【必備】辯論賽的作文集合8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的辯論賽的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
辯論賽的作文 篇1
星期五，我們班圍繞著(zhù)“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。認為“開(kāi)卷有益”的是正方，正方陣營(yíng)有我和李培銘等8個(gè)人，而反方陣營(yíng)卻有40人。
辯論賽開(kāi)始了。我們正方由鄧祺穎來(lái)打頭陣，她用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了我方的觀(guān)點(diǎn)—開(kāi)卷有益�！八翁嬲f(shuō)得好—開(kāi)卷有益。只要打開(kāi)書(shū)就有好處，只要能和書(shū)本接觸，總是有益的。這里說(shuō)的是有益�！彼齽傉f(shuō)完，反方的黃紫嫣旗幟鮮明地發(fā)表觀(guān)點(diǎn)—“開(kāi)卷無(wú)益”。她說(shuō)：“世界上有無(wú)數的不良書(shū)籍流動(dòng)著(zhù)，我們讀這種書(shū)不但無(wú)益反而有害�！蔽曳降牧_一銘馬上進(jìn)行了反駁，她說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我們讀書(shū)，是要吸取書(shū)里面好的東西，拒絕書(shū)中的垃圾�！苯又�(zhù)，反方的二號、三號辯手也向我方一一發(fā)問(wèn)，我方都作出了明確的回答�？上У氖�，大家都不認真聽(tīng)對方的問(wèn)題或答案，只顧著(zhù)埋頭讀自己的資料。大家各說(shuō)各的理，簡(jiǎn)直是牛頭不對馬嘴。我聽(tīng)得心急如焚，恨不得馬上說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，給反方一個(gè)下馬威�？捎植坏阶杂赊q論的時(shí)間，輪不到我發(fā)言。終于到自由辯論的時(shí)間了。我像脫掉緊箍咒的孫猴子，盡情地撒開(kāi)了歡兒。我用鋒刀利刃般的語(yǔ)言，非常明確地闡述了我方的立場(chǎng)：“讀書(shū)，是要有自制力的，人不能當書(shū)的奴隸。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要從書(shū)中汲取文化知識，以提高我們自身的素質(zhì)和修養，增強我們適應社會(huì )的能力和專(zhuān)業(yè)知識的.能力�！�
上半場(chǎng)我們的辯論進(jìn)行得還算有條不紊，可是時(shí)間一長(cháng)，大家都跑題了，從人性的好壞到社會(huì )的不公，最后竟然扯到出版社，天馬行空，不知所云。幸好文老師及時(shí)把我們從九霄云外給拉回來(lái)。
辯論賽的后段更加激烈，反方鄧竣中帶頭起哄，一直說(shuō)：“這就是人類(lèi)�！彼�(zhù)一大群同學(xué)也不講什么策略，就是一個(gè)問(wèn)題，反反復復地說(shuō)，也不聽(tīng)回答。而我們?yōu)榱四軌鹤∷麄�，也只好提高嗓門(mén)兒，把喉嚨都喊啞了，雙方面紅耳赤，像著(zhù)了火似的。教室里變得像菜市場(chǎng)，正方和反方像是在討價(jià)還價(jià)。最后，我與反方的王棟森展開(kāi)激烈的爭論，互不相讓?zhuān)f(shuō)：“你說(shuō)書(shū)是無(wú)辜的，那為什么有那么多的人看書(shū)后，就模仿書(shū)中的人物？”我也毫不留情地說(shuō)：“那只能怪那些人沒(méi)有自制力或自制力太差，沒(méi)能理解書(shū)中所表達的精神和氣節�！边@時(shí)，有同學(xué)想發(fā)言，可是一直沒(méi)有機會(huì )，只能看著(zhù)我與王棟森在激烈地爭論。他們只能?chē)@口氣或跺跺腳�？煜抡n時(shí)，文老師對辯論會(huì )進(jìn)行了評判，說(shuō)：“這次辯論賽，正方獲勝。因為正方抓住這個(gè)關(guān)鍵的論點(diǎn)—‘卷’，‘卷’這個(gè)字代表書(shū)籍。而反方?jīng)]有做到�！本瓦@樣，激烈的辯論賽結束了。
這是我第一次參加辯論賽，雖然場(chǎng)面有些混亂，但是，過(guò)程十分激烈，同學(xué)們的參與熱情十分高漲。通過(guò)這次辯論賽，我也看到自己的很多不足，知識面狹窄，缺少事實(shí)依據，做事缺乏策略和戰術(shù)，所以，我以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，開(kāi)卷有益，加強自身知識的積累，爭取在以后的辯論賽中，面對各種問(wèn)題都能游刃有余地回答，成為一名優(yōu)秀的辯手。
