辯論賽的作文集錦七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的辯論賽的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論賽的作文 篇1
本單元的課文，有一個(gè)共同的特點(diǎn)一一那就是全都跟書(shū)有關(guān)嘍！這不，關(guān)于書(shū)，我們班分成兩派，展開(kāi)了“開(kāi)卷是否有益”辯論賽。
502班教室內的火藥味兒越來(lái)越濃。忽然，其中一派突然開(kāi)炮了！辯論賽開(kāi)始了！兩個(gè)幫派一大一小，可實(shí)力卻不相上下。一張張紙條被飛快地向前傳遞，一只只手飛快地向上舉起，一句句話(huà)飛快地脫口而出，對方飛快地反擊，而辯論賽正在飛快地進(jìn)行中。你向我開(kāi)槍?zhuān)揖徒o你顆炸彈，你揍我幾拳，我就砍你一刀？？整個(gè)502教室都被戰火燃燒了，似乎變成了一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)有可能會(huì )爆炸！經(jīng)過(guò)一番激戰之后，結果終于出現了！反方勝利！我們反方沉浸在了勝利的歡樂(lè )中。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有益的理論是正確的！其實(shí)，我在辯論賽中也有功勞的，比如幫忙把紙條傳給“前線(xiàn)”讀。以及寫(xiě)了紙條給周峻杰讀，而且是最后一次發(fā)言讀的，所以我也有點(diǎn)兒沾沾自喜嘍！
在辯論賽中，團結就是力量，而且我們人多力量大。自然會(huì )成功嘍！
辯論賽的作文 篇2
本周星期一，我們班舉辦了一場(chǎng)精彩的激烈的辯論會(huì )。
我們的辯題是：科技的發(fā)展是利大還是弊大。我方是正方。
作為正方一辯，我的內心十分激動(dòng)而又緊張。我在心里暗下決心：一定要來(lái)一個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。我“硬著(zhù)頭皮”，為了來(lái)一個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”，我是用盡了自己的腦細胞。我立論時(shí)，外表看上去是從容不迫，但我的內心卻是十分的緊張。哎，終于是說(shuō)完了，我長(cháng)舒一口氣。
二辯是張禹恒，我們利用謝潤欣立論完時(shí)的空閑時(shí)間在商議著(zhù)“退敵之策”。張禹恒在反駁時(shí)，突然卡殼了，我在下面一直“輕聲吶喊”：“航天方面，航天……”張禹恒不愧是一只“老狐貍”，反駁時(shí)陳述得那叫一個(gè)淡定，那種淡定，就是原子彈炸到他家門(mén)口，他也能坐著(zhù)氣定神閑的喝茶。真是“皇帝不急太監急”。終于，他說(shuō)完了，我心里的石頭也落地了。
最激烈的環(huán)節要數自由辯論了。
雙方辯得熱火朝天，有時(shí)處于膠著(zhù)狀態(tài)，有時(shí)明顯一方氣勢足，占據優(yōu)勢，可很快又被對方駁倒。就這樣，雙方唇槍舌劍，不分伯仲�？晌曳竭�是有點(diǎn)被“壓著(zhù)打”的感覺(jué)��！見(jiàn)此情景，作為主辯的我只好挑起了重擔，以一己之力力抗謝潤欣和楊睿二虎之力。雙方的嘴巴在互相打仗，在互相“對撕”，唾沫橫飛。見(jiàn)我一人難敵二虎，第二位“打虎英雄”——張禹恒也興致勃勃地加進(jìn)來(lái)“打虎”了�？上覀兊娜q手和四辯手惜字如金，當起了“悶葫蘆”。雙方辯得難解難分，要不是主持人鄧博文叫停，估計會(huì )辯個(gè)百八十年。
在一片掌聲與喝彩中，這次的辯論會(huì )落下帷幕。整個(gè)過(guò)程是相當的精彩，令我回味無(wú)窮！我真希望還會(huì )有這樣一次激烈的辯論會(huì )！
辯論賽的作文 篇3
上學(xué)期，我們在班里開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論賽，主要是討論一下開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷有害，讓我們真正體會(huì )到了多讀書(shū)的好處。
