【實(shí)用】辯論賽作文錦集8篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的辯論賽作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論賽作文 篇1

　　今天，我們金筆作文高年級班成功地舉行了一場(chǎng)辯論賽“小學(xué)生該不該帶手機”。因為我們都是第一次參加辯論賽，所以個(gè)個(gè)都十分興奮，辯論會(huì )結束之后，還都沉浸在辯論會(huì )的熱烈氛圍之中，小臉漲得通紅。

　　根據自愿和老師指派相結合，我們選出了正方和反方辯手。正方是支持小學(xué)生帶手機的一方，反方則是反對小學(xué)生帶手機的一方。比賽前先由老師主持致詞，宣布比賽規則，再由雙方辯手做自我介紹，接著(zhù)“戰斗”打響了！先是我方一號辯手田虓同學(xué)做開(kāi)篇陳詞。他說(shuō)：“我方認為小學(xué)生是可以帶手機的。比如我們遇到美好的風(fēng)景或者值得紀念的有意義的事情，隨時(shí)可以用手機拍下來(lái)。如果遇到緊急事情也隨時(shí)可以和家長(cháng)聯(lián)系，遇到壞人還可以撥打求救電話(huà)等�！苯又�(zhù)，反方一號辯手馬雨欣做開(kāi)篇陳詞。只見(jiàn)她扭扭捏捏地站起來(lái)，說(shuō)到：“我方一致認為小學(xué)生不可以帶手機，因為它有很多壞處，比如說(shuō)看手機時(shí)間長(cháng)了，眼睛會(huì )近視。手機里的游戲會(huì )讓小學(xué)生上癮，影響學(xué)習，最重要的'是會(huì )導致人的注意力下降等�！彪p方陳詞完畢，開(kāi)始進(jìn)入攻辯。我是二號辯手，由我向反方提出問(wèn)題：“如果你沒(méi)帶手機，學(xué)校提前放學(xué)了你怎么和家人聯(lián)系？同學(xué)們都放學(xué)了，在學(xué)校很偏僻的一個(gè)角落里，你自己一個(gè)人遇到了歹徒，你該怎么辦？”反方二號辯手馬茹鑫說(shuō)，“那你不會(huì )跑��！”我咄咄逼人，再問(wèn)：“如果他是專(zhuān)業(yè)訓練的，你跑不過(guò)他呢？”她的臉通紅，等了半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。見(jiàn)她不說(shuō)話(huà)，老師讓一號辯手馬雨欣來(lái)回答。她說(shuō)：“就算你帶著(zhù)手機，那個(gè)歹徒正在看著(zhù)你，你不照樣打不了嗎？！”我說(shuō)“請你回答剛才的問(wèn)題，而不是扯這些沒(méi)用的東西！”對方是個(gè)“弱女子”，被我的氣勢嚇倒，就在那站著(zhù)紅著(zhù)臉不知道說(shuō)什么。哈哈。老師說(shuō)的沒(méi)錯，辯論首先要贏(yíng)在氣勢上。

　　接下來(lái)的辯論雙方隊員不甘示弱，全班同學(xué)都融入到這場(chǎng)辯論賽中，真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰��！

　　最后老師總結：正反雙方都有力地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，不相上下，大家打成平手。至于小學(xué)生到底該不該帶手機，關(guān)鍵還是靠家長(cháng)和學(xué)校的正確引導，加強學(xué)生自身的自控能力。 通過(guò)這次辯論賽，我也獲得了最佳辯手的榮譽(yù)。這次辯論賽讓我懂得了很多道理，也鍛煉了我的口才和應辯能力，真是益處多多！如果再來(lái)一場(chǎng)辯論賽，我想我肯定比這次做得更好，辯論更精彩！

辯論賽作文 篇2

　　今天，我們502班舉行了班級辯論賽。第一、二、三、七小組是正方，我是第七小組的小組長(cháng)，自然也是正方。我們正方的主題是“開(kāi)卷有益”。

　　開(kāi)始辯論了！我們正方首先派出一號代表，向對方拋了一個(gè)引子“開(kāi)卷有益”。我原以為如此就能難倒反方，可沒(méi)想到，反方卻接二連三的舉起了手，這令我大為震驚。

　　正當我發(fā)呆時(shí)，一聲響亮而又尖細的聲音立刻將我拉回了“班級辯論賽”。我仔細一看，啊，是丁乙！班里也只有她擁有這樣的.嗓門(mén)兒。我一直在觀(guān)察著(zhù)丁乙，只見(jiàn)她對正方的講話(huà)聽(tīng)得十分認真，并且也沒(méi)有說(shuō)些臟話(huà)來(lái)反駁我們，而是用自己的理由來(lái)表達她的觀(guān)點(diǎn)。漸漸地，我發(fā)現，丁乙每次當正方說(shuō)完后，便很快舉手，表達觀(guān)點(diǎn)。這證明丁乙的思想很快、很靈活。我還發(fā)現，每回合辯論，丁乙總是榜上有名，沒(méi)回都有她。每次，丁乙的理由是非常充分的，正方同學(xué)需要想好久。

