【精品】辯論賽作文（精選51篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的辯論賽作文（精選51篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！
辯論賽作文 篇1
4月8日一早，五（3）班的同學(xué)在多功能廳進(jìn)行了一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論賽。論題為《小學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機上學(xué)》。正方的觀(guān)點(diǎn)為“小學(xué)生可以帶手機上學(xué)”，而反方的觀(guān)點(diǎn)則是“小學(xué)生沒(méi)有必要，甚至不應該帶手機上學(xué)�！�
辯論開(kāi)始了，正反兩方的一辯起身致詞，發(fā)表了自己的看法。接著(zhù)，到了自由辯論時(shí)間。辯手們展開(kāi)了激烈的唇槍舌戰，各自訴說(shuō)著(zhù)自己的理由。有的辯手言辭犀利，旁征博引，話(huà)語(yǔ)富有哲理；有的辯手調理清晰，語(yǔ)言流暢；有的辯手聰明機智，善于轉換話(huà)題，請君入甕。觀(guān)眾們聽(tīng)了，頻頻點(diǎn)頭，被他們精彩的言辭所折服。就這樣，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，圓滿(mǎn)地結束了這場(chǎng)“舌戰”。
最后，評委老師宣布這場(chǎng)比賽以平局告終，并對這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評。老師還指導了同學(xué)們一些辯論的技巧，使同學(xué)們受益匪淺。
其實(shí)，舉行這場(chǎng)辯論賽的目的并不是要分勝負，論高低，而是為了鍛煉同學(xué)們的邏輯思維能力，及語(yǔ)言表達能力，辯論能使得我們的思想更加活躍、更加容易接受新鮮事物。
辯論賽作文 篇2
今天中午，我們全體六年級同學(xué)來(lái)到四樓報告廳參加六年級雙語(yǔ)辯論賽決賽。進(jìn)行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學(xué)生是否要天天穿校服》展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論。
我是正方的二辯，我方的觀(guān)點(diǎn)是支持學(xué)生每天穿校服上學(xué)。辯論賽開(kāi)始了，首先由我方一辯葉辰昱進(jìn)行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優(yōu)點(diǎn)：如穿校服可以讓我們認清自己學(xué)生的身份；可以增強校園保護措施等。接著(zhù)，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀(guān)點(diǎn)并列舉了許多穿校服的缺點(diǎn)。
陳詞結束后，就到了攻辯環(huán)節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問(wèn)：如果不穿校服，會(huì )造成同學(xué)間的攀比現象，這不是加重同學(xué)家庭的經(jīng)濟負擔嗎？緊接著(zhù)對方做出了精彩的回答。然后由對方提問(wèn)，我方也同樣做出了應答。
經(jīng)過(guò)攻辯環(huán)節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進(jìn)入了自由辯論環(huán)節，由我方先發(fā)言。這時(shí)，我想起了對方一辯在陳詞時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時(shí)，我想起王老師在賽前跟我們說(shuō)過(guò)要找準對方的弱點(diǎn)。于是，我便向對方提出了問(wèn)題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時(shí)的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長(cháng)嗎？對方辯友見(jiàn)被我們抓住了弱點(diǎn)，也亮出了他們的殺手锏——照片。六（3）班的同學(xué)為了這次辯論賽拍了許多我們班同學(xué)不穿校服時(shí)的照片。這時(shí)，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢？就在我方毫無(wú)對策之時(shí)，葉辰昱突然拿起話(huà)筒，說(shuō)道：“正是因為現在學(xué)校里沒(méi)有規定要穿校服，所以我們才要提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)�！边@番話(huà)有力的反駁了對方的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也結束了自由辯論環(huán)節。
最后，雙方進(jìn)行了總結陳詞。辯論賽結束后，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利！
辯論賽作文 篇3
今天，我們班圍繞著(zhù)“開(kāi)卷有益”以及“開(kāi)卷未必有益”舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽，因為這是我們第一次舉辦辯論賽，所以場(chǎng)面難免有些混亂。比賽還沒(méi)開(kāi)始，一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。
我是比較贊成反方的，因為我覺(jué)得不一定所有的書(shū)讀了對我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書(shū)反而不利于我們的身心健康。
隨著(zhù)主持人的一聲令下，辯論賽便開(kāi)始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)�！拔曳秸J為，讀了書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，所以開(kāi)卷一定有益�！薄拔曳讲煌�，”反方一辯連忙說(shuō)到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書(shū)該怎么辦？就比如漫畫(huà)讀了對我們的學(xué)習有什么用呢？”此時(shí)我發(fā)現正方已有些騷動(dòng)了，心里不免有些竊喜。過(guò)了一會(huì )兒，正方的二辯反駁到：“漫畫(huà)可以提高你看圖寫(xiě)話(huà)的能力�！�
“現在開(kāi)始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對，互不相讓?zhuān)@就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風(fēng)。
“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過(guò)程，同學(xué)們應該學(xué)著(zhù)以事實(shí)為例，拿事實(shí)說(shuō)話(huà)，這一次反方獲勝！”聽(tīng)到這，我開(kāi)心極了！
大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，我認為這個(gè)“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書(shū)，二是告訴我們要讀好書(shū)。選擇好的書(shū)可以讓我們知識淵博，變得聰明，不好的書(shū)就像毒藥，會(huì )迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學(xué)會(huì )辨別，只讀那些對我們有用的書(shū)，健康的書(shū)。
辯論賽作文 篇4
聽(tīng)老師說(shuō)，今天我們要舉行一個(gè)辯論賽，我又高興又緊張，高興是因為第一次參與到，緊張也是因為第一次，我不知道該怎么說(shuō)，不知道該怎么做，不知道怎么寫(xiě)。
辯論賽開(kāi)始啦！我們是正方，老師公布了辯題：反方：小女孩摘校園里的花獻給母親不對；教育家送花更不對；正方觀(guān)點(diǎn)是：小女孩做得對，教育家又送了一朵做得很好。
我們開(kāi)始分秒必爭地寫(xiě)辯詞，大家發(fā)表看法，補充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那干瞪眼，幾個(gè)人都沒(méi)有主意，想不出怎么反駁我們。我心里有點(diǎn)小得意：哈哈，還沒(méi)上陣就不靈啦！
我是正方四辯，雖然要結辯，但應該也沒(méi)多難。開(kāi)始辯論了，我方團結得像一根繩，緊緊圍著(zhù)主題辯論，對方像一盤(pán)散沙，雖然有兩位實(shí)力辯手，但一點(diǎn)也不團結，我方據理力爭的進(jìn)行爭辯，用：“綜上所述，女孩摘公共場(chǎng)所的花朵是對的，表現了深厚的母愛(ài)；教育家送花更做得對，他能靈活地及時(shí)地進(jìn)行教育�！蔽翌^一次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。
最后，作為裁判的老師終于宣布結果：“正方獲勝！”
我們歡呼雀躍，激動(dòng)地擁抱，對面卻依然毫無(wú)波瀾。我心想：對方真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。二三辯說(shuō)完后跟“死了”一樣。
我覺(jué)得這場(chǎng)辯論賽靠的是團結，只要團結就能取勝。
辯論賽作文 篇5
下午，我們小記者走到學(xué)校的多媒體教室，一張精彩激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。正方是“好心必有好報”反方是“好心未必有好報”首先由正方一辯發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，他非常流利的闡述了正方的觀(guān)點(diǎn)，而且非常有說(shuō)服力。妙語(yǔ)連珠，口吃伶俐�？墒�，反方的一辯也不甘示弱，邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅，也贏(yíng)得了陣陣掌聲。
進(jìn)入辯論高潮時(shí)，反方四辯手拿出了撒手锏：“講了一個(gè)例子是說(shuō)一個(gè)好心的年輕人做好事把老奶奶扶了起來(lái)，而那老奶奶卻反咬一口說(shuō)是那個(gè)年輕人將她推倒的，最后年輕人白白賠了老奶奶九萬(wàn)，這還不能說(shuō)明好心未必得好報么?”我鼓起掌來(lái)，反方還不罷休，繼續對正方實(shí)施“猛攻”;但是，正方也不是“吃素”的，把對方的觀(guān)點(diǎn)一一駁倒。雙方辯手繼續陳述己方觀(guān)點(diǎn)并抓住對方辯論中的關(guān)鍵進(jìn)行反駁。我心里大聲叫好!
正方的一句：“難道你們吃噎著(zhù)就不吃飯了么?當然做好事也是一樣。即使真遇到訛人的，也可以吃一塹長(cháng)一智啊!”將一場(chǎng)“口水戰”打響了。列位不美觀(guān)眾，適才這句辯論說(shuō)可謂很是的出色場(chǎng)上唇槍舌戰，唾沫橫飛，雙方各自闡述觀(guān)點(diǎn)，相持不下，好不熱鬧。
雙方都越來(lái)越有氣憤，比賽更加激烈了，已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的階段。反方辯手又拍案而起，要報一箭之仇：“那么既然吃一塹長(cháng)一智的話(huà)那么當事人就不會(huì )就再幫助人了不是么?”正方好像早料她會(huì )把“大炮”對準他們，所以早有預防，就此還擊。這一迅速回擊，讓反方一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
接下來(lái)的“戰爭”更為激烈，雙方你來(lái)我往，各不相讓?zhuān)嗝襟w教室里充滿(mǎn)了“火藥味”，觀(guān)者的同學(xué)都激動(dòng)不已……最后正方以一分之差贏(yíng)了反方的辯手。
比賽結束了，我戀戀不舍的離開(kāi)教室。心想這次辯論會(huì )真是好，既豐富了大家的知識，又增加了同學(xué)間的友誼。不過(guò)，參加這次辯論會(huì )的六年級同學(xué)都是互相不認識的，他們只是從各個(gè)班級里選出的優(yōu)秀辯手，雖然他們互相都不認識，可是他們團結的力量使我們學(xué)習。我希望經(jīng)常參加這樣的辯論會(huì )。
辯論賽作文 篇6
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì )。主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊，選擇‘開(kāi)卷有益’的為正方，選擇‘開(kāi)卷未必有益’的為反方。