辯論賽的作文 篇2
我國的歷史非常悠久，有許許多多的名勝古跡，給我們提供了豐富的資源。但是“小學(xué)生能不能結伴出門(mén)旅游行不行”這不能確定的。今天，我們就圍繞這個(gè)話(huà)題，展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論賽。
辯論賽分兩組，一組是甲方，一組是乙方，甲方同意小學(xué)生可以結伴出門(mén)旅行；則乙方就不同意。甲、乙兩方各派出5名代表。比賽開(kāi)始了。甲方先提出觀(guān)點(diǎn)：“小學(xué)生結伴出門(mén)旅行是可以的，我們都這么大了，可以自己照顧自己了，何況還有幾位同學(xué)一起呢？所以我認為可以！”“那如果發(fā)生意外怎么辦？如果在偏僻的地方?jīng)]有電話(huà)亭怎么辦？沒(méi)有警察局怎么辦？各種事情都會(huì )發(fā)生，俗話(huà)說(shuō)得好‘不怕意外只怕萬(wàn)一�！边@話(huà)說(shuō)得多好��！現在乙方站了上峰。
“誰(shuí)說(shuō)我們會(huì )去危險的地方，有危險的地方我們當然不會(huì )去��！難道要把小羊送進(jìn)虎口里��！”甲方代表李帥說(shuō)道。李帥是我們班上的辯論王，今天真是大開(kāi)眼界��！沒(méi)過(guò)多久乙方又說(shuō)：“如果那些壞蛋在你們口渴的時(shí)候把有毒藥物放進(jìn)水里該怎么辦？”“我們回帶好充足的資源啊�！奔追秸f(shuō)道。那個(gè)時(shí)候乙方一倒下就沒(méi)再站起來(lái)了，因為那時(shí)辯論賽就結束了。勝負不重要，重要的是我在辯論賽中學(xué)到了每個(gè)人的口語(yǔ)交際的優(yōu)點(diǎn)。
辯論賽的作文 篇3
2月23日下午，我們迎來(lái)了一次激烈的辯論會(huì )，我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應該幫助他人”。我們雙方的辯手經(jīng)過(guò)一星期的鍛煉，已經(jīng)有了充足的準備。
隨著(zhù)上課鈴聲響起，每一位成員都整裝待發(fā)。首先，由主持人翟陳原為我們宣布開(kāi)始。先是幾位辯手自我介紹，便開(kāi)始辯論。首先，正方一辯和反方一辯陳詞，總起，她們用了許多名言；然后是反方二辯向正方提問(wèn)，她們表達流利而十分清楚；接著(zhù)，是正方向反方提問(wèn)，當正方三辯提出問(wèn)題時(shí)，反方沉默了，教室里鴉雀無(wú)聲，異常安靜。終于，有一位同學(xué)挺身而出，打破了這沉靜的教室。
最后一個(gè)環(huán)節是觀(guān)眾提問(wèn)和四辯總結，一開(kāi)始是正方一位同學(xué)向反方提問(wèn)，他說(shuō)，學(xué)校假日小隊活動(dòng)都在幫助別人，難道你們沒(méi)有參加嗎？這時(shí)，包晗迅速地站起來(lái)解答了這題，反方又給我們提問(wèn)。正方四辯和反方開(kāi)始有感情地總結。不一會(huì )兒，辯論會(huì )就結束了。
這次辯論既練了我們的口才，又增長(cháng)了知識，讓我們知道了事情有它的兩面性，有好也有壞，我們要經(jīng)過(guò)思考才能判斷。
辯論賽的作文 篇4
上課了，如果你漫步在走廊上，可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，或是美妙的音樂(lè )……但你站在我們班的教室外，聽(tīng)到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道我們班的紀律差？呵呵，怎么會(huì )呢？我們是在開(kāi)辯論賽呢。
本次辯論賽，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益。我是正方辯手二。
辯論賽還沒(méi)開(kāi)始，教室里已經(jīng)吵的天地都要換位置了。有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益是對的！”話(huà)音未落，邊有人跳起來(lái)反駁：“開(kāi)卷未必有益才是對的！”吵來(lái)吵去，誰(shuí)也沒(méi)有占上風(fēng)。
辯論賽開(kāi)始了，我的心怦怦直跳，又想到自己有殺手锏，一扔出去，對方肯定無(wú)言以對，想罷，我馬上安下心來(lái)。很快雙方的辯手一都已發(fā)表自己的意見(jiàn)。輪到我了，我要先下手為強，扔出了殺手锏；“開(kāi)卷有益指看書(shū)總會(huì )有好處，并不是說(shuō)看書(shū)全無(wú)壞處�！闭l(shuí)知，對方辯手二居然對上了！真是出師不利啊。