　　我覺(jué)得，這次辯論賽充分發(fā)揮了丁乙的特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)，我要向她學(xué)習！

辯論賽作文 篇3

　　今天上午，第一節語(yǔ)文課的鈴聲響了。同學(xué)們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著(zhù)緊張的氣氛。原來(lái)，是我們班要舉行一場(chǎng)辯論賽了。班長(cháng)走上講臺，大聲地宣布：“五（1）班‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始�！蓖瑢W(xué)們的掌聲如錢(qián)塘江潮水一般，立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊，反方坐在右邊。我是正方的.。同學(xué)們坐好后，開(kāi)始了激烈的辯論。

　　反方的陳雨璐先站起來(lái)，自信地說(shuō)：“古人說(shuō)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’那么，藥也有好藥與壞藥，好藥可以把病治好，壞藥可以使病情加重。所以，開(kāi)卷未必有益！”我們正方的童信達聽(tīng)后非常激動(dòng)，馬上站起來(lái)說(shuō)：“那我們不看那些壞書(shū)不行嗎？”裁判長(cháng)陳老師說(shuō)：“那么童信達，你是認為開(kāi)卷未必嘍�！蓖�信達聽(tīng)了無(wú)言以對，紅著(zhù)臉坐下了。但經(jīng)過(guò)各個(gè)同學(xué)的努力爭辯，最后，還是我們正方贏(yíng)了。陳老師說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的，但要看益書(shū)！”

　　緊接著(zhù)，第二場(chǎng)主題為“看漫畫(huà)書(shū)是否有益”的辯論賽開(kāi)始了。我們坐好位置，又開(kāi)始爭辯了。這次，我成了反方。我們反方的人數明顯比正方人數多很多，不知這一局的勝負如何呢？我方的戴雨晗說(shuō)得頭頭是道，我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時(shí)候，敵方代表童信達提問(wèn)“如果漫畫(huà)無(wú)益，那為什么要創(chuàng )造它呢？”我方保持沉默，我們都無(wú)語(yǔ)了。

　　下課了，陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會(huì )讓我明白了要“好讀書(shū)，讀益書(shū)”。

辯論賽作文 篇4

　　今天，在五（90）班教室里展開(kāi)了讓人難忘的辯論賽。

　　當主持人路潔和田娜說(shuō)清規則后，以一聲“開(kāi)始”拉開(kāi)了這場(chǎng)辯論賽的序幕。

　　我們把場(chǎng)地布置得非常漂亮。左邊兩列觀(guān)眾席，右邊兩列觀(guān)眾席，中間是八個(gè)參賽席，前面是六個(gè)評委席。

　　雙方辯手分別是：正方一辯高奇睿，二辯白佳寧，三辯牛嘉宇，四辯韓俊玲。反方一辯張宇，二辯郭志暉，三辯高奇，四辯支俊杰。他們東西相向，中間隔了一個(gè)“楚河漢界”，就這樣真正的對決來(lái)臨了。

　　第一環(huán)節——立論陳詞開(kāi)始了。首先，正方一辯高奇睿發(fā)表了他們的觀(guān)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )對小學(xué)生的影響利大于弊。然后。反方一辯張宇又陳述了他們的觀(guān)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )對小學(xué)生的影響弊大于利。

　　接下來(lái)，進(jìn)入了激烈的第二環(huán)節——攻辯。反方的一辯和三辯斗志昂揚，雙方的`一辯和二辯也不甘示弱。因為有“一辯和四辯不能參與攻辯”這個(gè)規則，所以舞臺燈為二辯和三辯亮起，讓他們去展示自己的能力。正方二辯說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )是好東西，不出門(mén)可知天下事！只是需要家長(cháng)的正確引導，有什么不好呢？”反方二辯毫不猶豫回答道：“很多事實(shí)證明，弊大于利。心魔很難超越，自制能力不夠�！弊鳛槲覀儼嘧魑姆矫婧芎玫陌准褜幑�然有“兩把刷子”，對方的問(wèn)題幾乎被他一個(gè)人“OK”，但反方的高奇也爆發(fā)了他的“小宇宙”，“擺平”了很多正方的提問(wèn)，令我瞠目結舌。

　　自由辯論來(lái)臨，一辯和四辯終于有說(shuō)話(huà)的資格了。但正是因為不管誰(shuí)想提問(wèn)就提，所以讓反方亂了陣腳，浪費了生命般寶貴的時(shí)間。明明可以追上正方，卻連最后一線(xiàn)希望都失去了。

