【熱】辯論賽作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的辯論賽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論賽作文1

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！庇谑俏覀儼嗑蛠�(lái)了一次辯論會(huì )。

　　我們班由八個(gè)小組一分為二分成正方和反方。各方先陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，先是正方陳述：“書(shū)是人類(lèi)的階梯，一些偉大的發(fā)明家都是多看書(shū)才會(huì )做出這些偉大的發(fā)明，所以我方認為開(kāi)卷有益�！狈捶介_(kāi)始 陳述：“像一些言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、漫畫(huà)之類(lèi)的作品，如果吸收了其中不健康的思想，反而會(huì )使人變壞，所以我方認為開(kāi)卷未必有益�！眱煞降年愂鐾戤�，正反兩方開(kāi)始反駁對方的觀(guān)點(diǎn)。

　　首先由正方開(kāi)始反駁：“剛才反方說(shuō)像言情、武俠、漫畫(huà)之類(lèi)的小說(shuō)使人變壞，那反方為什么還有人在看漫畫(huà)書(shū)呢？”反方說(shuō)：“因為我們只是娛樂(lè )一下，從中獲得快樂(lè )的元素�！狈捶浇又�(zhù)說(shuō)：“看書(shū) 一定要有選擇性，就像有些人看了希特勒的《我的奮斗》而追隨他，成為殺人魔王�！闭�方反駁說(shuō)：“《我的奮斗》這本書(shū)它的主要意思是從一個(gè)普通的士兵如何奮斗成為將軍，這難道不是一本好書(shū)嗎 ？”反方不依不饒：“這始終還是一本壞書(shū)，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)由藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就俱備兩種功能；一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？”大家一時(shí)不知說(shuō) 什么好，辯論陷入僵局。老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“什么東西都分好與壞，選擇什么書(shū)才是最終的關(guān)鍵�！�

　　通過(guò)這次辯論會(huì )我得到了幾點(diǎn)收獲。第一：要博覽群書(shū)，廣泛收集與議題相關(guān)的素材。第二：然后根據正反方議題分類(lèi)。第三：頭腦要清晰，能夠敏銳地捕捉到對方的話(huà)語(yǔ)中自相矛盾的地方，欠缺的 地方，馬上對對方存在的地方進(jìn)行反駁，而且在平時(shí)學(xué)習中多收集名人名言，以便使用，這種活動(dòng)使我的反應能力和語(yǔ)言能力，都得到提高，而且使同學(xué)們對“開(kāi)卷有益”這個(gè)詞有了更深刻的理解。

辯論賽作文2

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)趣味無(wú)窮的辯論賽，辯論手們個(gè)個(gè)滔滔不絕的！主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方為人要講誠信，不能撒謊；反方為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。辯論手們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像在對對方說(shuō)：“我們一定會(huì )贏(yíng)的的，讓你們輸得心服口服�！比缓笳�方和反方各自說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)。我是反方中的一員�！稗q論會(huì )開(kāi)始，先請反方說(shuō)一說(shuō)你們的觀(guān)點(diǎn)�！敝С秩嗽�(huà)音剛落，我們反方的張琦立馬說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我認為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。也許就能讓一個(gè)人對生活、自己有了信心��！曾經(jīng)有一個(gè)20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫生問(wèn)她有什么心愿。她說(shuō)想去天安門(mén)聽(tīng)著(zhù)國歌奏想。醫生聽(tīng)了，怕路途遙遠會(huì )撐不住。于是把她帶到了附近的一所學(xué)校，讓她聽(tīng)了國歌，幫她了了心愿�！睆堢�同學(xué)說(shuō)完后，我們反方的其他學(xué)生都紛紛鼓掌。

　　正方的賀佳琪同學(xué)聽(tīng)了也急忙說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)做就說(shuō)沒(méi)帶，久而久之老師就會(huì )對他失去信任�！庇行┱�方的同學(xué)聽(tīng)了也不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)了也不甘示弱，立馬說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)：“有許多父母自己生病了，不肯第一時(shí)間讓子女知道，為的是怕影響子女的正常工作和學(xué)習。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經(jīng)病入膏肓，臨終前想見(jiàn)一見(jiàn)自己的兒子一面�？墒撬�知道兒子是軍人不能回來(lái)。所以她就拜托鄰居，以后要是她兒子打電話(huà)來(lái)，就說(shuō)家里一切都好，叫他不要擔心。幾天后，著(zhù)位母親去世了。事實(shí)勝于雄辨，這些人都在說(shuō)謊，但是這個(gè)謊言是善意的，不礙于誠信。所以我方認為生活中有時(shí)也需要善意的�！鞭q論會(huì )還在激烈的進(jìn)行中。

　　辯論會(huì )結束后，主持人覺(jué)的雙方旗鼓相當，不分上下。不過(guò)這次辯論會(huì )開(kāi)得很成功。通過(guò)這次辯論會(huì )，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠信，但是也需要美麗的謊言！

辯論賽作文3

　　主持人的話(huà)音剛落，教室里立刻沸騰了。有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)、交頭接耳;有的同學(xué)正襟危坐、一臉嚴肅的表情;還有的同學(xué)則互相爭執得面紅耳赤……教室里一片活躍的景象。

　　這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。辯論會(huì )的主題是“讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益”。同學(xué)們對這場(chǎng)辯論會(huì )充滿(mǎn)了好奇和期待，個(gè)個(gè)躍躍欲試，所以很快形成了正、反兩支隊伍。

　　首先正方的一辯高正出場(chǎng)了，他輕咳了一聲，鎮定了一下，便拿著(zhù)稿子滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。他說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，不論什么書(shū)，總會(huì )對我們有益……”他有理有據打比喻講故事，給我們呈現出讀書(shū)的種種益處。從他的語(yǔ)氣中，我感受到了他對自己觀(guān)點(diǎn)的堅定于自信，仿佛他說(shuō)的“一切書(shū)都會(huì )對我們有益”是對的�！八�雄辯的還算成功吧”，我心里暗暗的佩服!