辯論會(huì )開(kāi)始了， 正方代表王金鈺先發(fā)制人： “我認為開(kāi)卷有益，古語(yǔ)有云‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’�？磿�(shū)能讓我們受到許多啟發(fā)，增長(cháng)許多知識，對我們的成長(cháng)也有很多的好處�！边@時(shí)，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō)：“有些色情、武打書(shū)看了，對我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！患舆x擇的開(kāi)卷，這樣能有益嗎？”話(huà)音剛落，就遭到了正方姜愛(ài)華的反駁：“如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識了？如果沒(méi)有了知識，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢？讀書(shū)可以徹悟人生的道理，讀書(shū)可以了解歷史文化。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢？” 反方隊員姚毓森扯著(zhù)高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是要大家有選擇性的看書(shū)，并不是不讓大家看書(shū)。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：’書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開(kāi)卷有益”認為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內容，其實(shí)不對！我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益�！�
大家都爭議得面紅耳赤，整個(gè)課堂都充滿(mǎn)了熱烈的氣氛。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們知道，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。讀書(shū)是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。
辯論賽作文 篇7
周五下午，五年級二班熱鬧非凡。同學(xué)們分為正反兩方進(jìn)行激烈的辯論，雙方隊員各自陳述自己的意見(jiàn)。大家你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，針?shù)h相對。場(chǎng)面不可開(kāi)交。最終以正方險勝告終。
此次辯論賽的辯題是：“已經(jīng)有了電腦，到底還要不要去練字呢？”正方認為：書(shū)法向來(lái)是華夏民族的傳統，是中國古代人民文化的結晶，字如其人，只要把字練好，何愁事不成？正方辯論主力王佳瑞的鐵齒銅牙是班上有目共睹的。不張口則已，一張口便口若懸河，滔滔不絕�？胺Q(chēng)班上的“狀元”。加上博覽群書(shū)，積累了大量的人文事跡，他先列舉了一大堆書(shū)法家，又詳細地說(shuō)明了練字的好處，最后兩者結合著(zhù)說(shuō)：“字如其人，我們不是一直強調嗎？”反方的隊員被他說(shuō)得啞口無(wú)言，目瞪口呆。
反方則持反對意見(jiàn)：現在是信息化時(shí)代，相比電腦，練字既費時(shí)間，又難學(xué)，真是太“俗”了。王逸軒是反方的一員“驍將”，雖說(shuō)他口才普通，但說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的。況且句句在理，常常能抓住要點(diǎn)。他在幾名辯論高手的配合下勢如破竹。在前半場(chǎng)占盡上風(fēng)。后來(lái)由于正方的辯論高手越來(lái)越多，反方不少隊員被“拉攏”了過(guò)去。畢竟人多力量大嘛！正方很快化劣勢為優(yōu)勢。扳倒了反方。
此次活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，提高了同學(xué)們的認知能力，以后要多舉辦這樣的活動(dòng)！
辯論賽作文 篇8
今天晚上小主人的筆和墨展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。
一只高大的鋼筆搶先發(fā)言：“你們這些墨汁才值幾個(gè)錢(qián)？我們就算沒(méi)有你們這些墨汁也能賣(mài)出個(gè)好價(jià)錢(qián)，也能發(fā)揮自己的作用�！痹趫�(chǎng)的筆友們也都連聲說(shuō)對。
這時(shí)有一只長(cháng)墨管不服氣地說(shuō)道：“你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒(méi)有使用價(jià)值�！痹趫�(chǎng)的墨汁們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，而那些大大小小、各式各樣的筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準備和它們來(lái)一場(chǎng)決戰！
“不服你明天自己陪小主人寫(xiě)作業(yè)試試�！蹦蜾摴P發(fā)出挑戰�！昂�，一言為定！”一開(kāi)始還是辯論，可現在卻成了吵架�！澳銈兎珠_(kāi)后誰(shuí)都沒(méi)有功勞，大家在一起功勞才大�！本驮诖蠹页车米顭崃业臅r(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)。其實(shí)大家一直都認為自己功勞最大，都看不起別人。聽(tīng)了這句話(huà)才明白：只有大家互相團結，才能發(fā)揮自己的作用，才能幫到小主人。
大家一看原來(lái)剛才說(shuō)話(huà)的是小主人。它們見(jiàn)小主人出來(lái)了，立刻都倒下按兵不動(dòng)了，小主人見(jiàn)筆和墨都散了架傷心地說(shuō)：“明天我帶什么筆去學(xué)校��？”
筆和墨這時(shí)看了看對方都不好意思地說(shuō)：“只有我們團結在一起，才是有用的文具呀！以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學(xué)習吧！”
辯論賽作文 篇9
班隊課上，同學(xué)們開(kāi)展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。
上網(wǎng)是一個(gè)大家都很熟悉的詞語(yǔ)，我們班的同學(xué)或多或少都與電腦有過(guò)“親密接觸”�？稍摬辉撋暇W(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？同學(xué)們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會(huì )帶來(lái)了不少困難，為了一個(gè)問(wèn)題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開(kāi)始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學(xué)習的一種途徑�！睂Ψ睫q友馬上給了我們一個(gè)回馬槍?zhuān)骸拔覀儸F在是好奇心最強的時(shí)候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網(wǎng)時(shí)常有一些不良的網(wǎng)戰突然跳出來(lái)，我們無(wú)法去抵擋它�！边@一發(fā)問(wèn)并沒(méi)有讓我方選手為難，我方的同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，只見(jiàn)我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說(shuō)“對于自動(dòng)跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會(huì )受不良網(wǎng)站的影響了。另外，我們還可以讓家長(cháng)監督，總之有很多辦法的”。這一問(wèn)答，使對方辯友啞口無(wú)言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結結巴巴地說(shuō)：“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來(lái)�！�
這一答顯然很無(wú)力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢獲勝�？陕�(tīng)了反方辯友的陳述，我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò )的復雜性。就像王老師說(shuō)的那樣，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學(xué)習帶來(lái)很大的好處的。
辯論賽作文 篇10
我們從第一大周起就開(kāi)始有了辯論賽，我們每人都參加過(guò)，辯論的都非常激烈。
就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個(gè)時(shí)候辯論賽的題目為《小學(xué)生看名著(zhù)是看書(shū)好還是看電視好》那個(gè)時(shí)候我是正方，也就是看名著(zhù)是看書(shū)好。我們在課下的時(shí)候已經(jīng)做了大量的準備，就是為了在辯論賽的時(shí)候取得勝利。
終于該我辯論了，我上到了臺上，等主持人開(kāi)始說(shuō)到現在開(kāi)始辯論的時(shí)候，我的心就開(kāi)始蹦蹦的跳了起來(lái)，因為我是第一個(gè)發(fā)言的，所以我就說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，比如：書(shū)是你買(mǎi)回來(lái)的就不會(huì )丟的東西，而電視那一個(gè)節目遲早會(huì )被刷下去……當我說(shuō)完的時(shí)候我的心才開(kāi)始平靜下來(lái)，又到了對方一辯發(fā)言了，他也說(shuō)了一些我沒(méi)有料到的東西比如：看電視一些主人公的動(dòng)作語(yǔ)言動(dòng)作會(huì )變的很清楚，就不會(huì )像在看書(shū)一樣有的地方看不懂……
又開(kāi)始輪到了我方二辯和對方二辯辯論了。我方二辯上了就說(shuō)了一句：“俗話(huà)說(shuō)得好溫故而知新，你買(mǎi)了一本書(shū)以后就可以常常溫習，到了最后這本書(shū)的內容就可以一下子知道了”現在又開(kāi)始到了對方二遍發(fā)言了，她說(shuō)了一句：“對方一邊說(shuō)了一句書(shū)是可以永遠保留的，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，可是如果有的同學(xué)往一邊隨便一扔就不管了，到了后來(lái)越來(lái)越多的東西放到了那里他就會(huì )因此而找不到”正在我們說(shuō)的唇槍舌劍你來(lái)我往的時(shí)候主持人說(shuō)了一句時(shí)間到。
然后主持人就讓其他的同學(xué)評論了一下我們就回到了自己的座位上開(kāi)始上課。
這就是我們今天的辯論賽。
辯論賽作文 篇11
今天，老師說(shuō)要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學(xué)生看名著(zhù)是看書(shū)好還是看電視好�！蔽覀兘M的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。
每每他們辯論我們在座位上觀(guān)看的時(shí)候，我那個(gè)急勁兒呀！無(wú)法形容�？傆X(jué)得他們說(shuō)的不好，好像我一說(shuō)就能說(shuō)個(gè)天下第一似的。
終于，在我的期盼下，很快就迎來(lái)了我們組的辯論。
該正方發(fā)言的時(shí)候，我往臺上一站，就把手一背，像一位博士似的說(shuō)的頭頭是道，滔滔不絕，光我一個(gè)主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。說(shuō)完了臺詞，我松了口氣，就慢條斯理下了臺。
該尹晨枘和李常浩說(shuō)了，李常浩說(shuō)道：“我方認為小學(xué)生看名著(zhù)應看書(shū)好，理由有三，1、書(shū)是老祖宗傳下來(lái)的文化，我們以保留2、書(shū)中有細節描寫(xiě)，而在電視里都只是草草的演了一遍，并沒(méi)有演清楚3、文章旁邊可能還會(huì )有一些名師指導，優(yōu)美詞句等等，所以我方堅持認為小學(xué)生看名著(zhù)應看書(shū)好�！笨煞捶揭膊皇救�，可惡的時(shí)，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話(huà)說(shuō)的.好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當兩方辯的不可交開(kāi)的時(shí)候，我果斷的喊了一聲：“時(shí)間到！”然后走上了臺，又開(kāi)始滔滔不絕的說(shuō)了起來(lái)。終于，辯論在我的話(huà)語(yǔ)中結束了！
今天可真開(kāi)心呀！我在心里想著(zhù)。希望下次辯論還有我。
辯論賽作文 篇12
最近，我們的課前三分鐘改成了辯論，各種各樣的辯題，都等著(zhù)我們來(lái)挑戰。
我就上臺辯論過(guò)。辯論的主題是“小學(xué)生看名著(zhù)，是看書(shū)好，還是看名著(zhù)好�！倍覀兌M和三組辯論的時(shí)候，正好有老師來(lái)聽(tīng)課。我沒(méi)有一點(diǎn)兒把握能贏(yíng)，因為，我跟有“講臺恐懼癥”似的，一上臺就緊張。但是，這一次，我在臺下做了充分的準備，在臺上最起碼不會(huì )冷場(chǎng)�？墒�，我又想，既然我有了充分的準備，那么對面也一定有充分的準備吧。想著(zhù)想著(zhù)，我的自信又縮回去了。
