【必備】辯論賽作文錦集9篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的辯論賽作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

辯論賽作文 篇1

　　金師附小五（8）班 胡天科

　　時(shí)間：20xx年9月10日

　　地點(diǎn)：五（8）班教室

　　今天，咱們班來(lái)了一次小小的辯論賽，主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，正方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。

　　現在有請主持人（掌聲），她說(shuō)：“今天我們班小小辯論會(huì )現在開(kāi)始（掌聲），有請兩小隊上場(chǎng)（熱烈掌聲）！

　　主持人：“現在有請正方說(shuō)詞！

　　正方：“我們覺(jué)得就算看一些無(wú)益的書(shū)也是好的，雖然沒(méi)增長(cháng)知識，但是讓我們知道了故事內容，還可以把這個(gè)故事告訴他人，讓別人也知曉�。ò察o）

　　反方：“如果你一直看漫畫(huà)呢？”（議論紛紛）

　　正方：“雖然漫畫(huà)里大多是圖畫(huà)，但是里面也有字！”（說(shuō)得好）

　　反方：“也許里面的字不益呢？”

　　正方：“不可能，不宜看漫畫(huà)，作家還會(huì )寫(xiě)漫嗎？”（掌聲）

　　反方：“有一個(gè)故事就是一個(gè)小孩從小就偷東西，他媽媽知道了不但沒(méi)有批評教育，還表?yè)P呢，結果長(cháng)大被抓了，他恨媽媽當時(shí)沒(méi)及時(shí)阻止他，后來(lái)他僅然把媽媽的鼻子給咬掉了。

　　正方：“請問(wèn)，這個(gè)故事跟讀書(shū)有什么關(guān)系？”（掌聲）

　　反方：“有些人看了一些書(shū)，覺(jué)得小偷很好玩，他就去偷了，結果被人給抓了，這都是這本書(shū)搞的，所以開(kāi)卷未心有益�！保ㄕ坡暎�

　　正方：“那人有那么笨嗎？”（哈哈大笑）……

　　最后，童老師宣布兩組打成平手，并且還在黑板上寫(xiě)上：公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆沒(méi)錯�！伴_(kāi)卷有益是對的，因為這個(gè)“卷”指好書(shū)，開(kāi)卷未必有益也對，因為這“卷”包括好書(shū)與壞書(shū)。書(shū)有很多，只有你火眼金睛來(lái)辨別�！边@時(shí)大家才恍然大悟！

　　這場(chǎng)辯論賽雖小，但給我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )，而且也是獻給童老師教師節最好的禮物。

辯論賽作文 篇2

　　“啪啪……”六（2）班班里如何那么繁華呢？哦，告知大家吧！她們班級已經(jīng)舉辦一次更有意義的辯論賽呢！

　　作為方形的我，正與“同伴”一起耐心地等候著(zhù)辯論賽的到來(lái)�？偹�，在大伙兒的希望中，隨著(zhù)著(zhù)上課鈴的聲響，一場(chǎng)猛烈的辯論賽開(kāi)始了！