　　接下來(lái)，我們反方的第一雄辯手王旭元出場(chǎng)了。只見(jiàn)他不慌不忙、自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)，一副近視眼鏡突出了他一副小學(xué)者的風(fēng)度。他輕輕松松地闡述了“讀壞書(shū)未必有益”的觀(guān)點(diǎn)，其中有這樣一句話(huà)使我印象深刻并產(chǎn)生了共鳴。這句話(huà)是這樣的:“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，也就是說(shuō)書(shū)如同藥，一個(gè)是良藥，一個(gè)是毒藥，只有選擇對了，才能對自己有益……”王旭元的話(huà)音剛落，就博得了大家雷鳴般的掌聲，而我也用力鼓起掌來(lái)，看來(lái)有很多人支持王旭元的觀(guān)點(diǎn)。

　　緊接著(zhù)，正方的二辯常文琪激烈地反駁了我方王旭元的觀(guān)點(diǎn)，可是，沒(méi)有想到我方能言善辯的劉昕雨一頓義正言辭的演說(shuō)讓正方很快敗下陣來(lái)……

　　辯論會(huì )現場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入了白熱化程度，同學(xué)們唇槍舌劍，你來(lái)我往，互不相讓……

　　“叮鈴鈴――叮鈴鈴――”，下課鈴聲響了，辯論會(huì )在同學(xué)們激烈的辯解中落下了帷幕。這次辯論會(huì )讓我知道讀書(shū)要有選擇性，不要讀那些不健康的書(shū)籍，應該多讀一些名著(zhù)和學(xué)校推薦的書(shū)，這樣才能使我們成為棟梁之才，不辜負老師、家人的期望。

辯論賽作文4

　　周一上午第二節課，劉老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，同學(xué)們極其興奮，因為這節課我們要開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷有益，還是開(kāi)卷未必有益”的辯論賽。大家都精心準備，只等辯論賽開(kāi)始，好一顯身手。

　　劉老師先說(shuō)了一下辯論賽的規則和要求：正方、反方各派代表4人，依次為一號辯手，二號辯手……辯論時(shí)每個(gè)人都要有理有據地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，反駁對方，不可打斷對方的話(huà)。然后劉老師便宣布辯論賽開(kāi)始。

　　正方的趙靚婖首先發(fā)言。高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭f(shuō)明讀書(shū)是有益的，能促使人進(jìn)步。接著(zhù)，她又列舉了毛澤東、華羅庚、愛(ài)迪生，這些著(zhù)名的人物小時(shí)候不都喜歡看書(shū)嗎？正因為愛(ài)讀書(shū)，他們長(cháng)大后才有了重大的貢獻，成為一代偉人，這不都說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？正方的同學(xué)聽(tīng)了，都贊嘆了起來(lái)，底下的觀(guān)眾也不由得鼓起了掌。

　　反方的魏宇航毫不示弱。他連忙說(shuō)：“生活中分有益的書(shū)，和無(wú)益的書(shū)呀！你方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，就是所有書(shū)讀起來(lái)都有好處。我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，意思是說(shuō)，有的書(shū)對我們有好處，而有的書(shū)我們不加分析地籠統接受，反而會(huì )給我們帶來(lái)不利影響。比如說(shuō)，那些爆笑校園的漫畫(huà)，帶有危險性的游戲書(shū)籍，還有一些偏激性的文章，或者一些反動(dòng)言論，如果我們不加取舍地一律接受，就有可能影響我們的學(xué)習，甚至影響我們的價(jià)值觀(guān)。難道這也是開(kāi)卷有益嗎？”我作為反方的一名隊員，見(jiàn)我方占了上風(fēng)，在心里暗暗高興。

　　輪到正方的二號辯手施涵上場(chǎng)了，只見(jiàn)他慢條斯理地說(shuō)道：“我們會(huì )有選擇地看書(shū)。再說(shuō)有些漫畫(huà)書(shū)也能讓人放松心情��！可以有效地釋放我們的負面情緒，從而使人心情愉悅，不是一件有益的事嗎？

　　我方的二辯趕緊接上去反駁到：“但是有些人對一些無(wú)益的書(shū)很入迷，甚至連上課，寫(xiě)作業(yè)都在看，課堂上老師說(shuō)什么完全聽(tīng)不進(jìn)去，會(huì )影響學(xué)習，這不是開(kāi)卷無(wú)益的最好證明嗎？還有些人雖然看了書(shū)，但都是囫圇吞棗，不求甚解，看了也沒(méi)有任何效果，這又怎么說(shuō)呢？”

　　正、反兩方同學(xué)就這樣你一言我一語(yǔ)地辯駁著(zhù)，大家各抒己見(jiàn)，辯論賽達到了高潮。最后，還是劉老師暫停了這場(chǎng)比賽，她首先贊揚了本次辯論賽中大家出色的表現，并要求同學(xué)們以后多讀書(shū)，讀有益的書(shū)。