辯論賽進(jìn)行到白熱化，辯手們越講越激動(dòng)，觀(guān)眾們也在邊上起哄。周書(shū)源還說(shuō)：“你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清，再說(shuō)一遍�！�
……
下課鈴“叮鈴鈴”地響了，雙方打成了平手，但誰(shuí)都覺(jué)得不過(guò)癮。這場(chǎng)辯論賽將永遠刻在我們的心里。
辯論賽的作文 篇5
今天是20xx年9月8日，在五（F）班，同學(xué)們組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的班級辯論賽。
正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。正反兩隊分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學(xué)組成，雙方都派出了實(shí)力強勁的對手。我任反方擔三辯。
辯論賽還沒(méi)開(kāi)始，大家就似乎聞到了硝煙味，主持人或許覺(jué)得這是一個(gè)好時(shí)機，便一聲令下：“辯論賽現在開(kāi)始！首先請雙方主辯發(fā)表觀(guān)點(diǎn)�！痹谥鬓q陳述完觀(guān)點(diǎn)后，我們是時(shí)候大顯身手了，我和對方辯手分別收集了很多名人名言，看來(lái)名人也分為兩派嘛。正方一直認為，多讀書(shū)就一定有好處。而反方認為正方在混淆他們的意思，反方說(shuō)的是開(kāi)卷不一定有好處，而不是沒(méi)好處，并且黃賭毒的書(shū)讀了不好，不是嗎？正方有些招架不住，說(shuō)我們不打口水戰了，我們打名言仗，他們認為這樣一來(lái)，反方就會(huì )輸。因為語(yǔ)文書(shū)第一單元全部都是說(shuō)要多讀書(shū)，所以語(yǔ)文書(shū)上的好詞好句他們都可以運用。作為反方三辯，我也用查到的一些名人名言去反駁他們，比如：古人云“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，還有英國作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì )把你戕害�！钡鹊�。但這一塊的資料太少了，打名言仗我們反方可能不占優(yōu)勢。
反方能否成功改變對戰策略嗎？答案是：當然。反方不跟對方打名言仗了，他們說(shuō)名言，我們說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)反駁他們。又是一場(chǎng)口水戰，比賽越來(lái)越激烈，每位選手都嚴肅起來(lái)，看來(lái)這次的辯論賽不一般啊。最后，雙方的終辯出場(chǎng)，正方說(shuō)，我們的大招還沒(méi)使用，反方又開(kāi)始忙著(zhù)反駁。于是又一場(chǎng)辯論賽開(kāi)始啦……由于正反雙方精彩的表現，主持人宣布這次的辯論賽打成了平局，為這次的辯論賽畫(huà)上一個(gè)完美的句號。
這次辯論賽，我作為反方三辯，積極參與其中，很激動(dòng)，感覺(jué)非常有意義。對于讀書(shū)我也有了更深刻的認識，在我看來(lái)，我們要會(huì )看書(shū)，看好書(shū)，看懂書(shū)，讓閱讀為己所用，發(fā)揮正能量
辯論賽的作文 篇6
晴朗的天空嵌著(zhù)朵朵白云。五年級二班教室里，正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，題目是‘開(kāi)卷是否有益’。我作為反方三辯既興奮又緊張，盡管胸有成竹，但心里還是像有一只活蹦亂跳的小兔子在歡騰。
正方先發(fā)制人：“書(shū)是我們的營(yíng)養品，我們應該多讀書(shū)。因為不管什么書(shū)總會(huì )有營(yíng)養，而我們就像破土而出的小苗要汲取營(yíng)養�！蔽曳街鬓q很不服氣，反駁道：“如果盲目開(kāi)卷，就會(huì )事倍功半，害多益少。如今，什么書(shū)都能在市場(chǎng)銷(xiāo)售。一些喪盡天良的不良商家在里面夾雜了一些不良內容，看了這樣的書(shū)會(huì )導致健康的心靈變得骯臟齷齪，最終‘竹籃打水一場(chǎng)空’，不僅沒(méi)學(xué)到知識，還被誤入歧途。這就是‘開(kāi)卷有益’嘛？”話(huà)末，觀(guān)眾席里發(fā)出雷鳴般的掌聲，我們更有自信了，臉上也神氣多了。但正方絲毫不受我方影響，不屑一顧：“那難道不讀書(shū)嗎？不讀書(shū)怎么行？”我方主辯振振有詞：“這倒不是，我們應該有選擇的讀書(shū)。一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞。近朱者赤，近墨者黑。我們要讀好書(shū)，遠離壞書(shū)�！贝蠹衣�(tīng)了，情不自禁的點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，覺(jué)得雙方都有理有據，難分上下。正方想為難我們，又開(kāi)始挑刺兒：“那應該怎樣辨別呢？古人都說(shuō)過(guò)要多讀書(shū)，這又怎么解釋呢？”……時(shí)間飛快流逝，半小時(shí)過(guò)去了，我們還是沒(méi)有爭出個(gè)是非對錯。唉，因為大家都能說(shuō)會(huì )道，所以打了個(gè)平手。
