【精品】一次辯論賽作文匯總10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的一次辯論賽作文10篇，歡迎大家分享。
一次辯論賽作文 篇1
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著(zhù)，要不要去看看那激蕩人心的場(chǎng)面呢？
“今天我們要開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”，老師剛剛講完，就獲得了學(xué)生們的掌聲。比賽還沒(méi)有開(kāi)始，整個(gè)辯論場(chǎng)都是濃濃的火藥味，選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，精神抖擻。老師一說(shuō)開(kāi)始，只見(jiàn)正反一辯站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)到：“我覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)是好的……”說(shuō)完后，觀(guān)眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來(lái)，用他的生活經(jīng)驗告訴我們小學(xué)生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴肅，說(shuō)到重點(diǎn)的時(shí)候，他還會(huì )做一些肢體動(dòng)作表達他的內容，觀(guān)眾們聽(tīng)的非常仔細。
賽場(chǎng)上，選手們妙語(yǔ)連珠，出口成章，比賽的分數不分上下，雙方選手憋足了勁，都想拿下這場(chǎng)比賽。雙方經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的口水戰，把比賽拉入了最緊張，最激烈的階段，兩方選手互不相讓?zhuān)瑐�(gè)個(gè)口若懸河，能說(shuō)會(huì )道。
此時(shí)，觀(guān)眾們的心也懸了起來(lái)，有人覺(jué)得是正方贏(yíng)，有人覺(jué)得是反方贏(yíng)，賽場(chǎng)上的選手們都想為自己的戰隊贏(yíng)得勝利。只見(jiàn)這時(shí)候，正方二辯挺身而出，用他的一番流利的言辭征服了觀(guān)眾。這時(shí)場(chǎng)上出現了戲劇性的效果，票數竟然向著(zhù)反方傾斜過(guò)來(lái)，反方選手越來(lái)越自信，此時(shí)他們的狀態(tài)打到了最佳，他們互相配合，集體作戰，把正方的觀(guān)點(diǎn)一一駁了回去。正方此時(shí)被反方的氣勢給壓住了。盡管想取得勝利，但是已經(jīng)力不從心，就在比賽快結束的時(shí)候，反方贏(yíng)得了勝利，賽場(chǎng)上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這場(chǎng)比賽贏(yíng)得真不容易��！
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我們對小學(xué)生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。
一次辯論賽作文 篇2
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)的“開(kāi)卷未必有益”。我支持反方，則加入了反方。
“辯論賽現在開(kāi)始�！崩蠋熼_(kāi)心的說(shuō)。話(huà)音剛落，正方的小銘先發(fā)制人：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品，我們是一顆小苗，只有讀書(shū)才可以讓我們豐富課外知識，吸入營(yíng)養，長(cháng)為大樹(shù)�！蔽揖o跟著(zhù)說(shuō)：“如果看一些毫無(wú)意義的書(shū)，對你有什么用，看一些不良書(shū)籍，只會(huì )讓自己的心靈受到污染，不是嗎？”小銘沒(méi)有被嚇到，胸有成竹的說(shuō)：“那我們可以選擇一些有益的書(shū)來(lái)看啊。正所謂，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”所以，開(kāi)卷有益�！边@時(shí)，小龍不慌不忙的站起來(lái)，說(shuō)：“我們現在才五年級，知識有限，社會(huì )環(huán)境復雜，試問(wèn)怎樣分辨好壞呢？”小銘沉思了一會(huì )，說(shuō)：“那可以根據老師和家長(cháng)的提議來(lái)選擇一些好書(shū)來(lái)看，難道連他們說(shuō)的話(huà)都不對嗎？”小龍若無(wú)其事的說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，多讀書(shū)不如多實(shí)踐，讀那么多書(shū)，豈不成了書(shū)呆子？”