到精彩的辯論時(shí)間了，我還沒(méi)有回過(guò)神呢，認為，絕對贏(yíng)不了��！看來(lái)，只能用氣勢來(lái)壓一壓對面了。不辯不知道，一辯嚇一跳。原來(lái)，對面也不怎么厲害嘛！他們想說(shuō)的都在我的意料之中，所以，我輕輕松松的抓住了對方的漏洞，和我的隊友一起擊敗了對方，遺憾的是，我準備的名言還沒(méi)有用上呢！就已經(jīng)結束了，時(shí)間過(guò)得可真快。
經(jīng)過(guò)辯論，我發(fā)現，我的口才比原來(lái)好的多得多，也是經(jīng)過(guò)辯論，我發(fā)現，原來(lái)，講臺并不恐怖，還挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的準備，只有有了充足的準備，才可能會(huì )成功，不準備絕對不會(huì )成功。但是，也不能什么時(shí)候都用準備或搜查的資料，有時(shí)，也需要靈活的運用，不能強詞奪理。
總之，我還是挺喜歡辯論的，因為，我覺(jué)得辯論很新穎，而且也很有趣。
辯論賽作文 篇13
激烈的辯論會(huì )現在就要開(kāi)始了，我們每個(gè)人眼中閃耀著(zhù)激動(dòng)加期盼的混合眼光。
本場(chǎng)辯論的主題是（成績(jì)是老師教的還是自己學(xué)的）我和趙泊昊灰溜溜沒(méi)精打采的上去了，對方的氣勢明顯把我們壓了下去。
我們各照個(gè)的稿念著(zhù)，就跟念文章一樣，一點(diǎn)趣味都沒(méi)有。觀(guān)眾的氣勢明顯下降了，結束了同學(xué)們給我們的評價(jià)使我們知道了不足，越來(lái)越多的組上臺辯論的越來(lái)越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對抗，他們說(shuō)的真是行云流水，當二組辯手說(shuō)出內容的時(shí)候，我尷尬了這明明跟我們準備的詞一模一樣。在課間準備的胸有成竹的我和組長(cháng)，不知如何是好，哭笑不得��！
在他們說(shuō)的時(shí)候，我詛咒到“別說(shuō)了！別說(shuō)了！我們的詞就剩一兩句了�！蔽艺媸菫貘f嘴說(shuō)別說(shuō)就是反著(zhù)的，他們把我們準備的詞全部一塵不拉的說(shuō)了出來(lái)�！鞍�！是沒(méi)有希望了�！蔽液徒M長(cháng)嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來(lái)：“不要放棄！趕緊向組員搜集資料，又不是沒(méi)有希望了�！薄班�！”原來(lái)是我自己安慰自己��！這總能讓我驚喜。
我們趕緊搜集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經(jīng)不是以前那個(gè)沒(méi)有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經(jīng)驗我相信我們一定能擊倒對方。
辯論賽作文 篇14
我們每一大周都會(huì )舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績(jì)是老師教的，還是自己學(xué)的�！蔽覀兺ㄟ^(guò)找資料來(lái)讓自己的辯論的勝利更大一些。
我們通常是一組對二組、二組對三組、三組對四組、四組對五組、五組對六組、六組對七組、七組對一組。這樣每個(gè)組既可以當正方也可以當反方。
我最喜歡辯論了，因為我我每次都是第一個(gè)上的，我可以自由的挑是正方還是反方，因為他們每次都不想上。我還做過(guò)一次糊涂的事情，聽(tīng)我細細道來(lái)，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來(lái)，這時(shí)組長(cháng)把我攔住說(shuō)今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應了，還加了一句我的詞都背過(guò)了，誰(shuí)知我上了臺竟然弄錯了我對組長(cháng)說(shuō)：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了�！苯M長(cháng)小聲提醒到。當時(shí)我的大腦一片空白。
最后還好有我們的組長(cháng)在我終于度過(guò)了難關(guān)，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。
我們在辯論中學(xué)到的東西很多比如可以知道一些實(shí)例，通過(guò)他的辨認我們可以知道語(yǔ)言的表達一定要清楚，還有我們上臺可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會(huì )在大場(chǎng)合丟人。
我通過(guò)一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達能力還鍛煉了我的概括能力，因為有的一些東西沒(méi)有用有的是重點(diǎn)，這樣就可以做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練了，所以說(shuō)辨論是很有用的。
所以大家一定要多多看辯論。
辯論賽作文 篇15
“今天我們舉行一場(chǎng)辯論賽，正方說(shuō)‘下課十分鐘玩’，反方說(shuō)‘下課十分鐘學(xué)習’”我們一聽(tīng)老師這樣說(shuō)，都小聲地歡呼起來(lái)，隨之又變得忐忑不安。老師選了八個(gè)同學(xué)，四個(gè)同學(xué)正方，四個(gè)同學(xué)反方，宣布了游戲規則后，辯論賽正式開(kāi)始了。
只見(jiàn)正方的第一位同學(xué)站了起來(lái)，有些害羞地說(shuō)：“我認為下課十分鐘還是玩好，因為課上了四十分鐘，大腦感到疲勞，會(huì )很累。如果大腦過(guò)于疲勞，就會(huì )生各種各樣的疾病�！彼脑�(huà)音未落，反方的同學(xué)一下子站了起來(lái)：“我認為下課十分鐘還是學(xué)習好，因為下課的時(shí)間很少，下課了，把學(xué)到的知識復習一遍，這樣會(huì )更扎實(shí)�！�
就這樣，你一言，我一語(yǔ)，到了自由辯論。正方的氣勢比剛才大多了：“還是玩好，因為下課的時(shí)候是放松的好時(shí)機，所以我認為下課還是玩……”她的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，反的同學(xué)就站了起來(lái)：”下課十分鐘肯定是學(xué)習好，因為學(xué)習能讓人進(jìn)步……”一回合辯論下來(lái)，他們臉上個(gè)個(gè)面紅耳赤，像剛打過(guò)仗一樣。
自由辯論結束了，開(kāi)始了最后兩位同學(xué)的辯論陳詞。因為正方氣勢很強，反方的同學(xué)招架不住了，說(shuō)到一半，就說(shuō)不下去了。理所當然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利，但是他們依然挺興奮，終究是參加了。
雖然辯論賽結束了，可是我們的心還沒(méi)有平靜下來(lái)。
辯論賽作文 篇16
我從四歲多一點(diǎn)開(kāi)始上語(yǔ)言學(xué)習班，經(jīng)過(guò)五年風(fēng)雨無(wú)阻的學(xué)習，我已經(jīng)在著(zhù)名的語(yǔ)言老師陳亞妹的班上開(kāi)始學(xué)習辯論了。
這一次我們的辯論題目是，“作業(yè)多好，還是作業(yè)少好？”我所在的一組是反方，我們的觀(guān)點(diǎn)是作業(yè)少了好。辯論的程序是先正式發(fā)言，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，然后是自由論辯，看誰(shuí)先舉手給對方提問(wèn)，對方回答，如果對方回答不出來(lái)，還可以反問(wèn)我方，這樣雙方進(jìn)行辯論，看誰(shuí)的聲音洪亮，發(fā)言積極、而且觀(guān)點(diǎn)說(shuō)的有理有據，最后評出那方獲勝。
第一場(chǎng)比賽我就上場(chǎng)了，我是反方一辯。正式發(fā)言結束后，自由論辯開(kāi)始了。正方選手列舉了作業(yè)多可鞏固課本知識，并引用名人名言闡述作業(yè)多的好處。我方毫不示弱、旁征博引，陳述了作業(yè)少可以有更多的時(shí)間看課外書(shū)，可以到大自然中游玩，拓寬知識面。
雙方辯論激烈，勢均力敵的時(shí)刻，我抓住對方的漏洞，給正方來(lái)了個(gè)下馬威。我問(wèn)他們：“錢(qián)學(xué)森老爺爺臨終前說(shuō)中國的教育無(wú)法培養出創(chuàng )造性的人才。我們的現實(shí)情況正是小學(xué)生和中學(xué)生天天陷在作業(yè)中，每天熬夜寫(xiě)作業(yè)卻培養不出創(chuàng )造性的人才，這不正說(shuō)明多寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有什么好處嗎？”我的問(wèn)題提出來(lái)以后全場(chǎng)一片掌聲，正方愣了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有選手發(fā)言辯駁。
最終主席宣布我方獲勝。我很高興我在辯論中表現得很精彩。
辯論賽作文 篇17
我喜歡辯論賽，因為從辯論賽中我可以得到很多學(xué)不到的知識，可以了解別人與自己不同的想法。
上次，我們班就舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論的題目是《下雪好不好》。作為支持人的我公布：現在，我請南邊的兩組當正方，北面的兩組當反方�，F在我請正方先說(shuō)說(shuō)自己的道理�！�
“也許我是班里最喜歡下雪的一個(gè)學(xué)生。那就讓我來(lái)先替正方來(lái)說(shuō)一點(diǎn)吧。我喜歡下雪是因為一下雪學(xué)校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學(xué)校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒(méi)有再下雪，反而出了太陽(yáng)。我就在門(mén)前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學(xué)打雪仗。雖然在搭雪橋的時(shí)候，我才搭了一個(gè)輪廓，就被一個(gè)人來(lái)踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒(méi)有責備他。因為我太喜歡雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著(zhù)就又去弄雪了。你們誰(shuí)能說(shuō)下雪不好呢?所以我說(shuō)下雪好!”
反方的一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)反駁說(shuō)：“我認為下雪不好。就拿剛才的這一位學(xué)生所說(shuō)的，一下雪就要停課，一停課就要少學(xué)習就要少學(xué)知識。弄弄雪能夠弄出什么知識學(xué)問(wèn)能力才干嗎?以后你比別人會(huì )對祖國作出的貢獻就少了，你能夠說(shuō)下雪好嗎?”
第一節課就在緊張的辯論中結束了，雖然還沒(méi)有結果，但是我讓雙方先休息一會(huì )。等待著(zhù)第二節課再接著(zhù)辯論這個(gè)話(huà)題。一場(chǎng)精彩的辯論賽又將緊張的進(jìn)行著(zhù)......
辯論賽作文 篇18
今天下午進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
來(lái)到會(huì )場(chǎng)，我看見(jiàn)同學(xué)們都準備了，比賽即將開(kāi)始。雙方辯手已經(jīng)到位，正方：一辯段彥然；，二辯章婧萱，三辯馮奕煒，四辯陸奕行；反方：一辯唐嘉苑，二辯蔣雨涵，三辯余歆慧，四辯陳駿康；我是一名反方辯手。
首先是雙方一辯開(kāi)篇理論，陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，段彥然和唐嘉苑說(shuō)得太快，根本聽(tīng)不清在說(shuō)什么。我覺(jué)得原因很簡(jiǎn)單，時(shí)間太短了，只有三分鐘，她們不可能把所有想法都說(shuō)出來(lái)。
接下來(lái)是雙方二辯各自去反駁對方一辯的觀(guān)點(diǎn)。兩位二辯手都表現得十分出色。令我驚訝的，反方二辯拿著(zhù)稿子。但我后來(lái)又想：人家當二辯也不容易，如果是我，估計也會(huì )看稿子。
然后是雙方三辯手向對方一辯、二辯、四辯各題一個(gè)問(wèn)題。正方三辯是馮奕煒，她提了一個(gè)有利于反方的問(wèn)題，引得我們捧腹大笑。場(chǎng)面顯得很尷尬，正方又沒(méi)有人接著(zhù)問(wèn)，我們就白白得了2分。
緊接著(zhù)是自由辯論時(shí)間，正方還是冷冷清清，只有一個(gè)人舉手。而我們反方這邊卻熱熱鬧鬧，很多人舉手。
時(shí)間過(guò)得很快，輪到四辯進(jìn)行總結時(shí)，已經(jīng)下課了，但絲毫沒(méi)有影響到他們的發(fā)揮。兩位四辯講得津津有味，頭頭是道，句句是理，我聽(tīng)得很入迷。
這次辯論賽我真開(kāi)心，我從中學(xué)到了很多辯論的知識。
辯論賽作文 篇19
今天，我們看了一場(chǎng)關(guān)于上完大學(xué)是要先工作好，還是先上研究生好的辯論賽�？赐曛�，在那場(chǎng)辯論賽會(huì )上的激情感，還是沒(méi)有散掉，揮之不去，老師見(jiàn)我們如此火熱，就想消消火再說(shuō)。
