【熱門(mén)】辯論賽作文匯編9篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的辯論賽作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論賽作文 篇1
星期五下午最后一節可，我們班開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論賽。
“叮鈴�！鄙险n了，老師說(shuō)：“此次辯論賽開(kāi)始�！彼镁季加猩竦难凵窨粗�(zhù)我們，我們討論的是《開(kāi)卷是否有益》我們女生為正方話(huà)題開(kāi)卷有益，而男生花提就是反方話(huà)題是開(kāi)卷未必有益，老是讓我們各方找一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己談的話(huà)題。女生隊我是代表，我堅定的說(shuō)：“開(kāi)卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說(shuō)：“開(kāi)卷無(wú)益�！�。頓時(shí)全場(chǎng)一陣笑聲傳來(lái)，老師嚴肅地說(shuō)：“難道你方的話(huà)題都不會(huì )說(shuō)嗎？好覃志男來(lái)說(shuō)�！伴_(kāi)卷未必有益�！瘪灸姓f(shuō)，“冉高正說(shuō)一遍”“開(kāi)卷未必有益”。我心想：男生憑這里就甘拜下風(fēng)，這次冠軍非我們莫屬了。
開(kāi)始了，我們正方發(fā)言了：“開(kāi)卷有益小知識�！痹�(huà)音剛落全場(chǎng)掌聲熱烈的想了起來(lái)。該反方發(fā)言了，張程陳發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書(shū)，但是你也不能保證他們看的是有益的書(shū)，也許也是一些對青少年有害的武俠小說(shuō)，也可能是黃書(shū)�！迸犛袀�(gè)“老大”出來(lái)了，那就是向皓瀾他說(shuō)“那那個(gè)人長(cháng)大后就改邪歸正了，就不會(huì )去看那些對他有害的書(shū)了�！饼垵捎臧l(fā)言了：“如過(guò)是長(cháng)大了才改的話(huà)，他早就走火入魔了�！痹懔�，女生支撐不住了，幸好女生隊來(lái)了一個(gè)“救兵”楊璐琳，她說(shuō)：“買(mǎi)書(shū)是大人給小孩買(mǎi)，就算笑孩要買(mǎi)，也要大人拿錢(qián)�！闭坡曧懥似饋�(lái)，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話(huà)。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏(yíng)了。
哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。
辯論賽作文 篇2
周五下午語(yǔ)文課上，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)“生活中是否要善意的謊言”辯論賽。男生是正方，而作為反方的我們，可以無(wú)論理取鬧啦！
辯論賽開(kāi)始了男生首先站起來(lái)發(fā)言：“生活中需要善意的謊言。這些謊言，不會(huì )傷害他人的自尊，對生活中許多事有幫助�！�
女生起立：“謊言終究是謊言，無(wú)論多么美麗，只要你揭開(kāi)它的面紗，將奇丑無(wú)比。所以生活中不該有謊言，無(wú)論善惡!”
男生不服，一拍桌子，大義凜然的說(shuō)：“莎士比亞說(shuō)過(guò)‘生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩’。所以生活需要善意的謊言！”男生2：“補充，在《唯一的聽(tīng)眾》中，老人就用善意的謊言成就了年輕人的未來(lái)!”
