽。辯論賽的目的并不是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸，而是給予我們一個(gè)深刻的道理。
在一個(gè)秋高氣爽的日子，我們班也舉行了激動(dòng)人心的辯論賽。主題是“春游帶手機好不好？”。這次的辯論賽同樣分為正方和反方，以及一個(gè)主持人。正方人少，但來(lái)勢洶洶，就連反方也怕他們三分。正方裘皓森首先開(kāi)始陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。他們認為春游帶手機好，因為手機可以記錄沿路的風(fēng)景，帶回家與家人分享，“憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )”。而反方就不這么認為了，反方的蔣若妍認為，春游本來(lái)就是讓我們去大自然中吸取知識，讓我們遠離電子產(chǎn)品。如果春游還帶一個(gè)手機，那還不如窩在家里玩游戲。還有現在的小學(xué)生根本沒(méi)有那種自控的能力，玩手機玩著(zhù)玩著(zhù)就可能就掉隊了。蔣若妍不愧是班長(cháng)。她這一句話(huà)讓她所在的反方每個(gè)隊員都熱血沸騰，他們更加有勇氣戰勝對手了。正方也不甘示弱，那么可以讓父母給手機提前設一個(gè)密碼呀。因為手機不輸入密碼也是可以拍照，正方的裘皓森風(fēng)度翩翩地說(shuō)道。而反方的韓任翔這時(shí)候也自告奮勇地表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，他在網(wǎng)上搜集到了足夠的資料，長(cháng)時(shí)間接觸手機會(huì )有電磁輻射，對身體不好�？磥�(lái)大家都做好了充分的準備要搏一生死了。
就這樣，正方與反方的辯論選手來(lái)來(lái)回回地辯論著(zhù)，足足有五十多分鐘。最后雙方派出自己最有實(shí)力的選手。裘皓森不愧是“辯論之王”。連續兩次辯論賽，他都代表了正方的最高水平。不過(guò)我們反方的林傳哲，也有著(zhù)一副伶牙俐齒。這是強強對決呀，在場(chǎng)的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，但結局卻出乎意料，雙方都沒(méi)有獲勝。
因為如果和爸爸媽媽去旅游，兩位大人管一個(gè)小孩，可以隨時(shí)盯著(zhù)孩子有沒(méi)有掉隊。所以可以帶著(zhù)手機，可以隨時(shí)記錄沿路美好的風(fēng)景。而春秋游的話(huà)，一個(gè)老師帶50多個(gè)學(xué)生，你在那里玩手機掉隊了，可能根本察覺(jué)不了。所以出去游玩帶手機好不好？要決定是去哪里，與誰(shuí)同行。春游帶手機應該是有利有弊。
這是一場(chǎng)精彩的唇舌之戰，就在大家還意猶未盡時(shí)圓滿(mǎn)地結束了。這樣的課堂讓我受益匪淺，賽場(chǎng)如戰場(chǎng)，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們也要有這種永不服輸的精神。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，還讓我明白了一個(gè)道理，任何一個(gè)事物，當我們從不同的角度去觀(guān)察的時(shí)候，就會(huì )得出不同的答案。
記一次辯論賽作文 篇4
上課了，老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“開(kāi)卷有益辯論賽”幾個(gè)大字。并說(shuō)：“今天我們要展開(kāi)一次辯論會(huì )，主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)，有的說(shuō)開(kāi)卷有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益，大家議論紛紛。
“請正反兩方代表上臺辯論�！苯�(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選，“鐵嘴”毛熙華，班長(cháng)徐汪平，還有信心十足的我和蔡鈺楠，對方辯友是：周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽(yáng)，對方個(gè)個(gè)都是難纏的對手，望著(zhù)他們手中那一沓厚厚的資料，我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個(gè)不停。
我方先發(fā)制人，毛熙華猶如一個(gè)打了勝仗的將軍,趾高氣揚地說(shuō)：“同學(xué)們，我方認為書(shū)是全世界的營(yíng)養品。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。毛主席也是熟讀兵書(shū)才能打勝仗。所以，我方認為開(kāi)卷有益�！�
反方鄭林憶還不等主持人說(shuō)話(huà)，馬上“反唇相譏”：“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)只會(huì )使你的心靈變得骯臟，所以開(kāi)卷未必有益�！�
輪到我大顯身手了，我我毫不示弱地說(shuō)：“如果所有人都在不斷努力，你不讀書(shū)只會(huì )落在后面。我得意的.掃了對方一眼，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的注視著(zhù)辯手，迫切的想知道他接下來(lái)要說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰，我們辯得面紅耳赤，臺下的觀(guān)眾也聽(tīng)得津津有味。
接下來(lái)是自由辯論環(huán)節，同學(xué)們也發(fā)表了各自的意見(jiàn)。
