有關(guān)辯論賽的作文匯編5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的辯論賽的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽的作文 篇1
本周星期一，我們班舉辦了一場(chǎng)精彩的激烈的辯論會(huì )。
我們的辯題是：科技的發(fā)展是利大還是弊大。我方是正方。
作為正方一辯，我的內心十分激動(dòng)而又緊張。我在心里暗下決心：一定要來(lái)一個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。我“硬著(zhù)頭皮”，為了來(lái)一個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”，我是用盡了自己的腦細胞。我立論時(shí)，外表看上去是從容不迫，但我的內心卻是十分的緊張。哎，終于是說(shuō)完了，我長(cháng)舒一口氣。
二辯是張禹恒，我們利用謝潤欣立論完時(shí)的空閑時(shí)間在商議著(zhù)“退敵之策”。張禹恒在反駁時(shí)，突然卡殼了，我在下面一直“輕聲吶喊”：“航天方面，航天……”張禹恒不愧是一只“老狐貍”，反駁時(shí)陳述得那叫一個(gè)淡定，那種淡定，就是原子彈炸到他家門(mén)口，他也能坐著(zhù)氣定神閑的喝茶。真是“皇帝不急太監急”。終于，他說(shuō)完了，我心里的石頭也落地了。
最激烈的環(huán)節要數自由辯論了。
雙方辯得熱火朝天，有時(shí)處于膠著(zhù)狀態(tài)，有時(shí)明顯一方氣勢足，占據優(yōu)勢，可很快又被對方駁倒。就這樣，雙方唇槍舌劍，不分伯仲�？晌曳竭�是有點(diǎn)被“壓著(zhù)打”的感覺(jué)��！見(jiàn)此情景，作為主辯的我只好挑起了重擔，以一己之力力抗謝潤欣和楊睿二虎之力。雙方的嘴巴在互相打仗，在互相“對撕”，唾沫橫飛。見(jiàn)我一人難敵二虎，第二位“打虎英雄”——張禹恒也興致勃勃地加進(jìn)來(lái)“打虎”了�？上覀兊娜q手和四辯手惜字如金，當起了“悶葫蘆”。雙方辯得難解難分，要不是主持人鄧博文叫停，估計會(huì )辯個(gè)百八十年。
在一片掌聲與喝彩中，這次的辯論會(huì )落下帷幕。整個(gè)過(guò)程是相當的精彩，令我回味無(wú)窮！我真希望還會(huì )有這樣一次激烈的辯論會(huì )！
辯論賽的作文 篇2
上個(gè)星期，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益？
老師一說(shuō)出這個(gè)題目，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了不好的書(shū)反而有害�！崩蠋煱讶嗤瑢W(xué)分成兩隊，一、二大組是正方，三、四大組是反方，我被分到了正方，老師對我們說(shuō)：“明天我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽�！�
第二天，辯論賽開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是我們正方的主辯手馬晨昱發(fā)表觀(guān)點(diǎn)：“大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)驗的總結，書(shū)是社會(huì )生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的'意義，讀書(shū)可以洞曉世事滄桑，讀書(shū)可以廣濟天下民眾，讀書(shū)可以步入智慧的殿堂。自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟世，務(wù)必讀書(shū)。只有飽覽群書(shū)，方可成人成才。所以我方認為開(kāi)卷有益�！瘪R晨昱精彩的演講，博得了正方同學(xué)的熱烈掌聲。反方主辯手董顏睿不甘示弱，立刻反駁道：“開(kāi)卷未必有益，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅�(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導致學(xué)習成績(jì)一直往下降，最后造 成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！币虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷�！狈捶揭蚕肫鹆藷崃业恼坡�。
“雙方觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)明確了，接下來(lái)是自由辯論時(shí)間�！蓖趵蠋熢�(huà)音剛落，正方的林哲霄就“唰”地站起來(lái)說(shuō)：“有不少的漫畫(huà)也能告訴我們做人的道理呀！”反方立刻“反唇相譏”：“還有一些漫畫(huà)里含有暴力、色情，選擇這樣的書(shū)看了能說(shuō)有益嗎？反方的一字一句有理有據，正方有些慌了！最后，還是馬晨昱的三寸不爛之舌救了我們······
我們辯得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓睡，最后收局的還是王老師，他語(yǔ)重心長(cháng)的告誡我們：“看書(shū)是件好事，但要有選擇地看。我們要讀好的書(shū)，讀有益的書(shū)，才能真正增添我們的知識，開(kāi)闊我們的視野�！边@真是一場(chǎng)有意義的辯論賽！
辯論賽的作文 篇3
我們班最近開(kāi)了場(chǎng)辯論賽——“吃肉好還是吃菜好”。
我被榮幸的選為吃菜隊隊長(cháng)，我激動(dòng)地說(shuō)：“我覺(jué)得吃肉好！”突然大家大笑，我才煥然大悟：我是吃菜的呀！我抓了下額頭，很尷尬地說(shuō)：“我講錯了，應該是吃菜啦，才有豐富的維生素，能提供許多有利于身體的礦物質(zhì)!”我望著(zhù)天花板，聯(lián)合生活說(shuō)：“菜不像肉，吃多了會(huì )長(cháng)胖！”
