【精華】記一次辯論賽作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的記一次辯論賽作文7篇，希望對大家有所幫助。
記一次辯論賽作文 篇1
人們從小就開(kāi)始辯論，不論是心理上的辯論，還是口頭上的辯論，都是一場(chǎng)激烈的辯論賽。而辯論一般分為正方和反方，四個(gè)正方，四個(gè)反方，和一個(gè)主持人，我們全班不受人員限制，全體參與了辯論賽。辯論賽的目的并不是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸，而是給予我們一個(gè)深刻的道理。
在一個(gè)秋高氣爽的日子，我們班也舉行了激動(dòng)人心的辯論賽。主題是“春游帶手機好不好？”。這次的辯論賽同樣分為正方和反方，以及一個(gè)主持人。正方人少，但來(lái)勢洶洶，就連反方也怕他們三分。正方裘皓森首先開(kāi)始陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。他們認為春游帶手機好，因為手機可以記錄沿路的風(fēng)景，帶回家與家人分享，“憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )”。而反方就不這么認為了，反方的蔣若妍認為，春游本來(lái)就是讓我們去大自然中吸取知識，讓我們遠離電子產(chǎn)品。如果春游還帶一個(gè)手機，那還不如窩在家里玩游戲。還有現在的小學(xué)生根本沒(méi)有那種自控的能力，玩手機玩著(zhù)玩著(zhù)就可能就掉隊了。蔣若妍不愧是班長(cháng)。她這一句話(huà)讓她所在的反方每個(gè)隊員都熱血沸騰，他們更加有勇氣戰勝對手了。正方也不甘示弱，那么可以讓父母給手機提前設一個(gè)密碼呀。因為手機不輸入密碼也是可以拍照，正方的裘皓森風(fēng)度翩翩地說(shuō)道。而反方的韓任翔這時(shí)候也自告奮勇地表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，他在網(wǎng)上搜集到了足夠的資料，長(cháng)時(shí)間接觸手機會(huì )有電磁輻射，對身體不好�？磥�(lái)大家都做好了充分的準備要搏一生死了。
就這樣，正方與反方的辯論選手來(lái)來(lái)回回地辯論著(zhù)，足足有五十多分鐘。最后雙方派出自己最有實(shí)力的選手。裘皓森不愧是“辯論之王”。連續兩次辯論賽，他都代表了正方的最高水平。不過(guò)我們反方的林傳哲，也有著(zhù)一副伶牙俐齒。這是強強對決呀，在場(chǎng)的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，但結局卻出乎意料，雙方都沒(méi)有獲勝。
因為如果和爸爸媽媽去旅游，兩位大人管一個(gè)小孩，可以隨時(shí)盯著(zhù)孩子有沒(méi)有掉隊。所以可以帶著(zhù)手機，可以隨時(shí)記錄沿路美好的風(fēng)景。而春秋游的話(huà)，一個(gè)老師帶50多個(gè)學(xué)生，你在那里玩手機掉隊了，可能根本察覺(jué)不了。所以出去游玩帶手機好不好？要決定是去哪里，與誰(shuí)同行。春游帶手機應該是有利有弊。
這是一場(chǎng)精彩的唇舌之戰，就在大家還意猶未盡時(shí)圓滿(mǎn)地結束了。這樣的課堂讓我受益匪淺，賽場(chǎng)如戰場(chǎng)，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們也要有這種永不服輸的精神。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，還讓我明白了一個(gè)道理，任何一個(gè)事物，當我們從不同的角度去觀(guān)察的時(shí)候，就會(huì )得出不同的答案。
記一次辯論賽作文 篇2
聽(tīng)，們在嘰嘰喳喳地談些什么？那一堆人在商量著(zhù)什么？哦，原來(lái)是125班的小朋友們在開(kāi)辯論賽��！我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的`氣氛馬上散聚開(kāi)來(lái)。我們緊密地商量“作戰計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個(gè)攻打聶偉杰”……原來(lái)是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開(kāi)始了的時(shí)候，雙方主辯手上臺陳述觀(guān)點(diǎn)。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺去，嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆，拋下一個(gè)媚眼，大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲回應她。而反方的主辯手聶偉杰鎮定自若地走上臺，又說(shuō)了一大堆，然后又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開(kāi)始就給我們一個(gè)下馬威：“如果說(shuō)生活中需要善意的謊言，那我請你縮寫(xiě)一個(gè)句子‘小明撒了一個(gè)善意的謊言’，這你又怎么解釋呢？”