在稱(chēng)述在陳詞階段，雙方一辯各自陳述陳詞，表明各自的觀(guān)點(diǎn)，一直到問(wèn)問(wèn)題階段，似乎雙方都句句在理，可謂勢均力敵呀；到了自由辯論階段，這時(shí)候到了本場(chǎng)比賽的高潮部分，這也是本場(chǎng)比賽最最精彩的階段，正反兩方都為自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明理由，雙方說(shuō)的也句句在理，大家爭得面紅耳赤，更加難分勝負了，只聽(tīng)到大家在臺上爭鋒相對、激情澎湃……但是在先工作還是先上學(xué)上很多人認為：先上學(xué)好。但我卻不認可，因為我自有想法。
應該以現實(shí)生活的情況為實(shí)，來(lái)判斷行不行。假如，你有了很好的技術(shù)，而且家境不錯，很富有，我建議你去讀研究生。假如，你有了很好的技術(shù)，但是家境不好，不富有，我不建議你去讀研究生。我建議你先掙到了讀研究生的錢(qián)再去讀。假如，你沒(méi)有很好的技術(shù)，但是家境不錯，很富有，我也不建議你去讀研究生。我建議你先把一套技術(shù)弄到手了再去讀……假如，你沒(méi)有很好的技術(shù)，但是家境不好，不富有，我就不建議你去讀研究生。我建議你直接投生工作好了，我認為也沒(méi)必要再去讀研究生了。
在最后還是正方：現工作再考研究生贏(yíng)了。但我認為雙贏(yíng)才行。
今天，老師說(shuō)下次我們也開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )，大家都興奮極了。
辯論賽作文 篇20
辯題：小學(xué)生應不應該上網(wǎng)，是利大于弊，還是弊大于利呢？
正方：現在的科技發(fā)展越來(lái)越快，而網(wǎng)絡(luò )便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺(jué)得我們小學(xué)生是應該接觸網(wǎng)絡(luò )的。1：必要性。這是一個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代，未來(lái)世界是網(wǎng)絡(luò )的，中國人不應該在上網(wǎng)的技術(shù)方面而落后于其他國家。小學(xué)生們也應該開(kāi)闊一下視野，讓我們獲取一下信息的能量，這就是科學(xué)的素質(zhì)。2：實(shí)用性。電腦就像一個(gè)“聚寶盒”而人類(lèi)就應該在這個(gè)“聚寶盒”里獲取更多的知識。所以我們正方認為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。
反方：雖說(shuō)網(wǎng)絡(luò )世界漸漸成為了人們的一種工具，但是，它也給我們帶來(lái)了一些我們小學(xué)生不利的東西。1：長(cháng)期上網(wǎng)會(huì )對視力下降。2：荒廢學(xué)習，在上課時(shí)腦子里總浮現出網(wǎng)絡(luò )游戲的精彩畫(huà)面，這樣，就會(huì )使你注意力不集中，你的成績(jì)也會(huì )下降。3：網(wǎng)絡(luò )里有些不健康的畫(huà)面，這些是我們小學(xué)生不能接觸的。所以我們反方認為上網(wǎng)弊大于利。
總結：通過(guò)這兩方激烈的爭論，我的出了一個(gè)結論，在上網(wǎng)時(shí)必要看一些對自己有用的東西，就不能像反方所說(shuō)的看一些小學(xué)生不利的東西。在上網(wǎng)時(shí)不是一定就能使自己的視力下降，只要控制好每次上網(wǎng)的時(shí)間就行了。多看一些對自己有用的網(wǎng)上內容，就一定能跟上時(shí)代的！也會(huì )給你帶來(lái)一些意外的收獲。
辯論賽作文 篇21
“不行，為什么呢……”樓道里的我也聽(tīng)到了吵架或者說(shuō)是辯論的聲音。我輕輕推開(kāi)門(mén)，發(fā)現媽媽和奶奶都端坐在椅子上，四目相對，臉色凝重，氣氛緊張得要命。連我都沒(méi)這個(gè)膽子去打破這氣場(chǎng)的氣氛。
“買(mǎi)狗有什么不好的呢……”她們又吵了起來(lái)，我仔細一聽(tīng)，才聽(tīng)明白了她們說(shuō)的話(huà)，原來(lái)，她們在為買(mǎi)狗的事情而爭吵。
我作為一名愛(ài)狗人士，當然想買(mǎi)狗，每次一回家，狗狗就會(huì )撲到你身上，表示熱烈歡迎。換作是人的話(huà)，肯定不會(huì )這樣做，頂多說(shuō)一句“噢！你回來(lái)啦！”所以，關(guān)于買(mǎi)狗的事，我說(shuō)什么都要摻和進(jìn)去的。
只見(jiàn)她倆面容嚴肅，好像要打官司一樣，我看著(zhù)她倆，悄悄坐到座位上，搖身一變成“律師”了只不過(guò)是來(lái)遲了。世界大戰一觸即發(fā)，奶奶站了起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地數落著(zhù)狗的缺點(diǎn)，邊說(shuō)還邊擺出一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，越說(shuō)越神氣，越說(shuō)越大聲，聽(tīng)到后面我都覺(jué)得自己身邊的玻璃都要被奶奶的“魔音”給震碎了。
我和媽媽雖然很想反擊，但也只能在奶奶唾沫橫飛的“演講”中見(jiàn)縫插針地說(shuō)上一兩句。不知等了多長(cháng)時(shí)間，奶奶終于發(fā)表完了她猶如滔滔江水般的毫無(wú)道理的辯詞，終于輪到我和媽媽來(lái)反駁她那些荒唐的言論了，什么狗會(huì )咬死人啊，狗都會(huì )發(fā)瘋啊這些她不知從哪兒聽(tīng)來(lái)的傳聞。
我和媽媽一邊講著(zhù)狗的好處，一邊不斷提高音量把奶奶的聲音給蓋過(guò)去，然后一句話(huà)了結：“反正，我們狗買(mǎi)定了！”
奶奶一下子不說(shuō)話(huà)了，你以為她認輸了嗎？絕不可能！她是在醞釀下一輪的反擊呢。
辯論賽作文 篇22
大家都聽(tīng)過(guò)“開(kāi)卷有益”吧！對，意思就是多看書(shū)對自己有好處。那“開(kāi)卷未必有益”呢？我想也不難理解，說(shuō)的是看書(shū)對自己并非完全有好處。為什么會(huì )有這樣迥異的說(shuō)法呢？我們全家為此展開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì )。
媽媽是正方，同意“開(kāi)卷有益”，爸爸是反方，同意“開(kāi)卷未必有益”，我是裁判官。辯論會(huì )開(kāi)始了，正反方雙方一開(kāi)始就激烈地爭論著(zhù)。媽媽說(shuō)：我認為開(kāi)卷有益，因為小學(xué)生看一些課外書(shū)沒(méi)有什么不好。比如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《成語(yǔ)故事》和四大名著(zhù)。這些書(shū)對小學(xué)生包括大人看了也有好處，難到不是嗎？反方！媽媽狠狠的瞪了爸爸，爸爸看見(jiàn)了，也不甘示弱。爸爸說(shuō)：“我也完全不同意思你的看法，有的孩子看了一些不健康的書(shū)，比如《鬼故事》，《恐怖小說(shuō)》等，看了這些書(shū)會(huì )常常睡不著(zhù)覺(jué)，因而耽誤了學(xué)習，有些大人看還會(huì )得精神病�！卑职忠差┝藡寢屢谎�。媽媽又說(shuō)：“這些不健康的書(shū)不會(huì )不讓小孩看嗎？應該禁止出售。再說(shuō)，我們身邊的好書(shū)難到不多嗎？”爸爸又說(shuō)：“現在的孩子辨別能力差，你的什么辦法讓他不看？”媽媽說(shuō)：“讓孩子遠離這些書(shū)�！薄p方經(jīng)過(guò)激烈的的辯論,各持一詞,互不相讓。我這個(gè)裁判官真是左右為難，最后只得宣布：打成平手。真可惜,沒(méi)有勝利者。
但是，總而言之,通過(guò)這次家庭辯論會(huì )，讓我明白了一個(gè)道理：看書(shū)也要有選擇，我們一定要遠離那些不健康的書(shū)籍，多選適合自己的讀物，那樣才會(huì )有收獲。
辯論賽作文 篇23
從第二大周才開(kāi)始的辯論賽，我沒(méi)有辯論過(guò)，但是我看的辯論賽非常激烈。
在第七大周的辯論主題是《好成績(jì)是老師教出來(lái)的還是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的》。那個(gè)時(shí)候是一組是正方，也就是好成績(jì)是老師教出來(lái)。而我們四組是反方，也就是好成績(jì)學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的。我們下課給上臺的朱博洋、胡皖儷做充分地準備、做補充，讓上臺的人不緊張，在這次的辯論賽贏(yíng)得勝利。
上課了到了課前三分鐘的時(shí)間了。我很激動(dòng)，也很擔心，我擔心朱博洋、胡皖儷會(huì )輸，但是我還是相信我們四組會(huì )漂亮的完成這場(chǎng)辯論賽。主持人說(shuō)完他的詞就開(kāi)始了我們一組和四組針?shù)h相對，好像說(shuō)：“這場(chǎng)比賽我們贏(yíng)定了�！钡俏覀兘M的人并沒(méi)有被一組的氣勢壓倒，朱博洋反而昂頭挺胸的站著(zhù)，準備和一組展開(kāi)精彩的辯論。
辯論開(kāi)始了，因為一組是正方所以一組一辯先開(kāi)始說(shuō)：“我方認為好成績(jì)是老師教出來(lái)，理由有二……”一組一辯說(shuō)完了，我蹦四組一辯胡皖儷就開(kāi)始說(shuō)：“我方認為好成績(jì)是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的，因為……”胡皖儷說(shuō)完了，雖然說(shuō)得有些磕磕絆絆的，但總的來(lái)說(shuō)還行，又輪到一組二辯說(shuō)了，一組二辯說(shuō)完了，我放的朱博洋趕緊接著(zhù)話(huà)說(shuō)。主持人說(shuō)了一聲間到，讓后課前三分鐘就結束了。
��！戰場(chǎng)上真是唇槍舌劍，以后有機會(huì )我也要辯論。
辯論賽作文 篇24
星期四下午，我班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生應不應該看電視”。正方結論是小學(xué)生應該看電視，反方是小學(xué)生不應該看電視。一場(chǎng)激烈的“舌戰”馬上就要開(kāi)始了。
在主持人的解說(shuō)下，辯論賽開(kāi)始了。辯手們說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，“主持人好！我認為小學(xué)生應該看電視，因為看電視可以增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，讓我們懂得更多！”說(shuō)完，正方底下響起雷鳴般的掌聲�！爸鞒秩撕�！我認為小學(xué)生不應該看電視，因為現在的小學(xué)生因為看電視都已戴上了眼鏡，而且還會(huì )影響學(xué)習成績(jì)！”
陳述完觀(guān)點(diǎn)后，自由辯論賽便開(kāi)始了�！靶W(xué)生可以看電視，看電視可以讓我們了解國家大事�！闭f(shuō)完，反方不高興了，“那有些色情電視節目，不適于我們小學(xué)生看�！本瓦@句話(huà)，逗得大家都哈哈大笑�！澳俏覀儾豢床痪秃昧寺�！”“你怎么知道小學(xué)生不會(huì )看，現在的小學(xué)生可能控制不住自己！”“那可以讓他爸媽管他！”“那看電視的時(shí)間還不如用來(lái)看書(shū)呢！”“你就知道看書(shū)，難道你這一輩子從來(lái)沒(méi)看過(guò)電視嗎？你敢說(shuō)你沒(méi)看過(guò)電視嗎？”這一番話(huà)一針見(jiàn)血，反方張口結舌。就連老師都對那位同學(xué)豎起了大拇指�！澳强措娨暰筒粫�(huì )影響視力嗎？現在的小學(xué)生可都是因為看電視而戴上了眼鏡�！薄澳俏覀冞m當安排一下時(shí)間不就好了嗎”……
就這樣，正反雙方互不相讓?zhuān)咦彀松嗟霓q論了起來(lái)。最終，由徐老師總評后，雙方打成了平手。
辯論賽作文 篇25
今天下午我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，有正反兩方兩個(gè)隊伍，兩個(gè)隊伍都非常的激動(dòng)。
上課鈴響了，辯論賽也拉開(kāi)了帷幕。只見(jiàn)這時(shí)兩方靜靜的坐著(zhù)自己的座位上，個(gè)個(gè)神態(tài)自若。一點(diǎn)兒都不緊張，然后我們兩個(gè)隊伍都分別說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，兩方的觀(guān)點(diǎn)都很直接，直接進(jìn)入了主題。
就在這一瞬間，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了火藥味，兩方的辯手互相張望著(zhù)對方，即使在平時(shí)是很好的好朋友，在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)也不能讓著(zhù)誰(shuí)。一開(kāi)始，先是我們正方的閆博說(shuō):“我認為競爭更能讓人有了不服輸的決心，激勵人們要不斷的完善自己，更努力的做好自己。所以有時(shí)候競爭比合作的力量更大，能促成更大的成就。就比如在社會(huì )生活中，競爭往往通過(guò)競賽形式表現出來(lái)。"這時(shí)候反方的彭宇逸又說(shuō):“我認為合作更能促進(jìn)社會(huì )發(fā)展，因為合作就意味著(zhù)合作雙方可以互相借用對方的能力資源，實(shí)現合作，大大降低了各自為政所導致資源和能力的浪費，在同等條件下合作能更好的促進(jìn)社會(huì )發(fā)展�！比缓笪覀冋降膭x語(yǔ)又說(shuō):“競爭比合作更有利于法治化的社會(huì )。例如高考時(shí)總不能與旁邊的同學(xué)合作吧?在人才選拔過(guò)程中，不能競爭的話(huà)，只能是萬(wàn)馬齊喑究可哀，如果競爭的話(huà)，就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著(zhù)一句誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)。