我們一、二組的同學(xué)是甲方，三、四組的同學(xué)是乙方。辯論賽開(kāi)始了，甲方的張笑晗把手高高地舉了起來(lái)，她說(shuō)：“高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我認為只要讀書(shū)，就一定會(huì )有進(jìn)步�！彼脑�(huà)音剛落，甲方的陳鑫華同學(xué)站了起來(lái)補充道：“陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。只要一天沒(méi)有書(shū)看，做一百件事也會(huì )覺(jué)得沒(méi)意思�！币曳降鸟T兆一馬上站起來(lái)反駁說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有害，因為有些書(shū)上的字很小，但是內容很好玩，如果看時(shí)間長(cháng)了，還會(huì )讓眼睛近視�！彼麆傉f(shuō)完，教室響起了一陣排山倒海的掌聲。辯論賽繼續進(jìn)行著(zhù)，場(chǎng)面非常激烈。這時(shí)甲方的王浩澤說(shuō)：“有些書(shū)里的內容很不好，所以我認為開(kāi)卷有害�！彼麆傉f(shuō)完，我們甲方的同學(xué)立馬反駁道：“你到底是甲隊的還是乙隊的`？你還是不是我們隊的？”他這才覺(jué)得自己站錯了立場(chǎng)，調皮地吐了吐舌頭坐下了。
這場(chǎng)辯論賽既激烈又有趣。作為甲方的我雖然沒(méi)有發(fā)言，但我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，還可以增長(cháng)寫(xiě)作水平，季羨林小時(shí)候不是也很喜歡看閑書(shū)嗎？同學(xué)們，讓我們一起熱愛(ài)讀書(shū)吧！
辯論賽的作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，成老師走進(jìn)教室。從她的神情面貌可以看出這將是一節精彩的數學(xué)課。
“今天，我們來(lái)探討一下體積和容積大小是否相同，先說(shuō)出你的觀(guān)點(diǎn)，再講清楚理由。接下來(lái)，大家可以自由討論�！崩蠋熣f(shuō)完，同學(xué)們便各自組成小組，你一言我一語(yǔ)，各自說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，好不熱鬧。
“好，那么現在請認為體積與容積相同的同學(xué)舉手！”老師喊道。舉手的人寥寥無(wú)幾�！澳俏覀冇姓埨钤铝諡槲覀冎v解她的觀(guān)點(diǎn)�！蔽业谝粋�(gè)發(fā)言“我認為體積和容積都是一樣的，因為它們都是以同一個(gè)算式計算�！蔽抑v完，老師便說(shuō)“那么，請認為體積比容積大的同學(xué)舉手！”這次，舉手的人還是那么幾個(gè)�！芭�，其余的人都去哪兒了？”成老師問(wèn)道。我心想：大家肯定怕舉錯手，所以都拿不定主意�！袄蠋�，我來(lái)�！币粋�(gè)洪亮的聲音打破了這寂靜的局面，“我認為體積和容積是不一樣的，比如：一個(gè)木箱子要拿來(lái)裝水，木板四周也是有厚度的�！蓖鯘擙堈酒饋�(lái)反駁我。嗯，說(shuō)得有道理，我動(dòng)搖了。我想了想，說(shuō)：“或許你說(shuō)的有道理�！薄爱斎�，這兩者的意義本身就不同！”另一個(gè)同學(xué)也按耐不住，插嘴道。這時(shí)，下課鈴慢悠悠的打響了，老師用一句話(huà)總結：“這節課王潛龍獲勝！”辯論賽就這樣結束了。
多么精彩的一節數學(xué)課呀！同學(xué)們積極回答問(wèn)題給課堂增加了許多樂(lè )趣。
辯論賽的作文 篇5
上課了，校園里顯得格外安靜，而我們教室里卻發(fā)生了一場(chǎng)激烈又刺激的口舌大戰。
這場(chǎng)辯論賽的主題十分新穎，開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來(lái)，跟小樹(shù)林似的。有的同學(xué)甚至站了起來(lái)，嘴里還發(fā)出“老師請我！”的喊聲，還有的同學(xué)都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話(huà)似的，老師真不知道該請誰(shuí)了。最后老師請了王妍昕，王妍昕站起來(lái)，滿(mǎn)面春光地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，臺下指手畫(huà)腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說(shuō)：“因為有一些武俠小說(shuō)上面沒(méi)有知識，有一個(gè)人看了一本武俠小說(shuō)，就照書(shū)里練武功，結果從五樓跳下去了�！闭f(shuō)完之后雙眼中充滿(mǎn)了恐懼，又向同學(xué)瞟了一眼。