這一下把我們問(wèn)得啞口無(wú)言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢？蔡泓釔正在埋頭苦想；徐紫光正撓著(zhù)后腦勺，好像撓一會(huì )兒就會(huì )撓出什么名堂來(lái)似的，我方一個(gè)個(gè)交頭接耳，就是想不出什么理由來(lái)。并且裁判還規定了時(shí)間，回答不上來(lái)就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在發(fā)令�！鞍�，我知道了！”就在這危機的時(shí)刻，李雪呤挺身而出：“我們現在說(shuō)的謊言還有一個(gè)定語(yǔ)—善意的，這讓謊言的本質(zhì)發(fā)生了徹底的改變”�！昂�，說(shuō)得好�！蔽曳降恼坡暰镁貌荒芷较ⅰ�
雖然辯論賽結束了，但在我腦海里記憶猶新，并給辯論賽劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號……
記一次辯論賽作文 篇3
今天，我們班舉行了空前絕后的辯論賽。
男生觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷末必有益，女生觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益。開(kāi)始辯論了，女生先說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，一下筆如有神。書(shū)是全世界的營(yíng)養品，看多了書(shū)，寫(xiě)作就會(huì )好，愛(ài)迪生就是一個(gè)例子，他看書(shū)看了千百本，所以有了這么多專(zhuān)利。所以說(shuō)，開(kāi)卷有益”。
女生的話(huà)一出，男生立刻就不認同了，我們說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。竟然書(shū)是藥，那就要分好書(shū)與壞書(shū)，好書(shū)就像好藥，藥到病除，而壞書(shū)就像是毒藥，只能害人，所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，有些學(xué)生，因為迷上了壞書(shū)，所以學(xué)習下降，最后不但沒(méi)有考上重點(diǎn)學(xué)校，反而浪費了一生，這難道不是壞書(shū)造成的嗎？一本好書(shū)就像指路燈，而一本壞書(shū)只會(huì )破壞我們的前途。對于那些壞書(shū)，我們還是距而遠之好了。
時(shí)間如流水一樣過(guò)去了，辨論結束了，老師總結說(shuō)：“生活里的確有許多壞書(shū)，所以我們要辨別是非，一定不要看壞書(shū)。
這次辯論會(huì )讓我知道了壞書(shū)的害處與好書(shū)的好處，告訴我不要看壞書(shū)。
記一次辯論賽作文 篇4
周二上午，我們在錄播教室組織了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的主題是“開(kāi)卷是否有益”。分男女兩方，女方是正方，觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。男方是反方，觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。究竟誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？請大家拭目以待！
老師帶我們來(lái)到了錄播室，等大家都坐好了，我頓時(shí)感到了緊張的氣氛。美麗的曲老師走上了講臺：“本次辯論正式開(kāi)始，首先由女方闡述”開(kāi)卷有益“的論點(diǎn)”。激烈的辯論開(kāi)始了，雙方各持己見(jiàn)，不肯示弱。但是，由于男生不守紀律，女生逐漸掌握了主動(dòng)。男生隊長(cháng)做了最后的拼搏：“假如有種壞書(shū)，內容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯誤，滿(mǎn)篇病句、錯句、錯字——”。女生代表立即反駁：“假如像你們所說(shuō)，盡管有些人因看書(shū)而墮落、瘋狂，甚至窮兇極惡。但這又能證明什么？看書(shū)的人心術(shù)不正，難道能歸咎于書(shū)？有人拿刀砍人，錯的是刀嗎？”男生無(wú)言以對。
最終，我們女生獲得了本次辯論的勝利！我高興地總結了一個(gè)道理：多讀書(shū)，文章才能寫(xiě)得好，就像杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”
記一次辯論賽作文 篇5
星期三下午第一節課，我們開(kāi)展了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。比賽如火如荼地進(jìn)行了。