　　到四辯總結。反方四辯似乎更加緊張，慌亂之中還幫正方說(shuō)了話(huà)。而正方四辯卻不慌不忙地總結出來(lái)了。

　　我們這幾個(gè)評委都認為正方贏(yíng)了，正方非常高興，笑得都合不攏嘴。我覺(jué)得反方應該汲取的教訓是：做一件事之前，應當做好充分的準備才有機會(huì )獲得勝利。就像李老師說(shuō)的：“機會(huì )是留給有準備的人的�！�

　　辯論賽結束了，有些人留下了遺憾，有些人留下了快樂(lè )。

辯論賽作文 篇5

　　在即將畢業(yè)的小學(xué)生涯中，我參加過(guò)許多活動(dòng)。雖然大多都已忘卻，但本學(xué)期開(kāi)展的那場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，我至今難以忘懷……

　　這次辯論賽的主題是：網(wǎng)絡(luò )的出現，是利大還是弊大？班長(cháng)是這次辯論賽的主持人，他站在教室中央，而辯論正方和反方的成員分坐在教室的左右兩邊，中間則留下一條“楚河漢界”。班長(cháng)一拋出主題，我馬上代表正方發(fā)表觀(guān)點(diǎn)：“我方認為，網(wǎng)絡(luò )的出現是利大于弊。網(wǎng)絡(luò )，能幫助我們查閱資料、看新聞等，不出家門(mén)，鼠標輕輕一點(diǎn)，便可了解天下大事；有了網(wǎng)絡(luò )，我們就能與很遠的親戚朋友聊天，實(shí)現“天涯若比鄰”；學(xué)習之余，還可適當玩些益智游戲，鍛煉大腦，開(kāi)發(fā)智力�！薄翱茨銈冊趺凑f(shuō)？”我自以為勝券在握，得意洋洋地看著(zhù)對面。只見(jiàn)對面低聲談?wù)撔┦裁�，不一�?huì )便站出一個(gè)代表來(lái)反駁我：“雖然有了網(wǎng)絡(luò )可以做許多事情，但是，網(wǎng)絡(luò )的壞處也是不可避免的。網(wǎng)絡(luò )可以把遠方的人連接起來(lái)，但也可以把周?chē)�的人隔開(kāi)；網(wǎng)絡(luò )游戲可以鍛煉大腦，但如果陷進(jìn)去，后果不堪設想。請問(wèn)對方辯友，聽(tīng)了我的辯詞，你還覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )好嗎？”此刻對面響起了雷鳴般的'掌聲，似乎他們已經(jīng)贏(yíng)了。

　　我方當然不甘示弱，一向口齒伶俐的小紅馬上站起來(lái)進(jìn)行反駁，沒(méi)想到她的話(huà)音剛落，反方馬上就有同學(xué)回應。班里的火藥味濃厚，平時(shí)十分友好的同學(xué)此刻竟然開(kāi)始針?shù)h相對，可又偏偏都說(shuō)得有理有據。

　　經(jīng)過(guò)幾輪激烈的辯論，最終班長(cháng)宣布雙方打成平手，并進(jìn)行小結：“事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，利害相連。我們要正確的利用網(wǎng)絡(luò )，給自己的未來(lái)一片蔚藍的晴空！”

　　雖然這次活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去很久了，但同學(xué)們互相辯論的場(chǎng)面至今仍在眼前，班長(cháng)說(shuō)的話(huà)語(yǔ)也猶言在耳，這是多么有意義的一次辯論賽呀！

辯論賽作文 篇6

　　上學(xué)期，我們在班里開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論賽，主要是討論一下開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷有害，讓我們真正體會(huì )到了多讀書(shū)的好處。

　　我們一、二組的同學(xué)是甲方，三、四組的同學(xué)是乙方。辯論賽開(kāi)始了，甲方的張笑晗把手高高地舉了起來(lái)，她說(shuō)：“高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我認為只要讀書(shū)，就一定會(huì )有進(jìn)步�！彼�的話(huà)音剛落，甲方的陳鑫華同學(xué)站了起來(lái)補充道：“陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。只要一天沒(méi)有書(shū)看，做一百件事也會(huì )覺(jué)得沒(méi)意思�！币曳降鸟T兆一馬上站起來(lái)反駁說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有害，因為有些書(shū)上的字很小，但是內容很好玩，如果看時(shí)間長(cháng)了，還會(huì )讓眼睛近視�！彼麆傉f(shuō)完，教室響起了一陣排山倒海的掌聲。辯論賽繼續進(jìn)行著(zhù)，場(chǎng)面非常激烈。這時(shí)甲方的王浩澤說(shuō)：“有些書(shū)里的內容很不好，所以我認為開(kāi)卷有害�！彼麆傉f(shuō)完，我們甲方的同學(xué)立馬反駁道：“你到底是甲隊的.還是乙隊的？你還是不是我們隊的？”他這才覺(jué)得自己站錯了立場(chǎng)，調皮地吐了吐舌頭坐下了。