　　這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽！

辯論賽作文5

　　星期五，我們班開(kāi)展了一次辯論賽，主題是讀書(shū)是否有益。我興奮極了。

　　辯論賽準備開(kāi)始了！正方人數大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊里的一員。

　　開(kāi)始了：

　　正方：我方認為，開(kāi)卷有益。因為讀書(shū)可以使我們增長(cháng)知識。

　　反方：我方不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。要是看了一些不好的書(shū)，反而有害。

　　這時(shí)，我們的隊員們信心動(dòng)搖了，嘰嘰喳喳地說(shuō)：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：

　　正方：我方認為，作為一個(gè)人，好的書(shū)是要多看，可負面消息也要了解呀！

　　反方：那了解總是沒(méi)有益的吧？比如漫畫(huà)。

　　這時(shí)，我方苦惱了起來(lái)，想要找到一個(gè)從漫畫(huà)書(shū)中”提取營(yíng)養“的例子。

　　正方：漫畫(huà)也有好的東西呀！記得我們班有一位同學(xué)，他作文里有一個(gè)用紅波浪線(xiàn)畫(huà)出的句子就是從漫畫(huà)書(shū)里摘抄的！

　　反方：畢竟知識含量少呀！

　　正方：雖然不像其他書(shū)含量多，但看總比不看好吧？

　　反方：有些人看漫畫(huà)里的人能夠復活，就想試一試，結果死了。

　　這時(shí)反方露出了驕傲的.笑容藐視著(zhù)我們，個(gè)個(gè)叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：

　　正方：這就是自制力的問(wèn)題啦！一個(gè)三歲的小孩會(huì )看這種書(shū)嗎？不會(huì )。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長(cháng)也不會(huì )給他看呀！

　　反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）

　　正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什么要給他買(mǎi)？

　　看著(zhù)反方的臉色由晴轉陰，我們的臉色也由陰轉晴。

　　這時(shí)老師說(shuō)話(huà)了：好了，這次辯論賽就到此結束，正方的表現比反方稍好一點(diǎn)兒。

　　這時(shí)，我悟出一個(gè)道理：能拿來(lái)辯論的都是平局的，關(guān)鍵就是看誰(shuí)說(shuō)得厲害。

　　于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結束了。

辯論賽作文6

　　“山高月小，水落石出。清風(fēng)徐來(lái)，永波不興”。在幾經(jīng)風(fēng)雨洗禮的赤壁山上正舉行一年一度的辯論會(huì )。主持人：主命大師。選手：利功者、利名者、利國者等。主命大師面部略帶威嚴，朝幾位看了看說(shuō)：“各位會(huì )員請安靜，今年的辯論會(huì )的主題為‘生命’。

　　老生尚知，諸位最寶貴之處也是再次，我們這些生者都會(huì )有在這生命中有所作為和在生命中奔騰馳聘好你生命中最重要的事的想法，那么請問(wèn)諸位，你認為生命中重要之事是何事？諸位請各抒己見(jiàn)吧！”？聽(tīng)了主命大師的陳述，大家互相看了看，略有所思。

　　一會(huì )兒，利功者迅速站了起來(lái)，他面帶微笑：“諸位，我認為生命中最重要的事要得利，更好的利會(huì )讓生命經(jīng)久不衰。請看，當今社會(huì )有利才能站得穩當。生活中難免會(huì )有碰撞，只要有利在手，那碰撞便化為烏有。君不見(jiàn)活得自在的人是誰(shuí)？煥發(fā)光彩的人又是誰(shuí)？生活中體現瀟灑的人又是誰(shuí)？都是那些有利的人，有錢(qián)的人。因此，我今后要不擇手段地抓利，手握利則生命浩浩乎與長(cháng)天永生�！崩�名者聽(tīng)得不耐煩了。等到利功者一坐下，他便搶先登臺，慷慨陳詞：“生命中最重要的事追名，我認為舉世聞名則體現成就高。當前火爆之人是誰(shuí)？是名人，有名則有利。無(wú)名好嗎？整天茍縮于貧屋廢瓦之下，若要生命燃起火花，必先揚名天下�！崩麌�者毫不猶豫地站起來(lái)開(kāi)腔了：“我們是國家的一分子，是祖國培育了我們，祖國就是母親。生命固然可貴，但若要問(wèn)我生命中最重要的事是什么？那么我會(huì )選擇把生命奉獻給國家。一個(gè)人不能沒(méi)有愛(ài)國之心，這是人的基本品格。從古至今為國家而死的志者還少嗎？有‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’的文天祥；有‘必先以國家之急而后私仇也’的藺相如；有‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之’的林則徐；有‘生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋’的近代青年。這些慷慨言詞無(wú)不激蕩著(zhù)我的心胸，使我舍身為國之念久經(jīng)不衰啊�！崩麌�者的話(huà)音剛落，臺下響起了熱烈的掌聲。主命大師也不停地點(diǎn)頭。一場(chǎng)激烈的辯論結束了。

　　大師最后做了總結：“一個(gè)人最寶貴的是生命，我們不要因碌碌無(wú)為而虛度，也不要因貪念橫生而庸度。生命值得我們做的事很多很多，踏踏實(shí)實(shí)地為國家為人民做一點(diǎn)事情，才是真正重要的�！�

辯論賽作文7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴….”清脆悅耳的上課鈴聲響了,我們的辯論賽也拉開(kāi)了序幕。