首先，我們正方辯友用一句“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”證明了看書(shū)當然是要看好書(shū)的一句話(huà)點(diǎn)燃了大家的心。反方辯友一聽(tīng)覺(jué)得沒(méi)道理，便個(gè)個(gè)高舉著(zhù)手，一副躍躍欲試的樣子。
反方辯友擺著(zhù)一副打仗的架勢，傲慢地說(shuō)：“我們小孩子開(kāi)始看書(shū)沒(méi)有分辨能力，經(jīng)常會(huì )被封面上的插畫(huà)所吸引，從而打開(kāi)一本壞書(shū)�！�
正方辯友有點(diǎn)啞口無(wú)言，但思考了一會(huì )兒，平靜地說(shuō)：“人不一定看了壞書(shū)就會(huì )變壞，就像荷花出污泥而不染一樣。再說(shuō)了不入虎穴焉得虎子”，看了壞的書(shū)，你好歹也可以認識一些“壞的書(shū)”長(cháng)什么樣，以免到時(shí)候再分辨不清�！彼环袟l不紊的話(huà)讓反方辯友急得團團轉，掏空了腦子還想不出如何機智地應對的方法。
終于，一位大塊頭的反方辯友站起來(lái)說(shuō)：“壞書(shū)就好像是壞人。壞人不會(huì )把壞人這兩字寫(xiě)在自己的腦門(mén)上，壞書(shū)也不會(huì )把壞書(shū)這兩字印在自己的封面上。所以，有些時(shí)候我們也分不清好和壞，從而去讀那所謂的壞書(shū)�！边@一番環(huán)環(huán)相扣而又邏輯緊密的精彩發(fā)言，也讓我們正方辯友情不自禁地為他鼓起掌來(lái)。但這時(shí)我們已經(jīng)“山窮水復疑無(wú)路”了，比賽進(jìn)入了白熱化階段。
一位正方辯友出手相救，她說(shuō)：“一個(gè)人只要立場(chǎng)堅定，品行正直，無(wú)論看到什么壞書(shū)，都不會(huì )使他改變。還有這么多年過(guò)去了，好書(shū)依舊經(jīng)得住時(shí)間的洗禮會(huì )越來(lái)越多，而壞書(shū)則會(huì )被這個(gè)世界所淘汰，直到消失。所以，好書(shū)和壞書(shū)是有區分方法的�！�
反方辯友就像吃了敗仗的士兵一樣，有些氣餒，又像一條繩上的螞蚱動(dòng)彈不得，又好似熱窩上的螞蟻急得團團轉。這時(shí)，一個(gè)反方辯友靈機一動(dòng)說(shuō)：“有些人看了壞書(shū)，從而走上了犯罪的道路。所以，開(kāi)卷未必有益�！�
大家就這樣，你一言我一語(yǔ)地爭辯了好久，也毫無(wú)結果。最后，雙方辯友代表各自方陣闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，老師打算宣布結果了。老師總結說(shuō)：“雙方辯友都有一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)就是要讀好書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)。這一次辯論，雙方?jīng)]有對錯，也沒(méi)有輸贏(yíng)之分，打成平手�！蔽覀兙拖裥沽藲獾臍馇蛩频�。
記一次辯論賽作文 篇6
讓我期待已久的辯論賽終于要開(kāi)始了。這次辯論賽的主題是——開(kāi)卷有益及開(kāi)卷未必有益。正反雙方各選出四位代表，正方代表是張伍昊澤、郭夢(mèng)雨等四人；反方代表是我、謝天藝等四人；以及諸多大眾辯友——全班同學(xué)。辯論中要做到以理服人、擺事實(shí)、講道理······“我宣布，辯論賽開(kāi)始！”隨著(zhù)主持人洪亮的聲音，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽就此拉開(kāi)帷幕。
首先是正方辯友張伍昊澤闡述自己的觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷有益。緊接著(zhù)輪到反方代表闡述，反方主辯說(shuō)：“現在的青少年很多沒(méi)有認真領(lǐng)悟和消化在課本上學(xué)到的知識，迷上了混網(wǎng)吧和看一些不健康的書(shū)籍而誤入歧途，甚至還走上了犯罪的道路。所以我認為開(kāi)卷未必有益，應該學(xué)得深刻，學(xué)的透徹，學(xué)以致用�！闭揭膊桓适救酰骸皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀(guān)眾席上的嚴桂陽(yáng)目不轉睛地看著(zhù)，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，已完全與我們產(chǎn)生了共鳴。
隨著(zhù)同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光和嘖嘖稱(chēng)贊時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入了高潮，正反兩方針?shù)h相對、不分上下，爭得面紅耳赤，都爭先恐后地為自己這方辯解。當我正在整理資料時(shí) ，用余光瞟了一下對方選手朱靜儀，她的眼神似乎在說(shuō)：“問(wèn)思楊，等著(zhù)瞧吧，你們輸定了！”這時(shí)，我也覺(jué)得對方主辯說(shuō)的非常好，用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。有高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。還有孔子的、孟子的······