我心想：看好書(shū)是開(kāi)卷有益，看不文明的書(shū)開(kāi)卷就未必有益了。我該怎么樣辯論呢？這時(shí)陳怡如“唰”地站了起來(lái)，她胸有成竹地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，有一位小說(shuō)家，他以前經(jīng)�？床晃拿鞯臅�(shū)，最后自己也成了作家�！编嵰蒈幹钢�(zhù)陳怡如大叫：“我認為開(kāi)卷未必有益……”臺下一陣竊竊私語(yǔ)聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒才不管臺下的說(shuō)話(huà)聲，從容不迫地講了起 ：“有一次，我在書(shū)店里看書(shū)，有兩個(gè)小孩子看了一些不文明的書(shū)，就開(kāi)始模仿書(shū)里的情節，打打鬧鬧弄得我們無(wú)法看書(shū)，影響了大家�！边@場(chǎng)辯論十分激烈，老師又請了許多同學(xué)，辯論接近了尾聲，老師開(kāi)話(huà)了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀(guān)點(diǎn)要發(fā)表，但下課的鈴聲已經(jīng)打響，我們的這場(chǎng)辯論賽在激烈中畫(huà)上了句號。
辯論賽的作文 篇6
今天上午，錢(qián)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)下“開(kāi)卷是否有益”這幾個(gè)醒目的大字，不明所以的我們丈二和尚摸不著(zhù)頭，老師想要干什么呢？
錢(qián)老師轉過(guò)身來(lái)，面對著(zhù)滿(mǎn)臉疑惑的同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們要舉行一個(gè)以‘開(kāi)卷是否有益’為主題的辯論賽�！�
原本鴉雀無(wú)聲的教室里，突然炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)像是早就知道這回事，鎮定自若地坐著(zhù)，有的同學(xué)三個(gè)一群五個(gè)一伙地湊在一起，竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來(lái)不及抱……更多人的是激動(dòng)和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！
錢(qián)老師講了辯論賽應該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷未必有益”。雙方各有一個(gè)主辯手，由主辯手陳述觀(guān)點(diǎn)后，雙方進(jìn)行辯論賽。
我想了想：正方觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)直接否決了反方觀(guān)點(diǎn)，而反方觀(guān)點(diǎn)屬于中立，它并沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)卷有益”，又沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)卷無(wú)益”，而是“未必”，當然更客觀(guān)，于是，我選擇了反方。
辯論賽開(kāi)始了，正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀(guān)點(diǎn)，她說(shuō)得有理有據，還引用了許多課文中的好詞好句。她一說(shuō)完，正方便響起了一片歡呼。她說(shuō)完了，故意沒(méi)有馬上坐下去，而是得意地看了我一眼，才慢吞吞地坐下去，這架勢，不是在挑釁我嗎？
我當然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀(guān)點(diǎn)，還引用了我以前讀過(guò)的故事來(lái)說(shuō)明不健康的書(shū)籍危害多大。我的話(huà)音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。
“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來(lái)，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由于太過(guò)激動(dòng)，她先組織了一下語(yǔ)言才說(shuō)：“劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！覀儾蝗タ茨切⿻�(shū)，就不會(huì )對我們有影響。書(shū)既然猶藥，那就是對人有益的�！�
她的話(huà)音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來(lái)，豎起一根手指，慢條斯理地說(shuō)：“第一，有句話(huà)說(shuō)‘是藥三分毒’，藥是有副作用的，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書(shū)猶藥，那書(shū)里面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書(shū)，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點(diǎn)也不看那些書(shū)！”