當我們爭得面紅耳赤的時(shí)候，老師站出來(lái)說(shuō)：“喜歡讀書(shū)當然好，可也不可以沉迷武俠、言情、黃色等書(shū)刊，一些有害身心的書(shū)不要看。以免傷害自己的心靈啊，要讀一些有用的書(shū)籍才好呢！”同學(xué)們議論紛紛：“不錯，要讀好書(shū)�！薄皩�，讀好書(shū)”�！�
我明白了，開(kāi)卷既有益也無(wú)益！
一次辯論賽作文 篇3
聽(tīng)，們在嘰嘰喳喳地談些什么？那一堆人在商量著(zhù)什么？哦，原來(lái)是125班的小朋友們在開(kāi)辯論賽��！我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的氣氛馬上散聚開(kāi)來(lái)。我們緊密地商量“作戰計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個(gè)攻打聶偉杰”……原來(lái)是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開(kāi)始了的時(shí)候，雙方主辯手上臺陳述觀(guān)點(diǎn)。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺去，嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆，拋下一個(gè)媚眼，大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲回應她。而反方的主辯手聶偉杰鎮定自若地走上臺，又說(shuō)了一大堆，然后又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開(kāi)始就給我們一個(gè)下馬威：“如果說(shuō)生活中需要善意的謊言，那我請你縮寫(xiě)一個(gè)句子‘小明撒了一個(gè)善意的謊言’，這你又怎么解釋呢？”這一下把我們問(wèn)得啞口無(wú)言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢？蔡泓釔正在埋頭苦想；徐紫光正撓著(zhù)后腦勺，好像撓一會(huì )兒就會(huì )撓出什么名堂來(lái)似的，我方一個(gè)個(gè)交頭接耳，就是想不出什么理由來(lái)。并且裁判還規定了時(shí)間，回答不上來(lái)就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在發(fā)令�！鞍�，我知道了！”就在這危機的時(shí)刻，李雪呤挺身而出：“我們現在說(shuō)的謊言還有一個(gè)定語(yǔ)—善意的，這讓謊言的本質(zhì)發(fā)生了徹底的改變”�！昂�，說(shuō)得好�！蔽曳降恼坡暰镁貌荒芷较ⅰ�
雖然辯論賽結束了，但在我腦海里記憶猶新，并給辯論賽劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號……
一次辯論賽作文 篇4
今天，我們班要開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，討論的主題是“開(kāi)卷是否有意�！�
下午一到班，一股濃濃的火藥味就撲鼻而入。大家都有的忙。有的還在做賽前準備；有的正忙著(zhù)找資料；有的還在布置班級。
“叮鈴鈴”，上課了。黃老師宣布：“五年2班，辯論賽正式開(kāi)始！”一片掌聲緊隨響起。
先是由我方一號陳述觀(guān)點(diǎn)。正方一號自信地站了起來(lái)，說(shuō)：“我方觀(guān)點(diǎn)開(kāi)卷有益，因為……”一號表達十分流利，言辭犀利。好像每說(shuō)一個(gè)字，就能把對方打倒在地一樣。不過(guò)反方一辯也不甘示弱，據理力爭，咄咄逼人。聽(tīng)到對方一辯那似乎能把你置于死地的口氣，我方二辯當然要拿出比較得意得材料嘍！二辯說(shuō)：“古代人劉向曾說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也……”正當正方拉拉隊歡呼，以為反方已經(jīng)啞口無(wú)言時(shí)，我看到反方三辯露出一絲笑容，那是一股陰險地笑容，陰得讓人害怕，陰得讓人毛骨悚然。隨后，他將自己手上的資料交給反方二辯。呀！不好了，肯定是份難對付的資料。我擔心地想。反方二辯開(kāi)口了：“既然是藥，就有兩種性質(zhì)。1、藥到病除。2、置人于死地……”喲，反方盡然借力打力！呵呵，不過(guò)這可都在我們預料之中！我左翻右翻，怎么找不到材料？難道……嗚嗚，肯定是放在位子上了！不過(guò)我相信我們的辯手一定對付得了！