　　主持人王飛雨同學(xué)落落大方地走上講臺宣布 ：“辯論賽現在開(kāi)始，請雙方主辯手上臺�！�

　　我和反方的另外三位辯手上臺了，以“八”字形坐開(kāi)，與正方勢不兩立。整個(gè)教室充滿(mǎn)了濃濃的火藥味。

　　正方的一號辯手劉千煌首先發(fā)言：“我方認為開(kāi)卷有益，因為孔子、李白、魯迅、司馬遷和郭沫若等這些先賢大師正是看了許多的書(shū)，才成名成家的�！�

　　我方的一號辯手張榕翔也不甘示弱，慢條斯理地說(shuō)：“書(shū)既然是一味藥，就有它的兩面性，一是良藥，服了可治病，二是毒藥，服了就會(huì )迷惑人生，使人更加愚昧，向丑向惡，使人狂妄，德行低下�！�

　　正方的二號辯手胸有成竹地發(fā)表自己的意見(jiàn)：“我認為開(kāi)卷有益，因為唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’�！�

　　我方的二號辯手也不是吃素的。只見(jiàn)他站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)。想不到上課不積極發(fā)言的二號辯手也不嫩。我方的三號辯手和正方的三號辯手辯的難分難 解。輪到我了，我說(shuō)：“你方只說(shuō)開(kāi)卷有益，可知道書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至有‘毒書(shū)’。有些漫畫(huà)書(shū)看上去很合我們小學(xué)生的胃口。你想，眼睛盯著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)， 內容不健康，視力又下降，能行嗎？”我的反駁博得大家雷鳴般的掌聲。正方的四號辯手說(shuō)：“請問(wèn)反方同學(xué)，你方的張榕翔、詹旭、檀東方，他們的作文名列前 茅，這又是為什么？難道不是他們多看書(shū)的結果嗎？”我方頓時(shí)啞口無(wú)言。雙方的辯論進(jìn)入了白熱化階段，王飛雨同學(xué)不得不宣布：“下面進(jìn)行自由辯論�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)生龍活虎，大家你一言，我一語(yǔ)，辯得天昏地暗，日月無(wú)光。一會(huì )兒正方占上風(fēng)，一會(huì )反方占了優(yōu)勢。最后，王飛雨同學(xué)收了場(chǎng)：“本次辯論賽到此結束�！蓖瑢W(xué)們像泄了氣的皮球一樣。陳老師說(shuō)：“這次辯論賽雙方選手都表現不錯，我宣布。正方與反方打成平手！”

　　辯論賽雖然結束了，但我還是意猶未盡，真希望多辦幾次這樣的活動(dòng)。

辯論賽作文8

　　今天，是一個(gè)重要的日子。在新田園小學(xué)六三班即將舉辦一場(chǎng)辯論賽：誠信vs善意的謊言。

　　作為辯手的我早已準備就緒，帶著(zhù)資料，桌子和椅子走向了“戰場(chǎng)”，主持人宣布了開(kāi)始這個(gè)命令，正反方就開(kāi)始了“廝殺”。首先是正方一辨的發(fā)言，三分鐘的時(shí)間，他竟然只講了三十秒，簡(jiǎn)單陳述了觀(guān)點(diǎn)后就把“鍋”甩給了我們的二辯，這讓我們兩人都壓力山大��！

　　雙方的一辯都讓接下來(lái)的氣氛變得十分緊張，反方的一辯表示善意的謊言是在替人著(zhù)想跟惡意的謊言是有區別的，正二辯立刻找到了漏洞并舉了老師鼓勵學(xué)生，但學(xué)生信以為真，從此越來(lái)越差的例子表示善意的謊言有壞處，并且要針對人。反方二辯也不甘示弱，運用馬路上的車(chē)輛來(lái)比喻善意的謊言和誠信，并再次表示善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的，并不礙于誠信。這樣大的漏洞！當然不能放過(guò)，正三辯也就是我，立刻站了起來(lái)想要早點(diǎn)進(jìn)入自由辯論，好反駁反方的觀(guān)點(diǎn)。我們正方表示謊言就是謊言，而反方表示善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的。經(jīng)過(guò)短暫討論，我們進(jìn)入了自由辯論環(huán)節。

　　作為在這個(gè)隊伍里十分重要的二辯小徐，第一個(gè)發(fā)言替我表達了剛剛找到的漏洞。剛剛反方二辯說(shuō)到一條馬路只占一半是沒(méi)關(guān)系的，但如果謊言太多，誠信不就過(guò)不去了嗎，他的一番話(huà)，讓反方陷入沉思，立即轉移話(huà)題，但是善意的謊言，出發(fā)點(diǎn)是好的都是幫助他人的并不礙于誠信。聽(tīng)到這番話(huà)，我坐不住了，站起來(lái)說(shuō)：“剛剛我方二辯舉了個(gè)例子，難道老師的出發(fā)點(diǎn)就不是好的嗎？這就不是善意的謊言了嗎？既然會(huì )害人，為什么我們還要說(shuō)善意的謊言呢？”于是反方犯了一個(gè)致命的錯誤“我們認為這不是善意的謊言，在一個(gè)老人將死時(shí)用善意的謊言鼓勵他不是更好嗎？”我方立即抓住對善意的謊言的定義展開(kāi)了一陣猛攻。

　　經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論后，勝負已經(jīng)不重要了。在辯論中我們知道無(wú)論是善意的謊言還是講誠信，都要具體情況具體分析，我們都需要站在對方角度來(lái)思考問(wèn)題，將心比心。

辯論賽作文9

　　又是陽(yáng)光明媚的一天，我們來(lái)到幸運星作文培訓班，老師宣布今天學(xué)習內容是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論會(huì )。同學(xué)們高興得手舞足蹈，迫不及待準備上陣。