　　這場(chǎng)辯論賽既激烈又有趣。作為甲方的我雖然沒(méi)有發(fā)言，但我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，還可以增長(cháng)寫(xiě)作水平，季羨林小時(shí)候不是也很喜歡看閑書(shū)嗎？同學(xué)們，讓我們一起熱愛(ài)讀書(shū)吧！

辯論賽作文 篇7

　　自從我們上五年級以后，我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。

　　我特別喜歡辯論賽，這種唇槍舌戰的滋味。我也當過(guò)辯論賽的選手，當我和組長(cháng)拿著(zhù)關(guān)于辯論賽的稿，我看著(zhù)對面的選手，心里特緊張。辯論賽的主題是：小學(xué)生的成績(jì)是老師教的還是自己學(xué)的。我們是反方，小學(xué)生的成績(jì)是自己學(xué)的。

　　我們開(kāi)始了，我們組的組長(cháng)是一辯，他說(shuō)的話(huà)很有道理，但是對方也反抗了我們。我是二辯，來(lái)到組長(cháng)的面前對正方說(shuō)：“你敢保證每個(gè)老師的教學(xué)水平都是非常好的.嗎？”組長(cháng)也搶到，說(shuō)：“就像老鷹教小鷹飛，它不愿意學(xué)，那就是學(xué)不好的�！笨墒钦�方抓到了弱點(diǎn)，又對我們進(jìn)行了“進(jìn)攻”。我又回答道：“但是班里也有成績(jì)好的同學(xué)來(lái)教我們啊�！钡�是正方一辯說(shuō)了一句話(huà)，使我記得特別清楚：“那好學(xué)生也是老師教出來(lái)的啊�！边@句話(huà)把我們兩個(gè)說(shuō)得啞口無(wú)言。老師開(kāi)始總結了，老師說(shuō)要善于抓住敵人的漏洞，這樣才能不會(huì )輸。

　　我雖然只上了一次辯論，但那次辯論給我了一次特別大的教訓，必須要抓住敵人的漏洞這樣才不會(huì )輸。我當觀(guān)眾的時(shí)候，也給了我很大的經(jīng)驗，當我們組是正方的時(shí)候，我們組里的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來(lái)我往，顯然是我們組站上方，這次是我們三組和四組進(jìn)行辯論。如果我要評論的話(huà)，那我要說(shuō)：“我認為是三組贏(yíng)了，三組的資料準備的很充分說(shuō)的非�？�，好像自己的面前有稿，而四組他們拿著(zhù)稿，但是說(shuō)的很慢�！�

　　每次辯論都給了我很大的經(jīng)驗，我相信我下次辯論時(shí)會(huì )更好。

辯論賽作文 篇8

　　一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽即將拉開(kāi)序幕。

　　我們辯論的主題是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。正方的小楊第一個(gè)開(kāi)口：“看書(shū)可以增長(cháng)我們的知識，豐富我們的課余生活，拓寬我們的視野，所以，開(kāi)卷是有益的�！毙�楊的一席話(huà)，贏(yíng)得了同學(xué)們雷動(dòng)的掌聲和一聲聲喝彩，為支持“開(kāi)卷有益”的同學(xué)得到了頭彩。反方的`小張直跺腳，滿(mǎn)臉不服氣地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，如果我們看了不健康的書(shū)，可能會(huì )誤入歧途！”正方的小靈突然站起來(lái)，輕聲說(shuō)：“可是我們并沒(méi)有看那些不健康的書(shū)呀�！边@聽(tīng)似和辯論無(wú)關(guān)的話(huà)引得同學(xué)們哄堂大笑，不過(guò)稍稍緩解了一下辯論會(huì )的火藥味。在笑聲中，小楊又匆忙地站起來(lái)，眼睛瞪得大大的，手叉在腰間，口若懸河起來(lái)：“對，我們只要去讀那些好書(shū)，就能做到‘開(kāi)卷有益’了�！币粋�(gè)個(gè)贊許的目光又聚集到了小楊的身上�！拔覀冋f(shuō)的是開(kāi)卷未必有益�！毙〖t說(shuō)，“未必的意思不是一定沒(méi)有，而是有可能有、有可能沒(méi)有。所以，開(kāi)卷未必有益是對的�！狈捶降男〖t看到對方氣勢強大，慌忙解釋道。

　　雖然一陣唇槍舌劍之后正反兩方依然沒(méi)有分出勝負，但是我想只要讀有益的書(shū)，就會(huì )收獲知識，做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。

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