最后，反方三辯終于結結巴巴的說(shuō)完了。剛剛的自信勁全飛走了。搞得反方啦啦隊又急又氣又郁悶。不過(guò)，在自由發(fā)言時(shí)間中，吳沛衡這發(fā)讓人全場(chǎng)爆笑的一番話(huà)打破了反方啦啦隊的郁悶，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益是四個(gè)字，代表死亡。而開(kāi)卷未必有益是六個(gè)字，代表六六大順。這不就代表我方觀(guān)點(diǎn)正確了？”話(huà)音剛落，大家不禁大笑，而且是一邊笑一邊流汗。笑這番話(huà)實(shí)在太有趣。汗吳沛衡從哪里整出這套歪理。汗積成的河，再加上同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，把這濃濃的火藥味沖得無(wú)影無(wú)蹤了。
最后選出最佳辯手：正方一辯和反方一辯。這場(chǎng)辯論賽在歡聲笑語(yǔ)中告一段落。雖然有點(diǎn)失望不能多給我們20分鐘，讓我們把剩下的東西全表達出來(lái)。但是這必定成為我們參加的第一場(chǎng)辯論賽，它將永遠在我們的記憶中。
一次辯論賽作文 篇5
在星期四的下午，我們班開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論賽。
“叮鈴鈴”上課了，老師說(shuō)：“辯論賽現在開(kāi)始�！贝蠹铱膳d奮了，因為這是第一次辯論賽�！敖裉燹q論賽的題目是：未成年人可不可以獨自外出旅游，今天有兩個(gè)方，一方是正方，一方是反方，下面有請正方說(shuō)理由�！币婚_(kāi)始，大家便踴躍參加，雙方你來(lái)我往，唇唇槍舌劍，辯得不可開(kāi)交。我身為主持人非常緊張，大家的方法非常多，唯有一個(gè)讓我記憶猶新：正方的邵亞博同學(xué)說(shuō)“孩子自己應該獲得自己應該有的自由”話(huà)聲過(guò)后，正方響起了清脆的響聲！反方也不甘示弱，馬上駁回說(shuō)：“自由是應該有，但是要是獨自出行旅游，沒(méi)做好準備還是不能旅游�！闭椒捶嚼碛煞浅６�，可是辯論賽隨著(zhù)下課的鈴聲悄悄地進(jìn)入尾聲。
老師并沒(méi)有宣布最后的贏(yíng)家，這一次辯論賽可真是精彩激烈��！
一次辯論賽作文 篇6
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，大伙兒也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
正方：生活中要誠信 反方：生活中需要善意的謊言
正方：“與朋友交，言而有信”，“民無(wú)信不立”等，不都是教我們要講誠信嗎？古人都這樣認為，那我們就更應該這樣做了！所以，我方堅持認為，生活中需要誠信！
反方：我認為人在生活中，有時(shí)也需要一些善意的謊言，因為正是這些善意的謊言，我們才能幫助別人，完成更多的事。所以，我方認為，生活中需要善意的謊言！
正方： 善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不
道德的事不得人心，這些都是打小師長(cháng)們就諄諄教誨過(guò)。況且馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“當你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然�！币虼�，心理學(xué)專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。
�。ㄕ睫q友十分得意地看了正方辯友）
反方：我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。
“善意的.謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰(shuí)也不會(huì )去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)，也一樣會(huì )去努力相信，不會(huì )覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激。
一次辯論賽作文 篇7
下午的教室里，同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著(zhù)，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來(lái)，我們班和三班的一場(chǎng)辯論賽在今天下午就要開(kāi)始了，為了這場(chǎng)辯論賽，我們大家都準備了很久，所以我想，這肯定是場(chǎng)精彩的辯論賽！
我們來(lái)到階梯教室，雙方班級的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準備了，講臺上的大屏幕上顯示著(zhù)整個(gè)辯論賽的基本過(guò)程：首先是雙方一辯進(jìn)行開(kāi)篇議論；其次是雙方二辯反駁對方；然后是雙方互相提問(wèn)環(huán)節；接下來(lái)是自由辯論環(huán)節；再是觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節；最后是雙方結辯總結陳詞。教室里的氣氛很緊張，我心里十分激動(dòng)。
主持人拋出了辯論主題：小孩做家務(wù)應不應該給報酬？辯論賽正式開(kāi)始。