這次辯論賽雖然打了個(gè)平手，但我還是站在自己的立場(chǎng)上。因為我覺(jué)得：讀書(shū)要有選擇，如果盲目開(kāi)卷，會(huì )讓你誤入歧途，將自己的一生毀于一旦。
辯論賽的作文 篇7
早上九點(diǎn)，我來(lái)到了行知學(xué)苑，剛上課時(shí)，尹老師說(shuō)：“老師有個(gè)問(wèn)題，你們說(shuō)，上課時(shí)有人不舉手，老師能請他嗎？”教室里便沸騰起來(lái)了，有的說(shuō)請他，有的說(shuō)不請。老師就說(shuō)：“請他的同學(xué)在手心上打鉤，相反的同學(xué)打叉。打鉤的坐在左邊，打叉的坐在右邊�！�
排好了隊，尹老師一看人數，有很大的懸殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老師忙在黑板上寫(xiě)了句：真理總在少數人手里。彼方信心大增，每人舉著(zhù)雙手力博，我們也奮力一博。
辯著(zhù)辯著(zhù)，空氣中添了幾絲火藥味，隔壁朱老師帶著(zhù)他們的數學(xué)班逃到了遠一點(diǎn)的六號教室去了。我們這里可像極了美國的南北戰爭�？晌业氖謪s像掛了鐵似的，舉不起來(lái)，我們馬上就要吵起來(lái)了，尹老師說(shuō)：“辯論會(huì )到此結束，請回到坐位上去�！薄安恍�，我方還有理由！”田野一邊說(shuō)一邊舉著(zhù)兩只小手�！拔曳揭灿幸庖�(jiàn)��！”
尹老師說(shuō)：“今天辯論賽公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。雙方各有千秋，不分上下�！庇谑�，我們只得結束了辯論。
辯論賽的作文 篇8
今天，是一個(gè)特別的日子，因為我們五年級同學(xué)要進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽�！凹覄�(wù)該不該給報酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來(lái)看看小伙伴們的辯論吧。
“做家務(wù)活應該給錢(qián)，這樣孩子更有積極性，經(jīng)受鍛煉�！碧K嘯然同學(xué)首先表明態(tài)度，還非常紳士的敬禮：“所以我認為應該給報酬�！痹�(huà)音剛落，五（3）班的同學(xué)站了出來(lái)，不緊不慢的反駁：“我認為不該給報酬，家務(wù)是家里的義務(wù)，而我們是家庭的一份子，應該主動(dòng)去做！”
五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對：“這個(gè)說(shuō)法不對，我們的父母也是公司的一份子，他們干活也拿錢(qián)的呀！”大家你一言，我一語(yǔ)，辯論很快進(jìn)入白熱化狀態(tài)。
有選手開(kāi)始推出新的觀(guān)點(diǎn)：“報酬不一定是錢(qián)啊，可以是表演、鼓勵或者看場(chǎng)電影，玩電腦游戲等�！狈磳Ψ讲煌�，稱(chēng)“報酬在字典的意思是錢(qián)，同學(xué)！”我們班的選手不急不躁的回應：“人在進(jìn)化，字典也需要進(jìn)化，萬(wàn)一你的字典落后了吶？”
“現在是自由提問(wèn)時(shí)間！”辯論賽主席的一句話(huà)將白熱化狀態(tài)推向高潮，現場(chǎng)觀(guān)眾的心也被揪了起來(lái)，蠢蠢欲動(dòng)，高舉手，想發(fā)表自己的看法。
經(jīng)過(guò)激烈的辯論，提問(wèn)，大家頭腦都被風(fēng)暴了一把，終于挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬(wàn)思潔和5（3）的黃卓爾。她們當之無(wú)愧的接過(guò)了獎狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。
辯論賽雖然已經(jīng)結束了，但精彩激烈的過(guò)程使我們久久難忘，一直印在腦海中。
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