　　我搶鮮說(shuō)：“己方覺(jué)得‘開(kāi)卷有益’。古語(yǔ)云：‘烏發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！癁榱烁�好地不許大家長(cháng)大后為閱讀書(shū)籍太少而后悔莫及，大家應當自小就應多讀書(shū)、多看書(shū)，那樣長(cháng)大后才可以尋找好的工作�！眲倓傊v完，季昂毅就馬上開(kāi)展辯駁：“己方則覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’。讀書(shū)是能夠增長(cháng)知識。但是假如你讀的是不健康的書(shū)呢？劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫愚�！瘯�(shū)如同藥一樣，分成二種：一種是療效顯著(zhù)的‘靈丹妙藥’，一種是置人于自死的‘毒藥’。像一些打情罵俏的小說(shuō)集和一些古代武俠小說(shuō)這些，都歸屬于書(shū)里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過(guò)這類(lèi)書(shū)才踏入違法犯罪路面的。難道說(shuō)這還是‘開(kāi)卷有益’嗎？”聽(tīng)了季昂毅的辯駁，觀(guān)眾席猛然傳來(lái)了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到：“大家都早已五年級了，早已具備明辨是非的工作能力了，正確認識了是是非非，并不是就可以讀到好書(shū)推薦、學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識了沒(méi)有？”杜娟的這一席話(huà)，問(wèn)得另一方參賽選手無(wú)言以對。時(shí)間已經(jīng)一分一秒地消逝。很久，反方的范皓宇站立起來(lái)說(shuō)：“有一些不健康的書(shū)版面設計得很美觀(guān)大方，非常容易把大家吸引住以往。有一些同學(xué)們看過(guò)這一類(lèi)的書(shū)，會(huì )在上課的時(shí)候還牽掛著(zhù)書(shū)里的情節，把自己想像成冊中的角色，魂飛魄散，在上課的時(shí)候走神、注意力不集中，造成學(xué)業(yè)成績(jì)降低。因此 己方還是覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’�！狈娥┯钜恢v完，范老師就馬上帶領(lǐng)凸起了掌。就是這樣，在參賽選手們猛烈的爭辯聲中，下課鈴傳來(lái)了。最后，辯論賽以平手結束。

　　根據此次辯論賽，學(xué)生們都明白了讀書(shū)的必要性。大伙兒陸續感慨：這簡(jiǎn)直一場(chǎng)更有意義的辯論賽��！

辯論賽作文 篇3

　　今天中午，我們全體六年級同學(xué)來(lái)到四樓報告廳參加六年級雙語(yǔ)辯論賽決賽。進(jìn)行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學(xué)生是否要天天穿校服》展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論。

　　我是正方的二辯，我方的觀(guān)點(diǎn)是支持學(xué)生每天穿校服上學(xué)。辯論賽開(kāi)始了，首先由我方一辯葉辰昱進(jìn)行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優(yōu)點(diǎn)：如穿校服可以讓我們認清自己學(xué)生的身份；可以增強校園保護措施等。接著(zhù)，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀(guān)點(diǎn)并列舉了許多穿校服的缺點(diǎn)。

　　陳詞結束后，就到了攻辯環(huán)節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問(wèn)：如果不穿校服，會(huì )造成同學(xué)間的攀比現象，這不是加重同學(xué)家庭的經(jīng)濟負擔嗎？緊接著(zhù)對方做出了精彩的回答。然后由對方提問(wèn)，我方也同樣做出了應答。

　　經(jīng)過(guò)攻辯環(huán)節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進(jìn)入了自由辯論環(huán)節，由我方先發(fā)言。這時(shí)，我想起了對方一辯在陳詞時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時(shí)，我想起王老師在賽前跟我們說(shuō)過(guò)要找準對方的弱點(diǎn)。于是，我便向對方提出了問(wèn)題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時(shí)的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長(cháng)嗎？對方辯友見(jiàn)被我們抓住了弱點(diǎn)，也亮出了他們的殺手锏——照片。六（3）班的同學(xué)為了這次辯論賽拍了許多我們班同學(xué)不穿校服時(shí)的照片。這時(shí)，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢？就在我方毫無(wú)對策之時(shí)，葉辰昱突然拿起話(huà)筒，說(shuō)道：“正是因為現在學(xué)校里沒(méi)有規定要穿校服，所以我們才要提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)�！边@番話(huà)有力的反駁了對方的'觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也結束了自由辯論環(huán)節。

　　最后，雙方進(jìn)行了總結陳詞。辯論賽結束后，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利！

辯論賽作文 篇4

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯題是這樣的：“媽媽帶著(zhù)年幼的孩子在公園散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭喊著(zhù)：‘?huà)寢專(zhuān)�抱！’媽媽卻搖搖頭，說(shuō)：‘孩子，你一定能自己站起來(lái)！’我們要討論的是這位媽媽這么做是對孩子的冷漠還是對孩子真正的愛(ài)。我被分到了反方，也就是認為：媽媽的行為是對孩子的冷漠。