當主持人說(shuō)開(kāi)始自由辯論的時(shí)候，下面的同學(xué)都踴躍地發(fā)言。黃心薇同學(xué)還脫稿辯論，更與眾不同的是王銘迪同學(xué)，他結合了第一課《竊讀記》，用作者的親身經(jīng)歷來(lái)為正方辯解，同學(xué)們都對他刮目相看。
最后，李老師對辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評：“今天的辯論賽同學(xué)們表現的都非常出色，雙方伶牙俐齒、對答如流。希望同學(xué)們以后多看一些對自己有益的書(shū)籍，要多讀、多記、多背才有助于學(xué)習的提高�！薄拔倚�，辯論賽到此結束！”隨著(zhù)主持人洪亮的聲音再次響起，這次精彩的辯論賽完美落幕。
這一次的辯論賽同學(xué)們表現得都很棒，我覺(jué)得舉行辯論賽對同學(xué)們的思維敏捷和口頭表達能力有很大幫助，希望以后能多組織這樣的辯論賽，下一次我一定要成為最佳辯手！
��！這一次的辯論賽真精彩！
記一次辯論賽作文 篇7
又是陽(yáng)光明媚的一天，我們來(lái)到幸運星作文培訓班，老師宣布今天學(xué)習內容是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論會(huì )。同學(xué)們高興得手舞足蹈，迫不及待準備上陣。
老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀(guān)點(diǎn)是：上網(wǎng)有利；反方所持的觀(guān)點(diǎn)是：上網(wǎng)有弊。接著(zhù)激烈的辯論賽就開(kāi)始了。我方李法瑾站起來(lái)有理有據地說(shuō)：“我認為上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡(luò )的吸引力是無(wú)窮的而自制力是有限的。據統計，以學(xué)習為主要目的的上網(wǎng)學(xué)生，美國占20%，英國為15%，中國僅為2%，這驚人的對比，說(shuō)明了中國的中小學(xué)生的自制力不如外國�！闭降睦钔酒饋�(lái)慢條斯理地說(shuō)：“我認為上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找優(yōu)秀作文，可以上網(wǎng)看新聞，可以看書(shū)，這都是對我們有利的�！�
我仔細聽(tīng)著(zhù)李彤妍的發(fā)言，努力地找到了她發(fā)言的漏洞，不甘示弱地說(shuō)：“現在網(wǎng)絡(luò )上垃圾網(wǎng)站太多，如果你看的是不健康的書(shū)呢？那樣會(huì )傷害我們中小學(xué)生的。據統計，垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%�！�
正方馬戴聰玲站起來(lái)口齒伶俐地說(shuō)：“中學(xué)生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò )了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因為這幾年的高考還在改革探索之中，幾乎每年都會(huì )出臺許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，第一時(shí)間了解動(dòng)態(tài)�！�
辯論賽漸漸進(jìn)入白熱化，我方黃詩(shī)妍站起來(lái)反駁道：“我認為你的觀(guān)點(diǎn)不對。有一個(gè)事例：一個(gè)小學(xué)生因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )而不去上學(xué)，半年時(shí)間把爸爸給的學(xué)費、補習費都拿去上網(wǎng)，結果心肌梗塞死亡，這就是一個(gè)慘痛的教訓��！這種事我國不知道發(fā)生了多少例�！�
反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉，就想出了反駁的口子，她說(shuō)：“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎？”“也可以在報紙上看呀�！蔽也桓适救醯恼f(shuō)道。
同學(xué)們還在激烈地爭辯著(zhù)，張老師站出來(lái)說(shuō)：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，網(wǎng)絡(luò )可以是一位知識淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手�！蓖瑢W(xué)們一陣歡呼。
辯論賽結束了，我受益匪淺。這真是一個(gè)增長(cháng)知識，鍛煉口才的好機會(huì )，希望老師以后多組織這樣的活動(dòng)！
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