王英杰一臉不服，拍著(zhù)桌子，抿了下嘴巴，思考了一會(huì )，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我覺(jué)得不對，肉可以滿(mǎn)足人們的食欲，我們可以吃好肉來(lái)鍛煉的呀！”我想：如果人不想鍛煉那怎么辦，世界上的胖子之所以多，更是因為肉吃得太多，脂肪太多了。
周莉君終于也說(shuō)話(huà)了：“不對！”她怒視這王英杰，狠狠地說(shuō)：“吃肉有脂肪，吃多了對身體不好，長(cháng)太胖不好看！”我想：知音呀！跟我想的一模一樣，太胖了是不好看。
就這樣，參加的隊員們你一言我一語(yǔ)，吵得十分激烈，以至于全年級都聽(tīng)見(jiàn)了，有個(gè)人跑過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“你們聲音太大了，輕點(diǎn)好嗎？”雖然我們心里有點(diǎn)不服，但還是欣然地接受了。我想：不能因為我們個(gè)人，而使班級抹上黑點(diǎn)。
現在我還是覺(jué)得要菜肉結合，才能更利于我們生長(cháng)。菜吃多了也不行，肉吃多了更不行，應該要均勻地分配飲食。
同學(xué)們，你覺(jué)得吃肉好還是吃菜好呢？一定要告訴我，讓我們來(lái)討論一下吧！
辯論賽的作文 篇4
“我認為小學(xué)生不應該去上補習班！你上課學(xué)好了，認真聽(tīng)了，哪用得著(zhù)去上補習班！”“我反對你的意見(jiàn)！小學(xué)生應該去上補習班！你上課不一定一點(diǎn)就通，肯定會(huì )有一些知識沒(méi)聽(tīng)懂，上補習班可以鞏固知識！”
咦？這是怎么回事，怎么會(huì )有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭論著(zhù)？是在開(kāi)辯論會(huì )嗎？恭喜你，答對了，六（6）班的同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )呢！主題是“小學(xué)生該不該上補習班”？而我是反方。
主持人剛宣布開(kāi)始，場(chǎng)上就有了兩股強大的力量互相抵沖著(zhù)。大家都胸有成竹地站在講臺前和座位上，開(kāi)始一場(chǎng)激烈的辯論。
首先是正方講述論據。正方辯手胡潛龍說(shuō)道：“我認為小學(xué)生應該上補習班，補習班可以鞏固知識，提高學(xué)習成績(jì)�！痹�(huà)音剛落，舉手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著(zhù):“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮定地說(shuō)：“我想問(wèn)一問(wèn)在坐的各位同學(xué)們，你們上補習班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道�！澳悄銈兛鞓�(lè )嗎？”同學(xué)們議論了一小會(huì )兒，齊聲說(shuō)：“不快樂(lè )！”“那是誰(shuí)讓你們上補習班的？”岳雨菲說(shuō)：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點(diǎn)都不愿意上�！闭f(shuō)著(zhù)，臉上露出滿(mǎn)臉的不情愿�！拔沂俏覌寢屪屛疑系�，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案�！闭睫q手頓時(shí)啞口無(wú)言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。
這時(shí)，正方的吳瀅同學(xué)舉手了，說(shuō)：“家長(cháng)也是為了孩子好，再說(shuō)家長(cháng)都讓自己的孩子去上，說(shuō)明補習班是有效果的�！薄安粚�，我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭論著(zhù)，也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。
辯論賽的作文 篇5
星期五的下午班會(huì )上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽
辯論分正方反方，正方是支持小學(xué)生可以上網(wǎng)，反方是小學(xué)生不可以上網(wǎng)，我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論，由于我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由于我沒(méi)有收集材料，只好用我方原代表李開(kāi)的。
首先由我方陳述觀(guān)點(diǎn)，然后由對方進(jìn)行反駁。一開(kāi)始我方一辯說(shuō)的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進(jìn)曹營(yíng)—一言不發(fā)，后來(lái)因為我方理由不充分，多次被問(wèn)得啞口無(wú)言，還多虧我方人員為我們解圍。
最后辯論賽結束了，我才知道我們是多么的失敗。從客觀(guān)的角度上看，我們一敗涂地，對方都爭先恐后地說(shuō)，而我們卻一言不發(fā)。我們說(shuō)話(huà)還不完整，總是少帶了至關(guān)重要的反問(wèn)句。
如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會(huì )改掉這些缺陷，發(fā)揮出最為優(yōu)秀的一面，做得更好。
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