“藥，是好藥占多，書(shū)，是好書(shū)占多�！�
“不一定，退一萬(wàn)步說(shuō)，假如世上沒(méi)有壞書(shū)，那又有幾個(gè)人可以真真正正去品味一本書(shū)的精髓呢？”
大家伙兒是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆婆有理，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)……
關(guān)鍵時(shí)刻，錢(qián)老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，這場(chǎng)辯論賽其實(shí)沒(méi)有輸贏(yíng)，你們的表現都令老師刮目相看。老師認為，首先，看好書(shū)對我們有益，這點(diǎn)大家都不能否認。那反方的擔憂(yōu)是什么呢？這個(gè)世界上的書(shū)有好有壞，如果我們選擇了不好的書(shū)，就會(huì )帶來(lái)不好的影響。所以，最重要的是，我們在學(xué)習和生活中除了要‘好讀書(shū)’，還在‘讀好書(shū)’，這樣才達到‘讀書(shū)好’的結果，不是嗎？”
老師的話(huà)值得大家深思。我們都有些意猶未盡，這次辯論賽開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的知識�！伴_(kāi)卷有益”，今后一定要博覽群書(shū)……啊呸！我怎么幫正方說(shuō)話(huà)了？
辯論賽的作文 篇7
周一下午第二節課，期待已久的辯論賽終于開(kāi)幕啦！
我們這次辯論賽主題為：科技發(fā)展利大還是弊大。我們女生為反方，弊大；男生為正方：利大。說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)辯題并不利于反方，所以抽簽手黑的我自認倒霉，多搜點(diǎn)資料才行呀。
辯論賽開(kāi)始啦！我們把椅子從中間搬開(kāi)，左邊男方，右邊女方，我一看對方辯手：一辯：馮昊海，二辯：張禹恒，三辯：楊逸，四辯：唐錦賢�！叭诉x得還行呀，林將沒(méi)被選上？嗯～很好！”我心想。
首先是雙方一辯立論，還算平靜，卻隱隱擦出了火藥味。二辯駁辯一開(kāi)始“火藥”便瞬間炸了！“汽車(chē)雖然方便了我們的出行卻影響了環(huán)境！通訊設備的發(fā)達，雖愈加方便，卻無(wú)形阻隔了人與人之間的交流！……”我方二辯手楊睿用飽滿(mǎn)的情緒，強調加重了我方觀(guān)點(diǎn)的詞語(yǔ)，不愧是朗讀能手，難怪口語(yǔ)交際總能拿高分。
“為什么電視上、報紙上，幾乎天天說(shuō)要提倡科技發(fā)展，千年飛天夢(mèng)如何圓的？……”，對方也毫不示弱，我不禁感嘆：“真是反應敏捷呀！”
到了質(zhì)辯環(huán)節，比賽漸漸進(jìn)入白熱化，其他幾個(gè)辯手不斷給三辯支招，勢要難住對方，對方三辯楊逸竟慫到要讓一辯替他回答！唉，算了，反正關(guān)系不大。到了唐詩(shī)怡問(wèn)了，想到剛才一辯提的幾個(gè)坑人問(wèn)題，我們都個(gè)都給她支招，卻也沒(méi)怎么難倒男方，只是三辯四辯有點(diǎn)回答不出。
終于到了自由辯論，我們你一句，我一言，比賽達到高潮，我們與對方一、二辯手正面交鋒，因為我們資料豐富，對方主題優(yōu)勢，雙方不相上下，我們女方其他人進(jìn)一句都沒(méi)吭，只在那里笑，南方林將還一句話(huà)，我們正說(shuō)得激動(dòng)時(shí)時(shí)間到了該由四變成晶晶總結程序啦，不會(huì )姓陳，程序做的很不錯，男方卻出了問(wèn)題，四遍唐景賢半句話(huà)都沒(méi)憋出來(lái)只剩下一分鐘啦，她要縫好海就差我們卻故意為難他們，你們三四遍什么都沒(méi)說(shuō)一遍難道是三個(gè)人嗎？折騰到只有四十多分鐘多秒啦，我們才讓步了二遍總結，由于時(shí)間不夠，值得草草了結，
老師給我們看了些資料，才發(fā)現失誤，我們沒(méi)說(shuō)馬航兩次失事，還有原子彈的危害也沒(méi)說(shuō)，哦ｎｏ，我和楊睿紛紛表示感覺(jué)把自己害啦，公布結果，我們緊張的看著(zhù)老師終于宣布反方勝利，
比賽完了我們長(cháng)舒一口氣，險勝啊險勝，比原來(lái)那次辯論賽難對付多了，但也盡興多了。
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