“小孩子做了家務(wù)付給他們報酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養孩子的金錢(qián)觀(guān)念，是一舉兩得的事，我們認為應該給孩子報酬�！蔽覀儼嗟囊晦q蘇嘯然首先提出了正方觀(guān)點(diǎn)。
“家務(wù)，是指家庭生活中的事務(wù)，孩子本來(lái)就應該承擔這些家務(wù)，所以孩子幫家長(cháng)做家務(wù)是不應該給報酬的�！睂Ψ降囊晦q黃卓爾馬上亮出了反方觀(guān)點(diǎn)。
辯論賽才一開(kāi)始，就彌漫出濃濃的火藥味。
“只要報酬不多，小孩子是可以拿的，這是對孩子勞動(dòng)的肯定�！�
“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢(qián)和利益維持的，做家務(wù)本來(lái)就理所應當�！�
“一點(diǎn)報酬都沒(méi)有的話(huà)小孩子也沒(méi)有太大的主動(dòng)性，反而會(huì )逃避做家務(wù)�！�
“拿錢(qián)的話(huà)會(huì )讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動(dòng)地去做家務(wù)�！�
“但是父母小時(shí)候做家務(wù)就沒(méi)有報酬，奉獻是不計報酬的。在社會(huì )中，有付出就有回報，所以小孩子做家務(wù)應該給報酬�！�
“如果給了報酬，孩子以后做家務(wù)就會(huì )看有沒(méi)有報酬才做家務(wù)，而不會(huì )出于真心地替父母分擔去做�！�
十幾分鐘過(guò)去了，雙方的辯手唇槍舌戰，互不相讓。我們聽(tīng)得是津津有味，覺(jué)得正方說(shuō)的時(shí)候有道理，反方說(shuō)的時(shí)候也連連點(diǎn)頭。
辯論賽激烈地進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，場(chǎng)上的辯手自由辯論結束后，臺下的觀(guān)眾也參與了辯論和提問(wèn)，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結束了。我們班的萬(wàn)思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎。
雖然最后還是沒(méi)有分出哪一方獲勝，但是精彩的辯論過(guò)程讓我們回味無(wú)窮，真是一場(chǎng)精彩的辯論賽��！
一次辯論賽作文 篇8
今天，我們班圍繞著(zhù)“開(kāi)卷有益”以及“開(kāi)卷未必有益”舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽，因為這是我們第一次舉辦辯論賽，所以場(chǎng)面難免有些混亂。比賽還沒(méi)開(kāi)始，一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。
我是比較贊成反方的，因為我覺(jué)得不一定所有的書(shū)讀了對我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書(shū)反而不利于我們的身心健康。
隨著(zhù)主持人的一聲令下，辯論賽便開(kāi)始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)�！拔曳秸J為，讀了書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，所以開(kāi)卷一定有益�！薄拔曳讲煌�，”反方一辯連忙說(shuō)到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書(shū)該怎么辦？就比如漫畫(huà)讀了對我們的學(xué)習有什么用呢？”此時(shí)我發(fā)現正方已有些騷動(dòng)了，心里不免有些竊喜。過(guò)了一會(huì )兒，正方的二辯反駁到：“漫畫(huà)可以提高你看圖寫(xiě)話(huà)的能力�！�
“現在開(kāi)始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對，互不相讓?zhuān)@就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風(fēng)。
“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過(guò)程，同學(xué)們應該學(xué)著(zhù)以事實(shí)為例，拿事實(shí)說(shuō)話(huà)，這一次反方獲勝！”聽(tīng)到這，我開(kāi)心極了！