這場(chǎng)激烈的辯論賽結束了，雖然勝負未定。但是雙方都有利有弊。
辯論賽作文 篇26
何為辯論？是莊子與惠子的“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè )”，還是孔子所見(jiàn)的“兩小兒辯日”？而這一次，我近距離認識了辯論。在辯論賽這種賽場(chǎng)上，其實(shí)正反兩方都是勝者，沒(méi)有輸贏(yíng)之分。
我也有幸參加了這樣一場(chǎng)考驗我的言語(yǔ)表達能力，也考驗團結協(xié)作能力的一場(chǎng)辯論。我們辯論的題目是“網(wǎng)絡(luò )是人更親近還是更疏遠”。而我們是反方，“網(wǎng)絡(luò )使人更疏遠”。
比賽前，我和同伴們都在查找資料，爭取在辯論賽中能夠更好地發(fā)揮。但在辯論賽那天，我卻沒(méi)有用語(yǔ)言很好地表達我的觀(guān)點(diǎn)，這使我感到十分遺憾，我的隊友也盡了很大努力。在比賽之后，我也在反思，我們辯論賽敗的原因，也在學(xué)習對方辯手的優(yōu)點(diǎn)。
辯論賽這個(gè)平臺，鍛煉了我的思考與表達能力，也使我感受到在我與人辯論時(shí)的語(yǔ)言不流利，反映了我缺少的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。我說(shuō)話(huà)時(shí)條理不夠清晰，我甚至感覺(jué)我缺少重要的邏輯能力。
但在比賽中，雙方辯手都很有禮貌，且尊重對方，認真傾聽(tīng)，比賽氣氛十分和諧，這令我感到受益良多。因為尊重對方，也是尊重自己。而且，它也告訴我失敗乃成功之母，這次辯論賽我們沒(méi)有贏(yíng)，但它也沒(méi)有使我氣餒。
這次精彩的辯論賽教給我許多東西，也感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)表達與交流的平臺。我觀(guān)“辯論”，無(wú)謂輸贏(yíng)，更重在成長(cháng)。
辯論賽作文 篇27
今天，語(yǔ)文老師宣布：“中午舉行一場(chǎng)辯論賽，辯題是小學(xué)生應不應該多看電視�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我們可樂(lè )開(kāi)了花，簡(jiǎn)直一蹦三尺高。
就要開(kāi)始了我環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們全都皺著(zhù)眉頭，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！
比賽終于開(kāi)始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！
管他呢！我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著(zhù)“慷慨陳詞”。
“先請正方發(fā)言�！崩蠋熢�(huà)音剛落，“刷刷刷”舉起了十幾只手，看來(lái)都已經(jīng)全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀！只見(jiàn)王一順站起來(lái)，不慌不忙地陳述了許多理由，說(shuō)得我瞠目結舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，忽而化迷惘為開(kāi)朗，忽而攥著(zhù)拳頭，滿(mǎn)臉興奮，那情景可真是“形態(tài)萬(wàn)千“呀！
“下面請反方發(fā)言�！币凰查g，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說(shuō)得好！
我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會(huì )傷害眼睛�！蔽野底怨恼�。
接下來(lái)，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語(yǔ)，不停地唇槍舌戰。我們是越“戰”越勇，而正方則漸漸地開(kāi)始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著(zhù)，苦苦掙扎著(zhù)，妄想反敗為勝，扭轉乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。
辯論賽作文 篇28
“啪啪啪，啪啪啪……”我們的教室里掌聲如雷。你猜猜是為什么？哈哈，原來(lái)我們正在進(jìn)行激烈地辯論賽呢！
首先，是我們第二小組和第一小組的辯論。我們辯論的主題便是：烏塔這樣一個(gè)人獨自旅行好不好？
張老師開(kāi)始指定觀(guān)點(diǎn)了�？�，我們一、二組的同學(xué)們的臉上滿(mǎn)是期盼的神情；瞧，他們的眼里閃爍著(zhù)興奮的光芒。這時(shí)，張老師宣布了，第一組是正方——好，第二組是反方——不好。頓時(shí)，第二組的目光黯淡了，而第一組的目光卻顯得像星星一般明亮。張老師安慰我們道，其實(shí)我們這組還好一點(diǎn)兒，因為她們那組的觀(guān)點(diǎn)書(shū)中已經(jīng)寫(xiě)了。聽(tīng)了張老師的這番話(huà)我們心中剛被一盆冷水澆滅的希望之火又熊熊燃燒起來(lái)。
終于，我們一、二組之間的辯論開(kāi)始了！先是正方開(kāi)始，陳錦涵便站了起來(lái)，發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)，我也毫不示弱地站起，說(shuō)出了自己的理由，并反駁了他。后來(lái)，雙方的辯論越來(lái)越激烈，每個(gè)辯論的人眼里，都仿佛冒著(zhù)火，那組的剛坐下來(lái)，這組的就跟彈簧一般跳了起來(lái)。圍觀(guān)的三、四組同學(xué)連連拍手稱(chēng)快，拍案叫絕�？蓪Ψ睫q友回答我方提出的問(wèn)題，向來(lái)不是“小巷里面抬竹竿——直來(lái)直去”，而是拐彎抹角，我們提出的問(wèn)題，有十個(gè)，他們也最多答五個(gè)左右。所以，我們辯論直到張老師喊停，也沒(méi)有辯論出輸贏(yíng)來(lái)。
后來(lái)，三四組也展開(kāi)了一場(chǎng)十分激烈的辯論賽。
辯論可以使我們的思路清晰、邏輯能力變強、變得自信。希望我們以后還有這樣的機會(huì )。
辯論賽作文 篇29
瞧，今天清荷作文班開(kāi)了一場(chǎng)激烈而又緊張的辯論賽。
由主持人林老師宣布拉開(kāi)大賽序幕：“我宣布20xx年清荷作文辯論賽，現在開(kāi)始！”頓時(shí)，無(wú)比熱烈的掌聲響起。
首先是正方，他們調整好話(huà)題：小學(xué)生應該帶手機。只見(jiàn)正方一辨——周震東猛地站起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“我同意小學(xué)生帶手機！因為用處多多，能讓我們的生活變得更方便更精彩！”接著(zhù)又是反方一辯——周志禹，他胸有成竹地說(shuō)：“我覺(jué)得不行！因為如果你長(cháng)期沉迷于手機游戲，就會(huì )意志消沉，最終只會(huì )荒廢學(xué)業(yè)！”這時(shí)，正反擅長(cháng)唇槍舌戰的黃山姍“閃亮登場(chǎng)”了，她擲地有聲地說(shuō)：“我堅決同意學(xué)生帶手機！因為手機可以隨時(shí)隨地聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )可以讓人放松心情！”接著(zhù)補充說(shuō)：“它還可以拍照，給人們留下美好的記憶�！彼齽傉f(shuō)完，“啪啪啪！”掌聲如雷鳴。她在一片掌聲中得意地坐下了。
可反方周志禹卻握緊拳頭，蓄勢待發(fā)，他情緒激動(dòng)地說(shuō)：“帶手機壞處多！因為手機會(huì )讓我們接觸輻射，極其不健康！”陳景琦也說(shuō)：“對！對！”霎時(shí)，辯手們你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始了龍爭虎斗……教室里展開(kāi)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭……
最終，和我意見(jiàn)相同的正方贏(yíng)了！辯論賽也在歡聲笑語(yǔ)中結束了……這場(chǎng)辯論賽讓我明白了許多：凡事都是有利有弊的，看你怎么去理解去運用。
辯論賽作文 篇30
今天上午，我們班炸開(kāi)了鍋，有的在討論上課該怎么說(shuō)，有的在分資料，有的在讀資料的內容。這都是因為我們即將要舉行一次辯論賽。
突然，顧老師走進(jìn)教室，全班立刻安靜了下來(lái)。顧老師說(shuō)：“這節課是辯論賽，主題是‘開(kāi)卷有益’，現在開(kāi)始�！比缓�，我方代表王堯做陳辭，王堯雖然說(shuō)得很快，像在說(shuō)繞口令，但卻明確表達了我方觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷是有益的。隨后，反方代表劉詩(shī)韻也說(shuō)了一些關(guān)于開(kāi)卷有害的陳述。
這時(shí)，顧老師又說(shuō)：“現在開(kāi)始自由式辯論�！卞X(qián)班立刻沸騰起來(lái)。首先，我方舉了很多名人名言和事例，聽(tīng)得顧老師連連點(diǎn)頭。接著(zhù)，反方也說(shuō)了許多人看了不正當的書(shū)而犯罪的事，說(shuō)得顧老師嘖嘖贊嘆。我主也不甘落后，又有許多人站了出來(lái)，這些人闡明了自己的觀(guān)點(diǎn)，又抓住對方的弱點(diǎn)進(jìn)行反駁。突然，反方話(huà)鋒一轉，轉向了校園小說(shuō)。反方說(shuō)，看校園小說(shuō)會(huì )養成許多壞習慣，比如說(shuō)：給別人取綽號、罵人等等。于是，我方也說(shuō)起了校園小說(shuō)的好處，直到王宇琛站起來(lái)說(shuō)：“我們剛才講的是開(kāi)卷是否有益，可是我閃現在卻在辯論閱讀校園小說(shuō)是否有益�！蔽覀儾呕腥淮笪�。于是，我們又開(kāi)始了那沒(méi)完沒(méi)了的唇槍舌戰。
正當我方和反方的辯論到達白熱化狀態(tài)時(shí)，顧老師卻偏偏讓我們做最后的總結。于是，王堯站起來(lái)?yè)P眉吐氣地把我方的觀(guān)點(diǎn)再陳述一遍，反方代表也隨后也做了總結。
這次辯論賽讓我們明白了選擇好書(shū)的重要性。
辯論賽作文 篇31
芒種演講辯論協(xié)會(huì )內部辯論賽在教室7204舉辦，于3月16日晚六點(diǎn)開(kāi)始。
辯題為大學(xué)生畢業(yè)后應該先成家還是先立業(yè)，參賽選手們集思廣益進(jìn)行了一場(chǎng)“真理之爭”！
四個(gè)隊伍分別持正反方對該辯題進(jìn)行辯論。
兩場(chǎng)辯論精彩紛呈，第一場(chǎng)辯論扯到了“啃老”“愛(ài)情的可遇不可求”等精辟觀(guān)點(diǎn)。
隊伍3與隊伍4提到了錯過(guò)一場(chǎng)愛(ài)情等同于錯過(guò)人生中重要的風(fēng)景，引用馬云沈從文伏爾泰等著(zhù)名事例及相關(guān)論點(diǎn)，文采斐然的同時(shí)邏輯思維也無(wú)比強悍！
此次辯論賽，有兩場(chǎng)，正如成家立業(yè)字面上的觀(guān)點(diǎn)，正方“先成家”贏(yíng)得了全場(chǎng)勝利。
除卻著(zhù)正裝問(wèn)題，自我介紹略顯單調方面，辯論時(shí)自顧自說(shuō)話(huà)不看評委，自由辯論略顯混亂等瑕疵外，他們的辯論不僅快狠準，語(yǔ)速邏輯思維等亦令人嘆為觀(guān)止，問(wèn)題與回答也闡述的滴水不漏，他們“說(shuō)話(huà)不經(jīng)大腦思考”，反射弧應該比較短所以秒回，果真是一場(chǎng)高標準高要求高水平的“風(fēng)云際會(huì )”！
他們有料，他們氣勢磅礴，他們自信滿(mǎn)滿(mǎn)，即使是一場(chǎng)“公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理”的辯論，依然可以大獲全勝！
主持人小哥哥是逗趣萬(wàn)分啊，夠意思，夠燃！
評委們都是大神，可以從各種角度指出辯論賽的不足之處，選手們的弱勢，夠權威夠全面夠資格！
誠然，無(wú)論是哪一方勝利，也絕不可一言以蔽之！
成家也好，立業(yè)也罷，遇到合適的機會(huì )，全力以赴不要給自己留遺憾就是了。
期待下一場(chǎng)更加精彩的辯論賽，與你相遇芒種，我們一同前行！
辯論賽作文 篇32
今天，學(xué)校里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是“使用手機的優(yōu)缺點(diǎn)�！�
老師焦急地走進(jìn)教室，嚴肅地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)辯論賽，你們利用下課休息的時(shí)間討論一下使用手機有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，下節課，開(kāi)始辯論賽。主題就是使用手機的優(yōu)缺點(diǎn)�！�
“叮叮�！�，上課鈴聲響了，我們立馬回到座位上。老師一聲令下：“辯論賽正式開(kāi)始�！蓖瑢W(xué)們自覺(jué)分為兩組。一組為正方，一組為反方。