下課了的音樂(lè )響起，老師作出了總結：“一本好書(shū)勝過(guò)一個(gè)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞。因此開(kāi)卷，要先看看是什么卷，多讀好書(shū)會(huì )讓你受益終生�！迸_下響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì )使我明白了讀書(shū)的真正意義。
記一次辯論賽作文 篇5
今天下午，我們開(kāi)展了一次辯論賽，辯題是：開(kāi)卷到底是有益還是未必有益？我想起今天辯論賽的激烈勁兒，我的腦好禮就不停地浮現出我們辯論時(shí)的情景。
我方所持的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)都信心十足。當老師選擇張潔妤開(kāi)始主持引出比賽，正方同學(xué)都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一語(yǔ)的，馬上展開(kāi)了一場(chǎng)唇槍舌戰不辯論賽。
這時(shí)，我方的李貝寧同學(xué)猛地站了起來(lái)，大膽又大方地說(shuō)：“如果一本不好的書(shū)讓你看完了，也許這就會(huì )讓你變得走火入魔，走上犯罪的路途了�！边@下，他方的葉震就立馬反駁，說(shuō)：“但這只是這個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題，是他心態(tài)不端正，而不能怪這本書(shū)不好。到現在還有人說(shuō)過(guò)：‘世上壞沒(méi)有書(shū)，只有壞人！’”這句話(huà)把我們震得沒(méi)了聲音，我東張西望，急得滿(mǎn)頭大汗，不過(guò)，還好。我方并沒(méi)有被徹底擊垮，只是多了些時(shí)間用來(lái)思考了。張潔妤不愧是主持，她的聲音可響了。不過(guò)，對方的陳浩浩也很厲害，竟把法律中的條文搬了出來(lái)。把我們深深地震住了。
正當我方和對方不分上下時(shí)，何老師開(kāi)口了，她鄭重地說(shuō)：“我個(gè)人更加支持正方觀(guān)點(diǎn)----‘開(kāi)卷有益’。但是，任何事物都是一分為二，所以我們要有選擇的看書(shū)，會(huì )看書(shū)，吸取書(shū)中的精華，去除書(shū)中的糟粨，還要把自己的好奇心控制��！“
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們心服口服，雖然老師并沒(méi)有宣布哪一方贏(yíng)，不過(guò)我有一些收獲，如果開(kāi)卷，那么一定會(huì )有一些精華，糟粨，只要會(huì )看書(shū)，對你總有好處。
記一次辯論賽作文 篇6
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，富有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)、華�！钡拇_，好書(shū)能使人一生受益，但看了不健康的書(shū)反而有害。
這一天，第二節課老師舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會(huì )開(kāi)始了，我一看我方分數稀少，正方人多勢眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來(lái)說(shuō)：我方堅持認為開(kāi)卷一定有益，像：周恩來(lái)、毛澤東等人都是天天讀書(shū)才知識淵博的。反方的代表當然是我嘍，我不甘示弱地說(shuō)：我認為開(kāi)卷未必有益，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！钡幰灿袃煞N，一是良藥，能行醫治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅持認為開(kāi)卷認為開(kāi)卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽覀兎捶奖沆`機一動(dòng)：那如果是過(guò)期的營(yíng)養品呢？我們哈哈大笑。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說(shuō)的口水都干了，但還沒(méi)有分出一個(gè)勝負。老師宣布議論會(huì )結束，但現在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。
這次辯論會(huì )讓我明白了：每個(gè)事物都有一個(gè)道理，不管是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
記一次辯論賽作文 篇7
今天，語(yǔ)文課上有著(zhù)異樣的氣氛，因為馬上就要開(kāi)始一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì )了。臺下的人都議論紛紛，正反兩方的同學(xué)都堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，好像要舉行一次爭奪賽似的。
正方的同學(xué)昂著(zhù)頭說(shuō)：“古人杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。所以開(kāi)卷有益是對的�！边@時(shí)反方的同學(xué)不服氣地大聲說(shuō)到：“開(kāi)卷未必有益，如果看那些不良小說(shuō)的話(huà)，如同吃KFC里的垃圾食品�！闭f(shuō)完他得意地朝正方同學(xué)瞟了一眼。正方的同學(xué)也不甘落后：“難道五年級的同學(xué)連這些起碼的道理也不知道嗎？”