　　老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀(guān)點(diǎn)是：上網(wǎng)有利；反方所持的觀(guān)點(diǎn)是：上網(wǎng)有弊。接著(zhù)激烈的辯論賽就開(kāi)始了。我方李法瑾站起來(lái)有理有據地說(shuō)：“我認為上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡(luò )的吸引力是無(wú)窮的而自制力是有限的。據統計，以學(xué)習為主要目的的上網(wǎng)學(xué)生，美國占20%，英國為15%，中國僅為2%，這驚人的對比，說(shuō)明了中國的中小學(xué)生的自制力不如外國�！闭�方的李彤妍站起來(lái)慢條斯理地說(shuō)：“我認為上網(wǎng)利大于弊，因為我們可以在網(wǎng)上查找優(yōu)秀作文，可以上網(wǎng)看新聞，可以看書(shū)，這都是對我們有利的�！�

　　我仔細聽(tīng)著(zhù)李彤妍的發(fā)言，努力地找到了她發(fā)言的漏洞，不甘示弱地說(shuō)：“現在網(wǎng)絡(luò )上垃圾網(wǎng)站太多，如果你看的是不健康的書(shū)呢？那樣會(huì )傷害我們中小學(xué)生的。據統計，垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%�！�

　　正方馬戴聰玲站起來(lái)口齒伶俐地說(shuō)：“中學(xué)生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò )了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因為這幾年的高考還在改革探索之中，幾乎每年都會(huì )出臺許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，第一時(shí)間了解動(dòng)態(tài)�！�

　　辯論賽漸漸進(jìn)入白熱化，我方黃詩(shī)妍站起來(lái)反駁道：“我認為你的觀(guān)點(diǎn)不對。有一個(gè)事例：一個(gè)小學(xué)生因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )而不去上學(xué)，半年時(shí)間把爸爸給的學(xué)費、補習費都拿去上網(wǎng)，結果心肌梗塞死亡，這就是一個(gè)慘痛的教訓��！這種事我國不知道發(fā)生了多少例�！�

　　反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉，就想出了反駁的口子，她說(shuō)：“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎？”“也可以在報紙上看呀�！蔽也桓适救醯恼f(shuō)道。

　　同學(xué)們還在激烈地爭辯著(zhù)，張老師站出來(lái)說(shuō)：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，網(wǎng)絡(luò )可以是一位知識淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手�！蓖瑢W(xué)們一陣歡呼。

　　辯論賽結束了，我受益匪淺。這真是一個(gè)增長(cháng)知識，鍛煉口才的好機會(huì )，希望老師以后多組織這樣的活動(dòng)！

辯論賽作文10

　　“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著(zhù)悅耳的上課鈴聲，葉老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，同學(xué)們也都似乎知道什么，臉上呈現出愉快的微笑，只見(jiàn)葉老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì )�！�

　　說(shuō)完，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，像吃了喜鵲蛋一樣興奮……葉老師見(jiàn)了，連忙喊安靜，并讓女生當正方，男生當反方，女生坐在左邊，男生坐在右邊，只聽(tīng)，葉老師一聲令下：“開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )開(kāi)始！”

　　說(shuō)完，教室一片寂靜，林夕湲為了給女生爭光，開(kāi)了個(gè)頭，講了一些關(guān)于開(kāi)卷有益的諺語(yǔ)和好處……反方的楊亦鎮也不想輸，講了許多讀書(shū)未必有益的話(huà)，我們正方的張鈴也不甘示弱地，拿起稿子，一張口，就是一大片道理，說(shuō)完，我們女生鼓起掌，為她高興，為她加油。這一大片的大道理，說(shuō)的反方優(yōu)勢一落千丈，他們眼看就要打敗仗了，急得像熱鍋上的螞蟻，忙著(zhù)查找資料。這時(shí)，馮晨耀站了起來(lái)：“口”不留情地說(shuō)：“開(kāi)卷有益是對的，但如果讀一些歪門(mén)邪道的書(shū)，會(huì )讓人走歪道……”聽(tīng)了這些，我們女生不服氣了，夏宛慧站起來(lái)，大聲說(shuō)：“讀那些不好的書(shū)，只能說(shuō)明那些人毅力差，這怎么能說(shuō)是書(shū)不好呢？”說(shuō)完，我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗高興。我看了反方男生一眼，只見(jiàn)他們眉頭急皺，嘟著(zhù)嘴，一副副不服輸的樣子。就在這時(shí)，楊庭宇“忽”的一下站了起來(lái)，說(shuō)道：“大將軍呂蒙，就是書(shū)讀太多，損了八百大將�！比~老師聽(tīng)了，說(shuō)：“嗯，楊庭宇可真是博覽群書(shū)��！”葉老師一說(shuō)完，正方的黃煜庭就舉了手，葉老師叫了她，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地抓住了反方的“小辮子”，她說(shuō)：“葉老師，你剛鍘說(shuō)他博覽群書(shū)，對呀！就是讀書(shū)中讀來(lái)的呀！”說(shuō)完，男生被說(shuō)的啞口無(wú)言……楊樂(lè )天又站了起來(lái)，說(shuō)起了手編報……那強烈的語(yǔ)氣使我打起了二十分精神，馬上用更強烈的語(yǔ)氣反駁了他，贏(yíng)得陣陣掌聲……