我耐不住性子，一跺腳，反駁：“所以他后來(lái)知道了，就會(huì )傷到自尊��！”
“要是我就會(huì )欣然接受！”
我大罵道:“那是因為你臉皮厚！”全班頓時(shí)大笑……
最后老師來(lái)了個(gè)評判：“有時(shí)生活中也需要善意的謊言，不過(guò)呢，我們也要做個(gè)誠實(shí)的人！回去后，以‘激烈的辯論賽’為題，寫(xiě)寫(xiě)這場(chǎng)辯論賽！”
全班頓時(shí)失望了，冷眼落到了黑板上�！扳忊忊彙薄�
不過(guò)，這場(chǎng)辯論賽還是很激烈，很有意義的！
辯論賽作文 篇3
從第二大周才開(kāi)始的辯論賽，我沒(méi)有辯論過(guò)，但是我看的辯論賽非常激烈。
在第七大周的辯論主題是《好成績(jì)是老師教出來(lái)的還是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的》。那個(gè)時(shí)候是一組是正方，也就是好成績(jì)是老師教出來(lái)。而我們四組是反方，也就是好成績(jì)學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的。我們下課給上臺的朱博洋、胡皖儷做充分地準備、做補充，讓上臺的人不緊張，在這次的辯論賽贏(yíng)得勝利。
上課了到了課前三分鐘的時(shí)間了。我很激動(dòng)，也很擔心，我擔心朱博洋、胡皖儷會(huì )輸，但是我還是相信我們四組會(huì )漂亮的完成這場(chǎng)辯論賽。主持人說(shuō)完他的詞就開(kāi)始了我們一組和四組針?shù)h相對，好像說(shuō)：“這場(chǎng)比賽我們贏(yíng)定了�！钡俏覀兘M的人并沒(méi)有被一組的氣勢壓倒，朱博洋反而昂頭挺胸的站著(zhù)，準備和一組展開(kāi)精彩的辯論。
辯論開(kāi)始了，因為一組是正方所以一組一辯先開(kāi)始說(shuō)：“我方認為好成績(jì)是老師教出來(lái)，理由有二……”一組一辯說(shuō)完了，我蹦四組一辯胡皖儷就開(kāi)始說(shuō)：“我方認為好成績(jì)是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的，因為……”胡皖儷說(shuō)完了，雖然說(shuō)得有些磕磕絆絆的，但總的來(lái)說(shuō)還行，又輪到一組二辯說(shuō)了，一組二辯說(shuō)完了，我放的朱博洋趕緊接著(zhù)話(huà)說(shuō)。主持人說(shuō)了一聲間到，讓后課前三分鐘就結束了。
��！戰場(chǎng)上真是唇槍舌劍，以后有機會(huì )我也要辯論。
辯論賽作文 篇4
今天上午，我們班炸開(kāi)了鍋，有的在討論上課該怎么說(shuō)，有的在分資料，有的在讀資料的內容。這都是因為我們即將要舉行一次辯論賽。
突然，顧老師走進(jìn)教室，全班立刻安靜了下來(lái)。顧老師說(shuō)：“這節課是辯論賽，主題是‘開(kāi)卷有益’，現在開(kāi)始�！比缓�，我方代表王堯做陳辭，王堯雖然說(shuō)得很快，像在說(shuō)繞口令，但卻明確表達了我方觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷是有益的。隨后，反方代表劉詩(shī)韻也說(shuō)了一些關(guān)于開(kāi)卷有害的陳述。
這時(shí)，顧老師又說(shuō)：“現在開(kāi)始自由式辯論�！卞X(qián)班立刻沸騰起來(lái)。首先，我方舉了很多名人名言和事例，聽(tīng)得顧老師連連點(diǎn)頭。接著(zhù)，反方也說(shuō)了許多人看了不正當的書(shū)而犯罪的事，說(shuō)得顧老師嘖嘖贊嘆。我主也不甘落后，又有許多人站了出來(lái)，這些人闡明了自己的觀(guān)點(diǎn)，又抓住對方的弱點(diǎn)進(jìn)行反駁。突然，反方話(huà)鋒一轉，轉向了校園小說(shuō)。反方說(shuō)，看校園小說(shuō)會(huì )養成許多壞習慣，比如說(shuō)：給別人取綽號、罵人等等。于是，我方也說(shuō)起了校園小說(shuō)的好處，直到王宇琛站起來(lái)說(shuō)：“我們剛才講的是開(kāi)卷是否有益，可是我閃現在卻在辯論閱讀校園小說(shuō)是否有益�！蔽覀儾呕腥淮笪�。于是，我們又開(kāi)始了那沒(méi)完沒(méi)了的唇槍舌戰。
正當我方和反方的辯論到達白熱化狀態(tài)時(shí)，顧老師卻偏偏讓我們做最后的總結。于是，王堯站起來(lái)?yè)P眉吐氣地把我方的觀(guān)點(diǎn)再陳述一遍，反方代表也隨后也做了總結。
這次辯論賽讓我們明白了選擇好書(shū)的重要性。
辯論賽作文 篇5
難忘的一次辯論
我第一次參加辯論會(huì )，是三年級的時(shí)候，這場(chǎng)辯論給我留下了深刻的印象。