大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，我認為這個(gè)“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書(shū)，二是告訴我們要讀好書(shū)。選擇好的書(shū)可以讓我們知識淵博，變得聰明，不好的書(shū)就像毒藥，會(huì )迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學(xué)會(huì )辨別，只讀那些對我們有用的書(shū)，健康的書(shū)。
一次辯論賽作文 篇9
在上課時(shí)，我們開(kāi)展了一次辯論賽，正方是認為開(kāi)卷有益的一方，然而 反方呢？則是認為開(kāi)卷未必有益。這次的選擇有點(diǎn)壓力，因為選反方的人比較多，成功的機會(huì )也就越多，正方的人少機會(huì )就像百里挑一，只有把握住機會(huì )才可獲勝，但我堅信相信自己的感覺(jué)是對的。我選擇了正方。
開(kāi)始，首先由我方發(fā)言，我像株急著(zhù)發(fā)芽的小草，從泥土里鉆出來(lái)。這次，我用了高爾基的名言博得了一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)，我的臉上露出驕傲的表情，輪到了反方發(fā)言，果然不出我所料，他們立刻用以那些不健康的書(shū)來(lái)反駁，臉上露出了嘲笑的表情，我微微一笑，拿出了事先準備方案，來(lái)了個(gè)完美的回答。沒(méi)想到他們再次用來(lái)攻打我方，來(lái)一個(gè)糾纏到底，漸漸地我被他們搞得筋疲力盡，壓力像山一樣壓在一株小草上，眼看就要敗了，突然另一株幼苗拔地而起，讓我喘了口氣。林俊杰發(fā)言讓我方喘了口氣，只見(jiàn)他十分自信的回答，讓我方氣勢增加了不少。在反方那邊，也有著(zhù)幾株小草在茁壯生長(cháng)。蔣澋添的每一句話(huà)，語(yǔ)氣都像要把我們給”絕殺“，楊柳青青則是帶著(zhù)微微的緊張，一邊說(shuō)，還做手勢，何嵩飛的回答，帶著(zhù)一種嘲笑感。突然的，在我的腦子里閃過(guò)一個(gè)觀(guān)念：即使是不健康的也有帶夾的好處呀！我興奮地舉手，但還帶著(zhù)許多的緊張，使我的語(yǔ)言變得結結巴巴地，一邊還得做手勢。在同學(xué)的推選下，邵子軒也參加了活動(dòng)，她，則像一束百合，讓我方變得芳香四溢。
最后，雖然因為人氣的緣故，我們敗下陣來(lái)，但我堅信，開(kāi)卷有益。雖然輸了，但我是開(kāi)心的，因為我為自己的想法而努力。
一次辯論賽作文 篇10
喧鬧聲中，我們班里有的同學(xué)面紅耳赤；有的拍手稱(chēng)快；有的則怒不可遏……原來(lái)，我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我呢，當然是選擇“開(kāi)卷有益”的正方嘍！
張昊說(shuō)：“我們必須要多看書(shū)，才能成就一番大業(yè)，書(shū)是精神的食糧，如果人一生不讀書(shū)，這與不吃飯是一樣的啊，這怎么能行！”“是啊，”陳智航接著(zhù)說(shuō)，“如果人不讀書(shū)，就會(huì )動(dòng)力枯竭，就會(huì )覺(jué)得精神上缺少了什么�！薄皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有了書(shū)，人們就無(wú)法發(fā)展，無(wú)法創(chuàng )新，這不正代表著(zhù)開(kāi)卷有益嗎？”我緊接著(zhù)說(shuō)。
反方代表龍鴻遠說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之書(shū)可以醫愚，但如果讀了不好的書(shū)就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置于死地’，這也表明‘開(kāi)卷未必有益’�！彼雌饋�(lái)胸有成竹。反方又一代表王雨晨說(shuō)：“讀了不好的書(shū)，對身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向�！�
我方代表張俊博趕緊反駁：“書(shū)，可以說(shuō)全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書(shū)，一個(gè)真正有才華的人，也會(huì )從中尋找到不好的地方，進(jìn)而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的升華�！狈捶酱迾A桐則娓娓道來(lái)：“好書(shū)若讓人著(zhù)迷，不也誤了大事？那些不好的書(shū)，有學(xué)問(wèn)的人又怎么會(huì )看呢，那些只是你們片面的觀(guān)點(diǎn)�！闭f(shuō)完，她推了推鼻梁上的眼鏡，一副勢在必得的樣子。
最后，班主任老師做了總結，說(shuō)：“開(kāi)卷是否有益，要看開(kāi)的是否是有益之卷，喜歡看書(shū)是好事，但也不能太過(guò)入迷哦！”
這場(chǎng)辯論賽可真有趣！
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