　　后來(lái)，這場(chǎng)辯論賽越來(lái)越激烈，他（她）們一個(gè)個(gè)唇槍舌戰，氣氛十分熱烈。我們正方有時(shí)被對方的問(wèn)題難住，而抓耳撓腮；時(shí)而又困難住了，對方而歡呼雀躍……

　　最后，一陣鈴聲結束了精彩的辯論賽。

　　下課了，我回味著(zhù)這精彩的辯論會(huì )，心想：我永遠不會(huì )忘記這場(chǎng)辯論會(huì )，它不僅提高了我們的興趣，還鍛煉了我們的口才，真期待下一次的辯論賽！

辯論賽作文11

　　今天我和媽媽一起看了別人的文章，我說(shuō)：“他寫(xiě)得怎么這么短��！”媽媽說(shuō)：“文章不一定非要長(cháng)就好，你看別人用了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，值得你學(xué)習，我們可以寫(xiě)文章的時(shí)候拿過(guò)來(lái)用�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)�你這樣說(shuō)我認為不對，你想想，如果你把別人的話(huà)拿來(lái)用是沒(méi)有意義的，那樣就表明你寫(xiě)不出更好的話(huà)，你應該發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)出跟別人不一樣的觀(guān)點(diǎn)和文章，這樣才會(huì )有意義�！眿寢屨f(shuō)：“你的文章里優(yōu)美的詞語(yǔ)用得太少，口才班老師不是教了你們許多描寫(xiě)風(fēng)景的成語(yǔ)�！蔽荫R上反擊：“我也得有機會(huì )用��！你不想想帶我去過(guò)幾次公園，山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)、蝴蝶飛舞我怎么用��！也只能寫(xiě)一些《影子的變化》、《我幫大媽收玉米》什么的�！眿寢層悬c(diǎn)招架不住了，一個(gè)勁的跟我說(shuō)對不起。我跟媽媽辯論了好久，終于達成共識：我們決定以后還要繼續看別人的文章，好的方面就學(xué)習，寫(xiě)出和別人不一樣情景的文章�！�

　　我還跟媽媽談判了幾件事情。其中比較重要的一個(gè)課題是：把學(xué)習當壓力還是樂(lè )趣。我先說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我想和你談�(wù)剬W(xué)習壓力的事情。"媽媽問(wèn)我：“怎么，你學(xué)習很有壓力嗎？那我們想想怎么把壓力變成樂(lè )趣，媽媽希望你是快樂(lè )的�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)�你這一點(diǎn)做得非常好，每天寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )讓我盡情的玩，而且還征求我的意見(jiàn)只給我報了一個(gè)培訓班，這樣我覺(jué)得很輕松，我幾次沒(méi)考100分你也沒(méi)有怪我。如果你天天不是逼著(zhù)我學(xué)習，就是讓我去練這練那的，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，那我就是不快樂(lè )的！長(cháng)大了也不會(huì )快樂(lè )！”媽媽聽(tīng)完哈哈大笑，說(shuō)：“謝謝！謝謝！終于得到表?yè)P了！”我們還互相鼓勵，擁抱了一下。

　　媽媽的話(huà)：今天跟兒子的辯論真是不容易，他一度占上風(fēng)，還調侃地說(shuō)：“怎么樣，老媽?zhuān)�是不是說(shuō)不過(guò)我了�！蔽也坏貌秽嵵氐卣�理思緒和他進(jìn)行辯論，還要注意適當引導，不過(guò)結果是很好的。在談?wù)撽P(guān)于壓力的話(huà)題時(shí)，他反問(wèn)我：“你寫(xiě)博客那么累是為了什么，你沒(méi)有壓力嗎？”如果在一周前我可能還會(huì )回答：“還不是為了你�！苯裉煳液芴谷坏鼗卮穑骸笆菢�(lè )趣，媽媽把我們的心得跟大家分享，別人如果能從我們的文章里得到一點(diǎn)啟示的話(huà)，就是一件非常有意義的事情�！�

辯論賽作文12

　　狗尾巴草是一種很不起眼的野草，可就是這種平時(shí)不入眼的野草，竟然在我們班挑起了一場(chǎng)論戰。

　　星期三下午，黃老師帶領(lǐng)我們到校園的草地上觀(guān)察狗尾巴草，然后讓大家分成兩隊：喜歡狗尾巴草的為正方，不喜歡狗尾巴草的為反方。然后查閱有關(guān)狗尾巴草的資料，用充足的理由駁倒對方。

　　星期五下午，同學(xué)們信心十足地來(lái)到教室，黃老師成了本場(chǎng)辯論的主持人。我屬于正方，首先由我方的陳菲同學(xué)出場(chǎng)。她自信地掃視了全場(chǎng)一眼，拿出一個(gè)用狗尾巴草編成的小狗給大家看，并胸有成竹地說(shuō)：“我喜歡狗尾巴草，用它可以編一些毛茸茸的小狗、小貓、小兔等飾品，擺放在家里可供賞玩，這叫低投入高享受�！�

　　反方同學(xué)張超聽(tīng)后，“騰”地一下站起來(lái)，咄咄逼人地說(shuō)：“對方辯友，我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，因為狗尾巴草是一種破壞莊稼的野草。狗尾巴草長(cháng)在莊稼地里，吸收了土壤中的養分，莊稼就沒(méi)有好的收成。聯(lián)合國的有關(guān)數據表明……”張超不僅巧舌如簧，還引經(jīng)據典，看來(lái)是有備而來(lái)！