正方成員小波迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“手機上面有很多的娛樂(lè )項目，比如，看電視、玩游戲。而且手機還可以用來(lái)學(xué)習，可以查閱資料，還可以看電子書(shū)�！闭匠蓡T小華也不甘示弱，激動(dòng)地說(shuō)出了自己的想法：“手機可以用來(lái)打電話(huà)，聊微信，非常的方便。還可以用來(lái)導航，出門(mén)我們再也不怕迷路了�！�
反方成員立刻反駁道：“手機雖然可以用來(lái)娛樂(lè )放松，但手機玩久了，會(huì )使視力下降，而且對頸椎也不好，會(huì )成為低頭族。手機可以用來(lái)查資料，但經(jīng)常用手機查資料會(huì )使自己的學(xué)習能力下降。經(jīng)常玩游戲還會(huì )上癮，會(huì )沉迷其中，無(wú)法自拔�！闭匠蓡T聽(tīng)了之后又十分囂張地說(shuō)出了好幾個(gè)使用手機的優(yōu)點(diǎn)。而反方成員無(wú)力反駁，只能鴉雀無(wú)聲。
最后，老師宣布正方選手獲得最后的勝利。通過(guò)這次辯論賽，我們都明白了使用手機既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì )合理地運用手機。
辯論賽作文 篇33
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’(考試可以帶書(shū)看)與‘開(kāi)卷未必有益’(考試不能帶書(shū)看)這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，規則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由xxx為首的反方，由xxx為首的正方。
辯論賽要開(kāi)始啦!主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開(kāi)始。首先由正方代表xxx講話(huà)：“我認為開(kāi)卷有益，古人說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’�！薄胺捶酱韝xx說(shuō)：”我認為開(kāi)卷未必有益，看一些不好的書(shū)籍反而有害�！�
正方的xxx說(shuō)：“那你為什么去看壞書(shū)呀?!”我說(shuō)：“漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地�！敝箝_(kāi)始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學(xué)竟為了一個(gè)不良的動(dòng)畫(huà)片吵了起來(lái)，不過(guò)又很快回到了主題上。
大家越說(shuō)越激動(dòng)，越來(lái)越熱情，以致于秩序混亂，無(wú)法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場(chǎng)辯論賽就結束了。
辯論會(huì )接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節：“這次辯論會(huì )馬上就要結束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當今社會(huì )，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�
辯論賽作文 篇34
在方洲小學(xué)的一間教室里，正上演著(zhù)一場(chǎng)激烈的辯論賽。
“主題：小學(xué)生應不應該看電視？正方——應該，反方——不應該。正方和反方陳述完自己的觀(guān)點(diǎn)后，自由辯論的環(huán)節就開(kāi)始了。
反方楊廷宇首當其沖，一馬當先，站起來(lái)大聲說(shuō)道：“我覺(jué)得小學(xué)生自控力差，如果看電視的話(huà)會(huì )導致視力下降，學(xué)業(yè)荒廢，而且長(cháng)期沉浸在電視里，會(huì )與家人疏遠，甚至智力下降！所以，我們反方認為小學(xué)生不應該看電視�！彼f(shuō)的面不改色，聲音洪亮。第一回合就將形勢改變，勝利的天平似乎傾向了反方。
這時(shí)，正方的王振寧站了起來(lái)，絲毫不甘示弱，一點(diǎn)兒都沒(méi)被楊廷宇嚇倒，她鎮定從容，開(kāi)始滔滔不絕的講了起來(lái)，臨危不亂，不愧是一名“征戰多年的老將”，我方覺(jué)得小學(xué)生看電視可以了解國內外的大事，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識。如果有父母的管制，是不會(huì )像反方楊廷宇說(shuō)的那樣“走火入魔”的，所以小學(xué)生看電視多多益善�！�
話(huà)音剛落，便響起經(jīng)久不息的掌聲，反方見(jiàn)形勢不妙，就開(kāi)始了更為激烈的反駁，正方也不是吃素的，統統回敬。反方：“你看你那眼鏡，就是因為看電視才近視的�！闭剑骸拔沂且驗閷W(xué)習才帶眼鏡的�！狈捶剑耗俏覀儾淮餮坨R的就沒(méi)好好學(xué)習了嗎？”……
好一場(chǎng)口齒之間的斗爭，可謂是唇槍舌劍��！在我看來(lái)真是一場(chǎng)難分勝負的辯論賽！
辯論賽作文 篇35
昨天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
辯論賽的題目是：科技發(fā)展利大還是弊大？正方的主辯手是：馮昊海、張禹恒、楊逸、唐錦賢，反方的主辯手有：謝潤欣、楊睿、唐詩(shī)怡、陳晶晶。辯論賽開(kāi)始了，我們都很興奮，主持人說(shuō)道：“請正方一辯立論陳詞闡明觀(guān)點(diǎn)�！瘪T吳海堅定地站了起來(lái)，充滿(mǎn)激情地說(shuō)首：“我方以為科技發(fā)展利大于弊，因為…”話(huà)剛落音，正方傳來(lái)一陣熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，只見(jiàn)謝潤欣氣勢洶洶地站了起來(lái)，說(shuō)道：“我方認為科技發(fā)展弊大于利，因為…”她的語(yǔ)速非常的快完全一改往日乖乖女的形象，令反方目瞪口呆，我方響起一片排山倒海的掌聲。
第一環(huán)節結束，進(jìn)入第二環(huán)節，“請雙方的三辯手向對方提三個(gè)問(wèn)題�！敝灰�(jiàn)他們對答臺流，雙方都有據，我的天哪！你們怎么都這么厲害！
下一個(gè)環(huán)節是自由辯論，其他同學(xué)也可以參與進(jìn)來(lái)。自由辯論更是“硝煙四起”“戰火連連”。有的說(shuō)到激動(dòng)處手有節奏地拍著(zhù)桌子，有的語(yǔ)氣高昂怒氣沖沖，有的帶著(zhù)不屑一顧的眼神，還有的緊皺眉頭，嚇得我心臟都要跳出來(lái)了。他們口若懸河，仿佛有震天動(dòng)地的掌聲在教室里響起。
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，一轉眼便下課了，可辯論賽時(shí)的那一幕像放電影一樣在腦海中回放，那熱烈的掌聲仍在耳畔回響，這一場(chǎng)激烈的辯論賽將定格在我們心中。
辯論賽作文 篇36
清脆的上課鈴響了，王老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的‘男女生誰(shuí)最棒’的辯論賽！”話(huà)音剛落，我們紛紛議論起來(lái)，如同待命的士兵，躍躍欲試，隨時(shí)沖鋒上陣。
“比賽開(kāi)始！”王老師一聲令下。女生代表——于欣彤像離弦之箭迅速站起來(lái)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我們女生十分安靜，下課鈴響了，我們在座位上認真看書(shū)和專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。不像你們男生如一頭頭野牛亂跑亂跳，有時(shí)還在一起互相打鬧�！蹦猩鷤儐】跓o(wú)言，這時(shí)靖昊羲堅定地站起來(lái)，沉著(zhù)冷靜地說(shuō)：“下課時(shí)女生很安靜，可是我們男生在干什么呢？我們有的擦黑板，有的倒垃圾，還有的搬飯。你們女生是在做自己的事情，而我們男生恰恰相反在為班級做貢獻！”頓時(shí)，男生們響起了雷鳴般的掌聲和熱烈的歡呼聲。蹤昊澤以迅雷不及掩耳之速站起來(lái)，昂首挺胸，毫不示弱，洪亮地說(shuō)：“我和盛俊博都是‘小小書(shū)法家’，你們能比得過(guò)嗎？”將激烈的比賽推向了高潮。我胸有成竹地反駁道：“你們倆只有在寫(xiě)慢時(shí)字寫(xiě)得好，可一比速度你們的字就寫(xiě)得潦草，李牧桃和韓佳辰才寫(xiě)得又快又好！而且‘小畫(huà)家’王若溪還開(kāi)過(guò)精彩的畫(huà)展呢，我一學(xué)期發(fā)表了15篇文章，你們肯定比不過(guò)�！蹦猩团鸂幭瓤趾�，互不相讓?zhuān)銧幬肄q，滔滔不絕，最終以平局結束了這場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽。
從這次激烈的辯論賽中，我明白了，男生和女生都很棒，各有千秋，我們要取長(cháng)補短，謙虛待人，互幫互助，共同進(jìn)步！
辯論賽作文 篇37
星期六作文課，我們將舉行一場(chǎng)辯論賽�；氐郊�，我做好了充分準備，以為一定會(huì )贏(yíng)！可是……哎，你還是聽(tīng)下去吧！
辯論賽開(kāi)始了，作為正方主辯手我第一個(gè)上場(chǎng)。站上講臺，深吸一口氣，平復一下激動(dòng)的心情，我大聲說(shuō)道：“看電視是弊大于利的。第一：看電視對眼睛不好，會(huì )影響視力！”
“注意距離和時(shí)間就不會(huì )！”林晉名小聲嘀咕。
我瞪他一眼繼續講：“第二：看電視會(huì )浪費時(shí)間，這就相當于浪費自己的生命；第三：電視上有很多打打殺殺的節目，這些節目不利于兒童身心健康！”
“自己要學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間呀！”
“電視上也有很多對我們成長(cháng)有幫助的好節目呀！”王垣龍站了起來(lái)，“比如《加油！向未來(lái)》《腦洞大開(kāi)》《機智過(guò)人》，就能幫助我們學(xué)到很多知識！”
反方的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地反駁我，我方的同學(xué)卻穩坐釣魚(yú)臺，紋絲不動(dòng)。我垂頭喪氣地聽(tīng)著(zhù)，恨不得將我方同學(xué)從座位上揪起來(lái)。
當薛蕊芝站起來(lái)想繼續反駁我時(shí)，被何老師制止了：“等一下會(huì )給你們留自由辯論時(shí)間�！�
哪知自由辯論時(shí)更慘，我方居然出現一個(gè)“臥底”，他站起來(lái)就反駁我們自己的觀(guān)點(diǎn)，此時(shí)我的心情啊，怎是一個(gè)“慘”字了得！真是有苦說(shuō)不出……
下課了，我不服輸地走出了教室，告訴爸爸課堂上發(fā)生的一切，遺憾地搖搖頭：“唉，今天輸了，我真傷心！”爸爸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次提前和隊友們一起商量戰術(shù)，發(fā)動(dòng)他們一起戰斗，就一定會(huì )贏(yíng)！”
辯論賽作文 篇38
這個(gè)星期五我們班舉行了了一次精彩的辯論賽。
莫老師神采奕奕的說(shuō)：“有請陳軒言這一組和劉瑢這組上臺辯論” 臺下響起，啪啪啪的掌聲！我的心里像闖進(jìn)了一只小鹿在亂撞。真的是好緊張��！
“大家好，我們是堅毅團隊！我們支持反方，支持善意的謊言！”我們組有氣勢的說(shuō)，想先用氣勢，勝過(guò)奇跡團隊�？善孥E團隊也不甘示弱，劉瑢帶領(lǐng)組員個(gè)個(gè)精神氣十足的說(shuō)：“我們是奇跡團隊我們支持講誠信�！�
第一環(huán)節開(kāi)場(chǎng)陳詞，我們派的是莫麗娜來(lái)陳詞，莫麗娜說(shuō)：“生活中需要善意的謊言，去平復人的心，讓這個(gè)世界更美好！”在場(chǎng)支持反方的同學(xué)不約而同的點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯” 劉榕被稱(chēng)為他們組的“哲學(xué)家”陳述了他們的觀(guān)點(diǎn)也非常在理。
我說(shuō)：“生活中需要善意的謊言，就像我們學(xué)過(guò)的唯一的聽(tīng)眾里面的老婦人撒了一個(gè)善意的謊言，稱(chēng)自己耳朵聾了，讓‘我’恢復信心收獲成功，難道你們要指責老婦人不講誠信嗎？”
劉瑢不慌也不忙地站起來(lái)說(shuō)；“其實(shí)這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，如果老婦人不說(shuō)自己耳朵聾了，也可以青年練琴，青年以后也可能會(huì )成功” 我不禁吸了口涼氣，劉瑢實(shí)在也太厲害，實(shí)力不容小覷啊。
陳大招這個(gè)小子站起來(lái)就說(shuō)，“紙是包不住火的，你撒了一個(gè)謊，就需要更多的謊言去圓這個(gè)謊，何必多此一舉呢？”想不到平時(shí)看不出來(lái)，這個(gè)陳大釗還挺厲害的嘛！
后來(lái)，莫老師叫停，我們才停了下來(lái)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)雙方都有理，真是一次精彩的辯論賽��！
辯論賽作文 篇39
一宋詔橋小學(xué)504班舉行了一場(chǎng)辯論賽。本場(chǎng)辯論賽的主題是：“開(kāi)卷是否有益”。正方個(gè)個(gè)躍躍欲試；反方人人蓄勢待發(fā)。今天，究竟鹿死誰(shuí)手，讓我們拭目以待。