　　辯論賽開(kāi)始了，我是二號辯手，我緊張得手心冒出了汗。我方先發(fā)言，我方一號辯手高萱泓明了地闡述了我方觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)，正方的一號辯手站起來(lái)，引用了名人名言、自然界的事例等，證明了這位媽媽的做法是正確的。評委李老師聽(tīng)后。毫不猶豫地把第一分加給了正方，我有些氣餒，他們的準備明顯比我們充分，輪到我了，我站起來(lái)，低著(zhù)頭，小聲地說(shuō)出了我準備好的那段話(huà)。我說(shuō)完，反方的二號標售又引經(jīng)據典說(shuō)明了他們的觀(guān)點(diǎn)，我正方加了一分。

　　幾輪下來(lái)，我們反方通過(guò)努力和他們打成了平手。我一時(shí)覺(jué)得正方勝算大。一時(shí)覺(jué)得反方更勝一籌。賽場(chǎng)的氣氛緊張激烈。終于，下課鈴響了，總算可以暫時(shí)離開(kāi)這硝煙彌漫的“戰場(chǎng)”了。眼保健操后，辯論賽將進(jìn)入下半場(chǎng)。

　　下半場(chǎng)是自由辯論，比賽一開(kāi)始，雙方的辯手們話(huà)語(yǔ)里充滿(mǎn)了火藥味，這邊同學(xué)話(huà)音未落，那邊同學(xué)就舉手發(fā)言，站起來(lái)就就雞蛋里挑骨頭，和對方針?shù)h相對，毫不退讓?zhuān)�發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩！我覺(jué)得這不像是辯論賽了，而是像兩個(gè)國家在打仗！評委李來(lái)時(shí)也難以抉擇那方的發(fā)言更精辟、精彩了。更有一些同學(xué)在下面學(xué)著(zhù)央視主持人的語(yǔ)氣在“解說(shuō)”這場(chǎng)比賽呢！比賽進(jìn)入了白熱化的階段。當我感覺(jué)整個(gè)教室都快燃燒起來(lái)時(shí)，李老師終于宣布比自由辯論結束。雙方在自由辯論的發(fā)言平分秋色。因為我們發(fā)言的人數多，所以你老師給我們反方在這輪加上了一分。

　　到了“總結”這個(gè)階段，正方闡述得比我們好，加了一分。我方發(fā)言的人數比正方多也加了一分。因此我們以一分之差艱難地贏(yíng)得了比賽，興奮的歡呼聲幾乎掀翻的房頂，因為我們勝利了！

　　這次的辯論賽可真激烈��！我晚上睡覺(jué)時(shí)還夢(mèng)見(jiàn)了辯論賽呢！賽場(chǎng)上的我從容沉著(zhù)，思維敏捷。頗有大將之風(fēng)！早上醒來(lái)的時(shí)候，我暗自鼓勵，以后的辯論賽要像夢(mèng)里的我那樣表現！

辯論賽作文 篇5

　　在一節班隊課上，我們舉行了一場(chǎng)主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。

　　圓明園，是人類(lèi)史上的一個(gè)奇跡，可由于中國政府的軟弱和英法聯(lián)軍的野蠻，圓明園最終被一把大火焚毀。如今，有人提出重建圓明園，也有人反對重建，所以，我們舉行了這場(chǎng)辯論賽。

　　一開(kāi)始，我們主辯手都闡明了自己的觀(guān)點(diǎn)。緊接著(zhù)，反方的徐赫男說(shuō)：“圓明園是中國近年來(lái)受過(guò)的一大恥辱，我們不應該遺忘，留著(zhù)這些遺址，能讓我們的子孫后代永不忘記這些曾蒙受過(guò)的莫大恥辱！”說(shuō)完，她還咬了咬嘴唇，緊緊握著(zhù)拳頭，我仿佛能看見(jiàn)她眼中燃著(zhù)熊熊烈火。聽(tīng)了她的闡述，反方們都鼓起了掌，一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱，正方的選手楊昕哲說(shuō)：“如果重建圓明園，旅游業(yè)一定會(huì )受到前所未有的大發(fā)展，中國定會(huì )更加繁榮�！蔽覀冞�來(lái)不及鼓掌呢，反方選手陳怡霖二話(huà)不說(shuō)就站了起來(lái)，一拍桌板，振振有詞地說(shuō)：“若果重建圓明園，那么一定會(huì )花很多很多的錢(qián)，這些錢(qián)還不如用來(lái)幫助災區呢！”這短短一句話(huà)，猶如一根粗粗的鐵棍，給正方當頭一擊。正方沉默了良久，反方立刻得意洋洋地笑起來(lái)，以為贏(yíng)定了。我想到了，我想到了，我像安了彈簧，一下子從椅子上跳起來(lái)，說(shuō)：“雖然要很多錢(qián)，可建好以后肯定有無(wú)數人前來(lái)觀(guān)光旅游，幾年后，錢(qián)一定大大超出了之前的費用，何愁沒(méi)錢(qián)幫災區？”雙方火藥味越來(lái)越濃，老師趕緊打圓場(chǎng)：“各位說(shuō)得都不錯，你們都贏(yíng)了！”