　　“我不這樣認為，因為當狗尾巴草長(cháng)在莊稼地里時(shí)，會(huì )被勤勞的農民伯伯鋤掉，這樣就不會(huì )影響莊稼的收成了。你們是‘一葉障目，不見(jiàn)泰山’��！據《本草綱目》記載，狗尾巴草還可以人藥，治療風(fēng)濕性關(guān)節炎�！标惙坪敛皇救�，據理力爭地反駁。

　　張超豈肯善罷甘休，接著(zhù)說(shuō)：“對方辯友，你這樣說(shuō)不對。當風(fēng)吹過(guò)時(shí)，狗尾巴草上的毛毛就會(huì )到處亂飛。我出去玩時(shí)，毛毛飛到我身上，皮膚上起了好多小疙瘩，現在還沒(méi)有下去�！�

　　這時(shí)，一位同學(xué)從容不迫地站起來(lái)一字一頓地說(shuō)：“難道你就不能做個(gè)不頑皮的孩子嗎？”這位同學(xué)的反問(wèn)引起一陣笑聲。正當大家躍躍欲試時(shí)，我方辯手站起來(lái)說(shuō)：“我喜歡狗尾巴草，因為它的生命力很強，只要一點(diǎn)水和土就能生長(cháng)�！蔽乙埠敛华q豫地站起來(lái)慷慨陳詞：“我喜歡狗尾巴草，因為狗尾巴草鋸齒般的葉子啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸子，為人類(lèi)作出了巨大貢獻�！狈捶饺f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我們準備如此充分，正當他們冥思苦想對策的時(shí)候，老師宣布時(shí)間到了。

　　我方最終取得了這場(chǎng)辯論的勝利。

辯論賽作文13

　　在一次心理健康課上，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論賽。辯論的內容是上網(wǎng)是否有益。學(xué)生們的表現讓我大吃一驚：現在的孩子有見(jiàn)解、有想法！

　　預備鈴剛響，參賽正反雙方八位辯手，個(gè)個(gè)精神抖擻、摩拳擦掌！一場(chǎng)精彩的唇槍舌戰就要打響了。

　　在一片熱烈的掌聲中，主持人劉雅倫閃亮登場(chǎng)，陳述了辯題和辯論賽的辯論規則，辯論賽拉開(kāi)了序幕！

　　開(kāi)場(chǎng)陳述階段，正方一辯董趙雨給反方當頭一炮：“我方認為上網(wǎng)有益�，F在是電子信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )上有豐富的知識，我們有什么不懂的，百度一下，便知道了，怎么能說(shuō)上網(wǎng)無(wú)益呢？”反方一辯曾好也不甘示弱，說(shuō)道：“上網(wǎng)學(xué)習當然是好事，但是網(wǎng)上也有許多不好的、我們青少年不宜觀(guān)看的。況且我們還太小，沒(méi)有明辨是非的能力，萬(wàn)一沉迷其中，走火入魔，那就得不償失了�！迸_下響起一片熱烈的掌聲。

　　接下來(lái)進(jìn)入攻辯階段，雙方你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙、不動(dòng)兵卒的戰爭。前兩局還算平靜，但是戰場(chǎng)風(fēng)云瞬息萬(wàn)變。正方三辯吳予寒說(shuō)道：“電腦游戲很有趣，也很好玩，不然怎么有那么多人都愛(ài)玩呢？電腦不僅可以愉悅身心，還可以益智”。反方三辯陳天依不慌不忙地站起來(lái)應戰，只見(jiàn)她的櫻桃小嘴一張一合，流出的文字針針見(jiàn)血：“游戲成癮、毀了一生的例子還少嗎？這難道是電腦游戲的益處？你是不是已經(jīng)沉迷于它了呢？……”好一口伶牙俐齒，頗有“鐵齒銅牙”紀曉嵐的風(fēng)采。正方三辯不敵反方進(jìn)攻，只有招架之功而毫無(wú)還手之力了，最后只好甘拜下風(fēng)。

　　在自由辯論階段，大家更是爭得面紅耳赤，連那些文靜女生也顧不上淑女風(fēng)范了，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人也激動(dòng)得在那“張牙舞爪”！進(jìn)入總結陳詞階段，正方四辯湯彥哲引經(jīng)據典、慷慨激昂，說(shuō)得那是一個(gè)頭頭是道；反方四辯王俊哲也是有條不紊、乘勝追擊。最后，反方獲勝。好一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、別開(kāi)生面的辯論賽！

　　通過(guò)這次辯論賽，孩子們懂得了網(wǎng)絡(luò )雖然給人們帶來(lái)了許多方便，但也要學(xué)會(huì )使用它，遵守文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。通過(guò)孩子們自己的辯論、自己的認識，遠比家長(cháng)和老師的說(shuō)教更有效。

辯論賽作文14

　　“我方觀(guān)點(diǎn)是……”一場(chǎng)激烈的辯論賽開(kāi)始了。

　　今天，錦溪小學(xué)六（三）班組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，辯論的主題是——網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)會(huì )增加人與人之間的關(guān)系嗎？首先介紹一下這場(chǎng)辯論賽的正反雙方辯手：正方一辯張思語(yǔ)，二辯謝沁辰，三辯楊柯，四辯曾子奕；反方一辯謝詠昊，二辯向奕涵，三辯汪彥夢(mèng)，四辯王鴻力。