主持人一聲令下，只見(jiàn)雙方的一辯手開(kāi)始滔滔不絕地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，雙方僵持不下，4分鐘后，第一局結束了。
接著(zhù)是雙方的二辯手登場(chǎng)，這局是“重量級”對戰，由尤梓睿PK沈卓群。一個(gè)聰明睿智，一個(gè)卓爾不群，只見(jiàn)雙方你來(lái)我往，對答如流。一場(chǎng)僵局再次形成，雙方爭得面紅耳赤。突然，尤梓睿一語(yǔ)中的，擊中了沈卓群的要害，那句話(huà)像刀子一般，深深地刺在了正方頭上，我們男生立刻鼓起掌來(lái)，興奮得不得了。沈卓群稍作思考，立刻進(jìn)行了斬釘截鐵地回擊�！暗诙纸Y束！”主持人說(shuō)。
第三局是提問(wèn)環(huán)節。正方胡晨露提了一個(gè)問(wèn)題，尤梓睿立刻抓住了她的把柄，在那兒嘰嘰喳喳地說(shuō)了個(gè)不停，弄得胡晨露啞口無(wú)言。
最后是總結陳詞。經(jīng)過(guò)商量，雙方4辯手站了起來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行總結發(fā)言。
一場(chǎng)熱火朝天的“戰斗”終于結束了。班主任陳老師進(jìn)行了概括：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。平時(shí)，要多讀書(shū)，但不是盲目讀書(shū)，而是要有選擇性地閱讀。從全場(chǎng)辯論賽來(lái)看，反方表現更為突出，反方獲勝！”
這場(chǎng)辯論賽真是太精彩了！
辯論賽作文 篇40
星期五這天上午，在學(xué)校的多功能廳，我和班上三個(gè)同學(xué)參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學(xué)生吃零食的利與弊”。
時(shí)間匆匆溜走，該我們上場(chǎng)了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺，就看見(jiàn)臺下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過(guò)來(lái)，現場(chǎng)氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)了�？諝庀褚塘怂频�。我們的對手5。2班同學(xué)居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開(kāi)始，現場(chǎng)就彌漫著(zhù)硝煙的味道。
“下面請正方同學(xué)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)�！蔽铱匆�(jiàn)我們親愛(ài)的一辯陳欣悅同學(xué)從容不迫的站起來(lái)，握著(zhù)話(huà)筒，嘰哩哇啦地說(shuō)了半天。我服她了―在這種情況下，欣悅你居然不緊張？
自由辯論的時(shí)間到了，雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍，辯得不可開(kāi)交。
很多問(wèn)題我說(shuō)完就忘了，唯有一個(gè)讓我記憶猶新：
有一個(gè)反方辯友挑釁地說(shuō)：“對方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會(huì )造成環(huán)境污染�！�
我熱血一下沸騰了，奪過(guò)話(huà)筒，說(shuō)：“那是吃零食人的問(wèn)題，而不是零食的問(wèn)題！”
“好！”臺下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時(shí)啞口無(wú)言，僵在了現場(chǎng)，手中的牌子也無(wú)意中放了下去。
最后，黃老師總結道：“零食可以吃，但是要有節制地吃�！�
通過(guò)這次辯論賽，我明白了：雖然有時(shí)理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個(gè)角度去看問(wèn)題，也可以把“死”道理說(shuō)“活”。
辯論賽作文 篇41
我覺(jué)得愚公搬家好。
愚公移山體現出愚公一種堅持不懈的精神當然很重要，但是不能只是為了體現出愚公的精神而去無(wú)限的去違背自然規律。愚公讓他的世世代代都去移山，如果他們肯一直移山，那么他們豈不是會(huì )吃不消嗎？還有一種可能，就是孫孫們難道不會(huì )覺(jué)得太累而不想去移了嗎？每個(gè)人的生命只有一次，讓愚公的子孫去移山，難道不是占用他們寶貴的生命和時(shí)間去移山嗎？
愚公移山不僅消耗了人力，還破壞了自然生態(tài)環(huán)境，把一座山挖了填進(jìn)了海里面，那豈不是會(huì )破壞山本身還會(huì )破壞大海的環(huán)境嗎？移山可能會(huì )造成生命危險，帶你上山去移山時(shí)，如果不小心挖到山脈了，山被挖塌了，愚公怎么辦呢？如果愚公在移山的過(guò)程中碰到一些野獸，又該怎么辦呢？
的確，移山代表著(zhù)堅持不懈，但未免過(guò)于死板，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，成功需要99%的汗水和那1%的靈感，可他也說(shuō)過(guò)，那1%的靈感是最重要的。愚公想要過(guò)上美好的生活的方法不止一種，除了移山，還可以選擇其他更方便的方法。當你的方向錯了就等于零，無(wú)論多努力，零乘任何數也是零。
所以，我們要從實(shí)際的角度出發(fā)，選擇搬家，因為搬家不需要很多的時(shí)間，也不需要很大的人力物力，也更能體現出一種創(chuàng )新的思維方式，為如今的美好生活做準備。
辯論賽作文 篇42
今天上午，第一節語(yǔ)文課的鈴聲響了。同學(xué)們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著(zhù)緊張的氣氛。原來(lái)，是我們班要舉行一場(chǎng)辯論賽了。班長(cháng)走上講臺，大聲地宣布：“五（1）班‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始�！蓖瑢W(xué)們的掌聲如錢(qián)塘江潮水一般，立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊，反方坐在右邊。我是正方的。同學(xué)們坐好后，開(kāi)始了激烈的辯論。
反方的陳雨璐先站起來(lái)，自信地說(shuō)：“古人說(shuō)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’那么，藥也有好藥與壞藥，好藥可以把病治好，壞藥可以使病情加重。所以，開(kāi)卷未必有益！”我們正方的童信達聽(tīng)后非常激動(dòng)，馬上站起來(lái)說(shuō)：“那我們不看那些壞書(shū)不行嗎？”裁判長(cháng)陳老師說(shuō)：“那么童信達，你是認為開(kāi)卷未必嘍�！蓖胚_聽(tīng)了無(wú)言以對，紅著(zhù)臉坐下了。但經(jīng)過(guò)各個(gè)同學(xué)的努力爭辯，最后，還是我們正方贏(yíng)了。陳老師說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的，但要看益書(shū)！”
緊接著(zhù)，第二場(chǎng)主題為“看漫畫(huà)書(shū)是否有益”的辯論賽開(kāi)始了。我們坐好位置，又開(kāi)始爭辯了。這次，我成了反方。我們反方的人數明顯比正方人數多很多，不知這一局的勝負如何呢？我方的戴雨晗說(shuō)得頭頭是道，我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時(shí)候，敵方代表童信達提問(wèn)“如果漫畫(huà)無(wú)益，那為什么要創(chuàng )造它呢？”我方保持沉默，我們都無(wú)語(yǔ)了。
下課了，陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會(huì )讓我明白了要“好讀書(shū)，讀益書(shū)”。
辯論賽作文 篇43
今天，我們五<2>班班隊課舉行了“開(kāi)卷有益”辯論會(huì )。
下午班隊課前，黑板被同學(xué)們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會(huì )的氣息。
辯論會(huì )開(kāi)始了，由吳怡琪同學(xué)擔任了辯論會(huì )主持人。辯論會(huì )正，反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報名，再由主持人確定。由于當時(shí)我沒(méi)有仔細聽(tīng)，誤以為是選裁判就沒(méi)有舉手報名，錯過(guò)了當辯手的機會(huì )。確定好辯手后主持人宣布辯論開(kāi)始。首先發(fā)言的是正方1號辯手梁俊緣，他的觀(guān)點(diǎn)是：書(shū)是前人的經(jīng)驗總結，多讀書(shū)可以學(xué)到前人經(jīng)驗總結的知識，所以說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。接著(zhù)反方1號辯手杜彥發(fā)言她的觀(guān)點(diǎn)是：好多同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō)，導致學(xué)習下降。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”�！鬓q手輪流發(fā)言完后，由觀(guān)眾自由舉手參加辯論，我支持“開(kāi)卷未必有益”的反方觀(guān)點(diǎn)，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個(gè)故事。故事的主要內容時(shí)說(shuō)古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人，用了一生的時(shí)間終于學(xué)會(huì )了屠龍術(shù)，可是滿(mǎn)世界卻找不到一條龍，學(xué)會(huì )的知識派不上用場(chǎng)，所以讀書(shū)應有所選擇�？墒钱敺捶接腥苏f(shuō)讀書(shū)多了腦子會(huì )炸掉，我又不贊成了。我支持正方說(shuō)：“經(jīng)科學(xué)家的證實(shí)，人一輩子每天讀書(shū)不止，腦子也不會(huì )不夠用，其實(shí)腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí)，事物都有它的兩面性，我想讀書(shū)也不例外，我相信“開(kāi)卷有益”不加選擇地亂開(kāi)卷未必有益。
辯論賽作文 篇44
“嘿！他們容易……什么呀？”一陣嘈雜的聲音傳來(lái)，不知情的人還以為路過(guò)了菜市場(chǎng)。哦！原來(lái)是在進(jìn)行一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭——一場(chǎng)辯論賽呀！讓我們一起看看吧！
辯論賽主題是“小學(xué)生該不該有智能手機”正方支持應該有，反方支持不該有。就這樣，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭拉開(kāi)了帷幕。
正方隊員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試，反方隊員也不甘落后，個(gè)個(gè)胸有成竹，氣勢高昂�！艾F在我宣布——辯論賽現在開(kāi)始！”“法官”話(huà)音未落，反方隊員先發(fā)制人，滔滔不絕地說(shuō)出了手機的種種壞處。正方隊員也不甘落后，與反方針?shù)h相對。
比賽漸漸到了高潮，兩方隊員互不相讓?zhuān)睫q手說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，反方隊員就立馬起來(lái)反駁。
哎呀，不好，正方隊員抓住我方的一個(gè)漏洞，正方步步緊逼，殺得我方節節敗退。我們只得看著(zhù)分數拉開(kāi)差距。就在這關(guān)鍵的時(shí)候我方一、二、三辯手奮起反抗，終于把比分又扳了回來(lái)……
就這樣，一場(chǎng)火藥味十足的辯論賽就結束了，雖然有同學(xué)還是意猶未盡，但現在我們最關(guān)心的問(wèn)題是究竟鹿死誰(shuí)手。
“現在我宣布，獲勝的隊伍是——反方！”“耶！”我方隊員高興得一蹦三尺高，個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，再看看對方，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，往日的威風(fēng)蕩然無(wú)存。
通過(guò)這次比賽，我明白了：手機無(wú)好壞，你用它做好事，它就是好的，你用它干壞事，它就是個(gè)壞手機。
所以，關(guān)鍵看成你如何把控，讓這成為助你一臂之力的工具，而不是讓人失志的玩具。
辯論賽作文 篇45
放假好還是上學(xué)好
老師讓我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論，我們四人一個(gè)小組。我們辯論的話(huà)題是“放假好還是上學(xué)好”。我和同桌白茹冰是放假隊，鄰桌和他同桌是上學(xué)隊。
我想在鄰桌發(fā)炮之前進(jìn)攻，先說(shuō)：“放假好，放假好！”
“上學(xué)好，上學(xué)好”鄰桌和閆思媛一起進(jìn)攻。
“你為什么覺(jué)得上學(xué)好？”同桌白茹冰脫口而出。
“上學(xué)可以學(xué)知識、交朋友，而放假只可以玩，我還要你的理由�！遍Z思媛不甘示弱，開(kāi)始反攻。