　　這次辯論賽真難忘。

辯論賽作文 篇6

　　伴隨著(zhù)上課的鈴聲，我們班的辯論賽就要開(kāi)始了。這次的主題是開(kāi)卷是否有益。

　　現在臺下很安靜，有的同學(xué)在討論；有的同學(xué)拿著(zhù)稿子反反復復的讀；還有的同學(xué)在準備上臺辯論。

　　辯論賽開(kāi)始了，正方和反方的4位辯手個(gè)個(gè)自信飽滿(mǎn)的上臺了。

　　正方1號葉程走上前一步，兩手拿著(zhù)稿子，開(kāi)始向我們證明開(kāi)卷是有益的。但是，反方的1號劉佳豪立即胸有成竹地反駁道：“你說(shuō)的很好，但是我方認為開(kāi)卷未必有益……”陳舒維馬上走向前一步反駁反方。這時(shí)候，臺下鴉雀無(wú)聲。我很急 ，想到：余楚燁快反駁啊，我們就要輸了，真是的！但是，余楚燁還是慢慢的走向前，看著(zhù)稿子，反駁正方。

　　一分鐘，二分鐘，三分鐘……十五分鐘，時(shí)間就是這樣的無(wú)情。

　　到了高潮，臺上的8位辯手從冷靜的反駁到唇槍舌戰，臺下的同學(xué)們也在說(shuō)。我記得最清楚的一句話(huà)是劉佳豪的：“現在是開(kāi)卷不是開(kāi)心�！蔽覀兒敛华q豫的把掌聲送給劉佳豪。我心里偷偷的想：我們反方贏(yíng)定了。二十幾分鐘過(guò)去了，吳老師走上臺宣布正方贏(yíng)了，我們反方很失望。

　　原來(lái)，不是4位辯手的錯，而是我們反方搜集的名人故事和自己經(jīng)歷的故事太少了。

辯論賽作文 篇7

　　今天是我最開(kāi)心的一天了，今天下午我們班舉行了首次辯論賽，同學(xué)們在家里準備的材料豐富極了，都準備在辯論賽上一舉拿下對方。

　　第三節課時(shí)，同學(xué)們躍躍欲試，興奮地無(wú)法形容，我們的葉老師是辯論賽的裁判，我方是開(kāi)卷有益，對方是開(kāi)卷未必有益，每方都有三個(gè)辯論人。辯論賽第一輪：自由辯論，同學(xué)們開(kāi)始自由回答對方的問(wèn)題，我方有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益，不光告訴我們應該勤于讀書(shū)，還告訴我們應該善于讀書(shū)，只有這樣才能真正獲益�！睂Ψ接腥苏f(shuō)：“有一些書(shū)是毒藥，它會(huì )讓我們走向小偷的路�！蔽曳交卮穑骸坝行�壞書(shū)的寫(xiě)作方法多樣化，而且可以增加我們明辨是非的能力�！睂Ψ交卮�,,,,,,就這樣，我們一問(wèn)一答，時(shí)間結束了，我們多么希望能停在那歡快地時(shí)間里，討論書(shū)的關(guān)系是多么的美好。接下來(lái)由我們每方的辯方三來(lái)5分鐘的總結每隊的觀(guān)點(diǎn)，最后經(jīng)過(guò)每隊同學(xué)的推薦，進(jìn)行投票，選出一個(gè)最佳小辯手，我經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的投票，成了最佳小辯手，我非常開(kāi)心地上臺領(lǐng)獎。