　　比賽開(kāi)始，首先正方一辯表達了自己的觀(guān)點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)交流會(huì )增進(jìn)人與人之間的關(guān)系�！本o接著(zhù)他列舉了事例證明自己的觀(guān)點(diǎn)。輪到反方一辯時(shí)，謝永昊激動(dòng)的說(shuō)：“有些網(wǎng)站存在語(yǔ)言暴力現象，不利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系�！比缓笏�也舉了幾個(gè)事例來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　“網(wǎng)站是有官方系統進(jìn)行監管的，只要網(wǎng)監發(fā)現存在語(yǔ)言暴力就會(huì )直接封號�！闭�方二辯立即站起來(lái)駁斥到。

　　“那如果是非法網(wǎng)站呢？”反方二辯一針見(jiàn)血的反問(wèn)道。

　　“在彼此雙方相距遙遠的地方，人與人之間借用網(wǎng)絡(luò )通過(guò)語(yǔ)音、視頻等方式相互關(guān)心，相互問(wèn)候，這難道不是增進(jìn)人與人之間關(guān)系的最好例證嗎？”正方三辯有力的回擊到。

　　“網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬的世界，為網(wǎng)絡(luò )詐騙等一些不法犯罪提供了便利，使許多人遭受損失，這難道說(shuō)是增進(jìn)了人與人之間的關(guān)系了？反方三辯反問(wèn)道。

　　正反雙方群槍舌戰，你來(lái)我往，火藥味十足，有時(shí)甚至爭吵的面紅耳赤。此時(shí)，臺下的觀(guān)眾按耐不住了，徐莉嬌蹭的一下站起來(lái)：“信息技術(shù)交流會(huì )增進(jìn)人與人之間的關(guān)系，甚至在一些網(wǎng)絡(luò )游戲上都會(huì )和一些人進(jìn)行溝通和交流，當然能增進(jìn)人與人之間的關(guān)系�！本瓦@樣帶動(dòng)了大家發(fā)言的浪潮，接著(zhù)一個(gè)、兩個(gè)……所有的同學(xué)都有自己的看法，有的支持正方，有的支持反方。

　　最后這場(chǎng)辯論賽在沒(méi)有結果的情況下結束了，我認為辯論輸贏(yíng)不是最主要的，主要的是通過(guò)比賽讓給我們了解辯論賽的組織形式和辯論技巧，雖然這次辯論賽不是很正式，但老師和同學(xué)們依然像正式比賽一樣積極認真，期待下一次還能有這樣的活動(dòng)。

辯論賽作文15

　　今天下午第二節課，我們全班召開(kāi)了一次辯論賽。辯題是“愛(ài)與被愛(ài)，哪個(gè)更幸�！�，總共分了四場(chǎng)，為了這次辯論賽大家都做了充分的準備，作為反方的我也查了許多資料，來(lái)證明“愛(ài)與被愛(ài)，被愛(ài)更幸�！鞭q論會(huì )即將開(kāi)始，雙方面部表情嚴肅，好像要“開(kāi)戰”一樣。

　　“叮鈴……”上課了，老師說(shuō)：“此次辯論賽開(kāi)始�！彼�用炯炯有神的眼神看著(zhù)我們，說(shuō)：“我們討論的是‘愛(ài)與被愛(ài)，哪個(gè)更幸�！�坐在我右手邊的正方的觀(guān)點(diǎn)是‘愛(ài)更幸�！�，而坐在我左手邊的反方觀(guān)點(diǎn)是‘被愛(ài)更幸�！�”。

　　老師說(shuō)：“現在有正方一辯發(fā)言�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，正方一辯高韓�！班病钡囊幌戮驼玖似饋�(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，老師們，大家好。我方觀(guān)點(diǎn)是‘愛(ài)與被愛(ài)，愛(ài)更幸�！�比如，一位母親滿(mǎn)臉欣慰的看著(zhù)正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子，心里沖滿(mǎn)了幸福。這不更顯示出了愛(ài)被人更幸福嗎？……”他一說(shuō)完，又“嗖”的一下座了下去。

　　“現在請反方一辯發(fā)言�！�。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站了起來(lái)，說(shuō)了一句很犀利的話(huà)：“根據調查網(wǎng)的顯示，‘愛(ài)與被愛(ài)哪個(gè)更幸�！�有1000人參與投票。50.6%的人認為被愛(ài)更幸福，有27%的人認為愛(ài)別人更幸福，還有12%的人另有看法，這不顯示了被愛(ài)更幸福嗎”。反方的及氣勢就這樣鎮住了對方了。

　　第二個(gè)環(huán)節更是精彩，當老師說(shuō)：“請反方二辯發(fā)言�！睍r(shí)，鄭玉雯一上來(lái)就說(shuō)了一的很犀利的問(wèn)題：“請問(wèn)對方辯友，如果愛(ài)別人更幸福，那為什么會(huì )有50.6%的人會(huì )選擇被人愛(ài)更幸福呢？”這一個(gè)問(wèn)題就讓對方語(yǔ)無(wú)倫次了，后面的更是精彩，如果不是時(shí)間到了，我們還會(huì )繼續比下去。

　　最振奮人心的第三個(gè)環(huán)節到了。在第三個(gè)環(huán)節里大家都很積極，我也想站起來(lái)發(fā)言，可是一直找不到機會(huì )，但是雙方都很激烈，真好玩。

　　第四個(gè)環(huán)節到了，大家總結完陳詞老師叫大家投票分勝負我回到座位上，朝左右望了望看見(jiàn)都是投反方的，我想：這次我們反方贏(yíng)定了。最后票數統計出來(lái)，真的是反方贏(yíng)了，哈哈，我們真開(kāi)心��！

　　就這樣，一場(chǎng)有趣激烈的辯論會(huì )在我們的笑聲中結束了！

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