“誰(shuí)說(shuō)放假不可以干上學(xué)的事情？學(xué)習、交朋友，和老師交流，這些上個(gè)輔導班就可以啦�！蔽颐婕t耳赤地喊著(zhù)。
上學(xué)隊頓時(shí)啞口無(wú)言、無(wú)言以對。
“哈哈！快快投降吧！”我勸他們。
“上輔導班要花錢(qián)，有學(xué)校不去，這不就是明顯用來(lái)費錢(qián)的呀，不是嗎？”
這下輪到我們無(wú)言以對了。
要放棄時(shí)，白茹冰突然想到了什么，打開(kāi)了話(huà)匣子：“”放假啦，還上什么學(xué)呀？”
“上學(xué)好，反正是上學(xué)好�！�
“老弟，清醒點(diǎn)，放假才是最好的�！�
“上學(xué)好！”
“放假好！”
此時(shí)的我已經(jīng)口干舌燥了，我把詞匯大全卷成大喇叭：“放假可以放松心情，老弟，要記得勞逸結合呀！”
他也把書(shū)卷成喇叭，還沒(méi)發(fā)出聲音就聽(tīng)見(jiàn)“啪”一聲，是老師的拍手聲結束了我們的辯論。
我還沒(méi)等老師開(kāi)口就開(kāi)始寫(xiě)了，因為“人物勤開(kāi)口，字數不用愁”！
辯論賽作文 篇46
今天早上，我們全班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論賽，辯論的內容是：“開(kāi)卷是否有益�！崩蠋煱讶嗳朔譃榱藘纱蠼M，一二為正反，剩下的三四就為反方。
辯論賽的前一個(gè)晚上，我一直在尋找著(zhù)資料。
辯論賽開(kāi)始了，首先是我們軍的阮依蝶第一個(gè)站了起來(lái)，她張口就說(shuō)：“書(shū)籍是打開(kāi)寶箱的鑰匙，也是一個(gè)知識的大殿……”反方的謝辰坤也不甘示弱，立刻說(shuō)道：“德國有一本書(shū)，當時(shí)有很多人看，因為那本書(shū)，引發(fā)了一場(chǎng)戰爭，在戰爭中，許多人都戰死了�！敝x辰坤一說(shuō)完，我方的阮依蝶就立刻站了起來(lái)，她的說(shuō)話(huà)速度驚人，我一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)清。反方沉思了許久，一個(gè)人站了起來(lái)，說(shuō)：“有些書(shū)并不好，像我們再看的《查理九世》，有些膽小的人，看了這本書(shū)，晚上可能會(huì )做噩夢(mèng)�！�
辯論賽越來(lái)越精彩了，反方的阮帆斌三番四次的說(shuō)成我們該說(shuō)的話(huà)。其中我們還聊到了高中的話(huà)題，我方說(shuō)：“寫(xiě)《三國志》的陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪……”對方再一次的沉思了半刻，就立即開(kāi)始反駁了。就這樣你一言我一語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)，比賽還激烈的進(jìn)行著(zhù)，根本就不知道下課理我們越來(lái)越近了，這時(shí)，老師說(shuō)道：“這次辯論賽結束了�！�
經(jīng)過(guò)這次的辯論賽，使我明白了：好的書(shū)對我們的幫助十分大，然而壞的書(shū)我們最好不要看，它可能會(huì )讓我們走上歧途。
辯論賽作文 篇47
“下面有請正方一辯陳述觀(guān)點(diǎn)！”奇葩說(shuō)？不不不，別緊張，這只是我們一次小小的辯論賽。
“我認為適當看電視不會(huì )對人們的健康造成影響，而且電視中不光只有娛樂(lè )頻道，還能收看新聞類(lèi)節目�！比渭押统林�(zhù)鎮定地敘述著(zhù)，在一旁的我也充滿(mǎn)信心——沒(méi)錯，這次的辯題就是“小學(xué)生該不該看電視”。
當聽(tīng)到對方一辯接近尾聲的觀(guān)點(diǎn)陳述，我開(kāi)始有些緊張了。我一邊緊張到發(fā)抖，一邊還想給對方一個(gè)下馬威，但這并不能讓時(shí)間放慢腳步：輪到我了！我抑制了一下顫抖的嘴唇，深吸了一口氣：“在適當的時(shí)間和環(huán)境下，我們應該看一些能開(kāi)拓我們的知識面和眼界的節目，這無(wú)非是對所有人有利的�！�
到了自由辯論環(huán)節，屋內氣氛漸漸高漲，硝煙也開(kāi)始彌漫。每個(gè)人都有理，都是針尖麥芒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，口水都不知飛出多遠。在楊廷宇說(shuō)“我們沒(méi)必要看新聞”后，我氣不打一處來(lái)：“你敢說(shuō)新聞對你沒(méi)有用處？”楊同學(xué)也寸步不讓?zhuān)ⅠR反駁：“我又不是國家領(lǐng)導人，知道這些干嘛？”底下立刻響起一片呼聲……
下課鈴即將響起，徐老師做了一陣見(jiàn)血的總結：“大家的表現很好，出乎我的意料。但你們也可以將名言警句用上，比如剛剛正方遇到的情況，就可以用‘風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心’來(lái)解決……
”這一番話(huà)令許多人茅塞頓開(kāi)。
真是一場(chǎng)令人難忘的辯論賽！
辯論賽作文 篇48
今天上午第三節課，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開(kāi)始了。對于反方的主辯手我來(lái)說(shuō)不免心中有些激動(dòng)和緊張，因為對方的陣營(yíng)中不乏高手，他們似乎很有信心。當然我也做了充分的準備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開(kāi)始陳述他們的觀(guān)點(diǎn)，有的說(shuō)開(kāi)卷有益，理由是不看書(shū)怎么學(xué)到知識，有的用一些古人的學(xué)習故事來(lái)證明開(kāi)卷是有益的。然后便輪到我和我的戰友開(kāi)始辯論了，當我站起來(lái)時(shí)，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰中的故事來(lái)證明了我的觀(guān)點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見(jiàn)有人點(diǎn)頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(cháng)長(cháng)地出了一口氣，心里暗喜，覺(jué)得可以完勝對方了。
這時(shí)對方又提出了新的問(wèn)題……辯論雙方提出的觀(guān)點(diǎn)越來(lái)越尖銳，辯論越來(lái)越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著(zhù)雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，好像一場(chǎng)激烈的戰斗。
下課鈴響了，姜老師對辯論賽做了總結，由于我方的辯論總是被對方帶著(zhù)走，這次辯論賽對方以微弱的優(yōu)勢贏(yíng)了我們。但是我覺(jué)得輸贏(yíng)并不重要，重要的是通過(guò)這次比賽我們增長(cháng)了知識，鍛煉了口才。
辯論賽作文 篇49
古人云：開(kāi)卷必有益�！睂Υ�，你怎么看呢？是所有的書(shū)都有益嗎？今天我們班開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論賽。
首先，請正、反方的選手就位�！敝鞒秩撕鷷�(shū)琦說(shuō)。八位選手神氣十足地走到臺上，好像勝利就在他們眼前。
第一環(huán)節時(shí)，選手們好像還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，可第二環(huán)節時(shí)就不一樣了，他們個(gè)個(gè)神采飛揚，讓辯論賽變得更加激烈。
首先站出來(lái)的是正方一號選手鄔永楷，他說(shuō)：我覺(jué)得讀書(shū)當然有好處，多讀書(shū)可以寫(xiě)出好文章�！狈捶揭惶栺R上反駁：錯，錯，錯！杭州有個(gè)12歲的孩子，因為多看了武俠類(lèi)小說(shuō)，以為可以飛起來(lái)，結果從8樓跳了下去，年輕的生命就這樣消失了，你還能說(shuō)開(kāi)卷必有益？”真是公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，不分上下。
到了自由辯論時(shí)間，作為反方支持者的我向戰士們”提出了自己的想法：沒(méi)有什么是十全十美的，書(shū)也是一樣。有些書(shū)寫(xiě)得十分好，比如經(jīng)典小說(shuō)，而有的書(shū)寫(xiě)得太暴力，罵人的話(huà)寫(xiě)得太多了，開(kāi)卷是否有益要看我們選擇看什么書(shū)。
最后余老師走上臺來(lái)：開(kāi)卷當然是有益的，但是反方也沒(méi)有說(shuō)錯，最重要的是看自己選擇的書(shū)�！彼f(shuō)的不是沒(méi)有道理，但我的心中還是有很多疑惑。這場(chǎng)辯論賽十分激烈，教室里充滿(mǎn)了濃濃的火藥味，同學(xué)們的話(huà)也讓我印象深刻，我想我的疑惑也許會(huì )隨著(zhù)我的年齡和知識量的增長(cháng)慢慢得到答案。
辯論賽作文 篇50
在一節班隊課上，我們舉行了一場(chǎng)主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。
圓明園，是人類(lèi)史上的一個(gè)奇跡，可由于中國政府的軟弱和英法聯(lián)軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚毀。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場(chǎng)辯論賽。
一開(kāi)始，我們主辯手都闡明了自己的觀(guān)點(diǎn)。緊接著(zhù)，反方的徐赫男說(shuō)：“圓明園是中國近年來(lái)受過(guò)的一大恥辱，我們不應該遺忘，留著(zhù)這些遺址，能讓我們的子孫后代永不忘記這些曾蒙受過(guò)的莫大恥辱！”說(shuō)完，她還咬了咬嘴唇，緊緊握著(zhù)拳頭，我仿佛能看見(jiàn)她眼中燃著(zhù)熊熊烈火。聽(tīng)了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲說(shuō)：“如果重建圓明園，旅游業(yè)一定會(huì )受到前所未有的大發(fā)展，中國定會(huì )更加繁榮�！蔽覀冞�來(lái)不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話(huà)不說(shuō)就站了起來(lái)，一拍桌板，振振有詞地說(shuō)：“若果重建圓明園，那么一定會(huì )花很多很多的錢(qián)，這些錢(qián)還不如用來(lái)幫助災區呢！”這短短一句話(huà)，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來(lái)，以為贏(yíng)定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來(lái)，說(shuō)：“雖然要很多錢(qián)，可建好以后肯定有無(wú)數人前來(lái)觀(guān)光旅游，幾年后，錢(qián)一定大大超出了之前的費用，何愁沒(méi)錢(qián)幫災區？”雙方火藥味越來(lái)越濃，老師趕緊打圓場(chǎng)：“各位說(shuō)得都不錯，你們都贏(yíng)了！”
這次辯論賽真難忘。
辯論賽作文 篇51
我們班舉行了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )，會(huì )后，我認真的想了很久，我認為開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解“開(kāi)卷有益”，認為一切書(shū)都去讀，而不去取舍，不問(wèn)內容，讀了就有益，那我認為這種觀(guān)點(diǎn)是不對的！
讀書(shū)可以使人增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，修養身心，還能提高我們的寫(xiě)作能力，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。我認為：如果所有卷都開(kāi)，那就未必有益了。
開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的書(shū)，就會(huì )造成損害，現在我們的同學(xué)們中有個(gè)別的特別喜歡看《知音漫客》，有時(shí)竟達到了廢寢忘食的地步，結果他們上課時(shí)也一心只想著(zhù)書(shū)中的情節，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那開(kāi)這種卷一定沒(méi)有好處。
我們看書(shū)，要有選擇性地看。對于那些不健康的，對我們沒(méi)有大幫助的書(shū)，就不要去看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習、生活都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，這樣才會(huì )進(jìn)步；否則看不好的書(shū)，當然就是交了不好的朋友，那樣你就會(huì )近墨者黑，也會(huì )變得不好了。所以，只有看好書(shū)才會(huì )對你有益。因此，我的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益是有條件的，要開(kāi)好書(shū)，要適時(shí)地看，才會(huì )有益。
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