　　不管開(kāi)卷有沒(méi)有益，我覺(jué)得大家說(shuō)的都有理，但是要注意眼睛，每看半個(gè)小時(shí)的書(shū)就看看遠處，看一下綠色，邊看邊想，不僅不會(huì )傷害眼睛，而且會(huì )健康，這個(gè)辯論賽讓我明白了要多看書(shū)，看好書(shū)，盡量看一些對自己幫助大的書(shū)。

辯論賽作文 篇8

　　在9月14日里，人民小學(xué)的班級，都在安安靜靜地上課，但唯獨220班很熱鬧，原來(lái)他們班在舉行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。

　　辯論賽開(kāi)始了，正方一號辯手闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，證明“開(kāi)卷有益”，反方派出了一名辯手來(lái)反駁正方，他走上講臺，用洪亮的聲音，把正方氣勢比了下去，正方辯手不服氣，便于他你一言，我一句，爭得熱火朝天，突然正方一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話(huà)了，我作為正方的五號辯手，心里急得像熱鍋上的螞蟻，我想舉手，但我沒(méi)有勇氣。這時(shí)我們的救命稻草來(lái)了——于老師。

　　于老師幫我們反駁了他們一句，他們被反駁得啞口無(wú)言，當我們要提前慶祝勝利時(shí)，反方又有一位辯手走上講臺，反擊正方，這時(shí)，正方的三號辯手站了上去，讓我們看到了勝利的曙光，希望他能為我們力挽狂瀾，可是他也沒(méi)有為我們反敗為勝，結果很明顯，反方是最后的贏(yíng)家。

　　辯論賽結束了，我在上臺反駁的辯手身上看到了我不足的地方，那就是——勇氣。

辯論賽作文 篇9

　　星期五，我們班開(kāi)展了一次辯論賽，主題是讀書(shū)是否有益。我興奮極了。

　　辯論賽準備開(kāi)始了！正方人數大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊里的一員。

　　開(kāi)始了：

　　正方：我方認為，開(kāi)卷有益。因為讀書(shū)可以使我們增長(cháng)知識。

　　反方：我方不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。要是看了一些不好的書(shū)，反而有害。

　　這時(shí)，我們的隊員們信心動(dòng)搖了，嘰嘰喳喳地說(shuō)：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：

　　正方：我方認為，作為一個(gè)人，好的書(shū)是要多看，可負面消息也要了解呀！

　　反方：那了解總是沒(méi)有益的吧？比如漫畫(huà)。

　　這時(shí)，我方苦惱了起來(lái)，想要找到一個(gè)從漫畫(huà)書(shū)中”提取營(yíng)養“的例子。

　　正方：漫畫(huà)也有好的東西呀！記得我們班有一位同學(xué)，他作文里有一個(gè)用紅波浪線(xiàn)畫(huà)出的句子就是從漫畫(huà)書(shū)里摘抄的！

　　反方：畢竟知識含量少呀！

　　正方：雖然不像其他書(shū)含量多，但看總比不看好吧？

　　反方：有些人看漫畫(huà)里的人能夠復活，就想試一試，結果死了。

　　這時(shí)反方露出了驕傲的笑容藐視著(zhù)我們，個(gè)個(gè)叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：

　　正方：這就是自制力的問(wèn)題啦！一個(gè)三歲的小孩會(huì )看這種書(shū)嗎？不會(huì )。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長(cháng)也不會(huì )給他看呀！

　　反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）

　　正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什么要給他買(mǎi)？

　　看著(zhù)反方的臉色由晴轉陰，我們的臉色也由陰轉晴。

　　這時(shí)老師說(shuō)話(huà)了：好了，這次辯論賽就到此結束，正方的表現比反方稍好一點(diǎn)兒。

　　這時(shí)，我悟出一個(gè)道理：能拿來(lái)辯論的都是平局的，關(guān)鍵就是看誰(shuí)說(shuō)得厲害。

　　于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結束了。

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