正方代表之一，常心怡這個(gè)“辯論家”準備充分，說(shuō)得頭頭是道，理由充足讓反方反駁的機會(huì )都沒(méi)有�？墒欠捶竭�是發(fā)現常心怡話(huà)中的漏洞來(lái)進(jìn)行反駁，反方用王宇磊看漫畫(huà)書(shū)的例子來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。正方不肯罷休，又用名人說(shuō)過(guò)的名言來(lái)反駁，這時(shí)反方的同學(xué)感覺(jué)反對不了了，說(shuō)起話(huà)來(lái)都不完整了，疙疙瘩瘩的，臉也漲紅了，后來(lái)反方又說(shuō)重復他們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“有的同學(xué)看了一些武俠，言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還看不健康的書(shū)，走上了犯罪的道路。以事實(shí)來(lái)做證據果然厲害�！边@時(shí)，正方的同學(xué)們心平氣和地說(shuō)：“開(kāi)卷是有選擇的，要開(kāi)有益之卷，讀有益的書(shū)，與好書(shū)相伴�！�
最后，還是班主任王老師收了場(chǎng)，他說(shuō)：“雙方理由充足，辯論的輸贏(yíng)并不重要，重要的是要選擇有益的書(shū)，不看不健康的書(shū)，從書(shū)中吸取營(yíng)養，受益終生�！�
老師的話(huà)音剛落，全班同學(xué)熱烈鼓掌。是啊，我們身邊的書(shū)各種各樣，不計其數，我們要學(xué)會(huì )選擇健康的書(shū)籍和有利于我們成長(cháng)的書(shū)，才能獲得有益的知識，通過(guò)這次精彩的辯論賽，我們仿佛長(cháng)大了一點(diǎn)。
記一次辯論賽作文 篇8
今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，老師把同學(xué)分成了兩組，男生是正方，認同網(wǎng)絡(luò )利大于弊，而女生是反方，認同網(wǎng)絡(luò )弊大于利。在老師發(fā)言完畢后，一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽拉開(kāi)了帷幕。
小組內的討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“接下來(lái)的時(shí)間交給大家，請雙方表明自己的意見(jiàn)，并指出對方觀(guān)點(diǎn)中的缺陷，好了，開(kāi)始吧！”
老師在黑板左右兩邊寫(xiě)上正、反。正方一辯說(shuō)：“我只正方，我認為網(wǎng)絡(luò )利大于弊。網(wǎng)絡(luò )帶給的人們的好處可謂是數不勝多，網(wǎng)絡(luò )的出現是現代社會(huì )的進(jìn)步，科技發(fā)展的標志。
聽(tīng)了正方的發(fā)言，反方一辯立即站了起來(lái)反駁道：“雖然是這樣沒(méi)錯，但是一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大，會(huì )影響我們的身心健康。長(cháng)時(shí)間沉迷電腦，會(huì )引起眼睛近視，造成嚴重后果�！�
正反二辯：“那些因為網(wǎng)絡(luò )而造成傷害的人原因都在個(gè)人，只怪他們自己不會(huì )正確的利用，網(wǎng)絡(luò )為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應該正確利用才對！”
反方二辯一聽(tīng)，皺皺眉頭說(shuō)：“可是，有的同學(xué)受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以，我方認為網(wǎng)絡(luò )弊大于利�！�
對方還爭論不休，相持不下，各有其見(jiàn)。而最后大家得出結論：電腦是我們認識世界的一個(gè)窗口，所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì )的，其中自然會(huì )有一些不適應小學(xué)生接觸的東西。因此，無(wú)論網(wǎng)絡(luò )利大于弊還是弊大于利，我們都應當有選擇，正確利用并適度適量。
五年級：_汐兮
記一次辯論賽作文 篇9
周二，我們在錄播教室開(kāi)展了一次瘋狂的辯論賽。我們男生是反方——開(kāi)卷未必有益，她們女生是正方——開(kāi)卷有益。
一開(kāi)始，老師先讓我們男生說(shuō)，老師點(diǎn)了王昊，王浩胸有成竹的說(shuō)：“比如說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事情都能做得出來(lái)，那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì )做出不良行為”。王昊一說(shuō)完，正方就大聲爭辯到：“像魯迅、孔子那些不都是讀書(shū)長(cháng)大的嗎？就這樣，一場(chǎng)激烈的”戰爭“開(kāi)始了。
我們爭得面紅耳赤，各不相讓?zhuān)l(shuí)都不肯認輸。就在我們爭的最激烈的時(shí)候，王昊說(shuō)：”我們這樣吵來(lái)吵去，爭來(lái)爭去，都不是辦法，要不，我們去找老師評評理吧！“
老師說(shuō)：”你們說(shuō)的都對，也應該選好書(shū)，如果你讀到壞書(shū)，就等于交上了一個(gè)壞朋友，如果你讀到好書(shū)，就等于交上了一個(gè)好朋友，所以我們應該選好書(shū)�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我明白了一個(gè)道理：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！拔覀冎灰x好書(shū)，看好書(shū)就能受益終生。
這真是一次難忘的辯論賽��！
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