我們辯論的內容是愛(ài)迪生是不是天才。我們以前從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)辯論，大家當然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組，一組為正方，觀(guān)點(diǎn)為愛(ài)迪生是天才；另一組為反方，觀(guān)點(diǎn)為愛(ài)迪生不是天才，進(jìn)行辯論。
辯論開(kāi)始了，首先由我們正方發(fā)話(huà)。我的表達能力比較好，就第一個(gè)發(fā)言：“我們認為愛(ài)迪生是天才，愛(ài)迪生一生的發(fā)明有1903種，平均15天就有一項發(fā)明問(wèn)世，他的發(fā)明，在科技騰飛的今天，仍然有十分重要的作用，況且他所有的發(fā)明都是自己獨立完成，如果他不是天才，能做到嗎？”我們班的學(xué)習委員在反方，她立即反駁：“愛(ài)迪生自己都宣稱(chēng)他不是天才，他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說(shuō)明他的成績(jì)是靠勤奮得來(lái)的�！�
我們一時(shí)找不出恰當的對策，反方的人開(kāi)始有些得意，認為他們的話(huà)一針見(jiàn)血。事情也確實(shí)如此，正方所有人都抓耳撓腮，皺著(zhù)眉頭，我絞盡腦汁，就是想不出回擊之策。就在大家都認為已經(jīng)“無(wú)力回天”的時(shí)候，我們班班長(cháng)在正方，他突然站起來(lái)說(shuō)：“愛(ài)迪生說(shuō)他的杰作是靠汗水和聰明，只是表明他謙虛，一些科學(xué)家比愛(ài)迪生還要努力，卻都沒(méi)有取得愛(ài)迪生這樣的豐功偉績(jì)。反方的人還挺厲害，班長(cháng)說(shuō)完之后他們中立刻有人站起來(lái)反駁，她說(shuō)據她的了解，愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)廢寢忘食，在兩天之內測試了幾千種燈絲，最后才獲得了成功。這足以說(shuō)明愛(ài)迪生是靠努力和勤奮發(fā)明了諸多的物品，他并非天才。
雙方爭執了很久，一直沒(méi)有結果�？吹诫x下課時(shí)間越來(lái)越近，我開(kāi)始坐立不安。擔心這場(chǎng)辯論因為下課而有頭無(wú)尾。我心急如焚，突然，我靈機一動(dòng)，在反方說(shuō)完后，立即站了起來(lái)，說(shuō)：“自學(xué)成才的人是天才，愛(ài)迪生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有人幫忙，是自學(xué)成才，他就是天才�！币幌�(huà)說(shuō)完后，立刻得到了正方同學(xué)熱烈的掌聲。而反方同學(xué)也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆，最后他們終于甘拜下風(fēng)。
正方人發(fā)出高昂的歡呼，我也洋洋得意，反方同學(xué)垂頭喪氣，他們提出下次還要辯論。
這是我小學(xué)生涯中第一次辯論，也是所有辯論中最精彩的一次辯論，同樣是唯一勝利的辯論。盡管當時(shí)我對全局起決定性的發(fā)言，今天要來(lái)反駁，是易如反掌。但它使我確實(shí)記憶猶新。
辯論賽作文 篇6
作為不喜歡熱鬧的我，今天也看了一場(chǎng)激烈的辯論賽，不知道是因為不喜歡熱鬧還是不適應那種激烈的氣氛，我一開(kāi)始并不喜歡這場(chǎng)看似浪費我時(shí)間的辯論賽。
我覺(jué)得他們的辯論更多以語(yǔ)言攻擊對方的錯誤，甚至對方自身的缺點(diǎn)，嘲諷對方的錯誤，看完辯論賽，我突然在想——這場(chǎng)辯論賽在我看來(lái)十分失敗，但這得辯題卻值得深思。送子女進(jìn)名校到底好不好？
我覺(jué)得首先應該解決怎么送的問(wèn)題。給孩子更好的條件學(xué)習吧孩子送進(jìn)名校固然是好，父母提供條件，孩子自己努力，進(jìn)軍名校，父母孩子皆大歡喜。但在當下，這個(gè)送多了一層含義，就是所謂的走后門(mén)，送孩子進(jìn)名校，這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進(jìn)名校，進(jìn)去之后好好學(xué)習，充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢，最終取得好的結果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被強迫進(jìn)去，那所謂的名校也將沒(méi)有任何作用，利弊自現啊。
其次是我們對名校做何解釋。在大多數人看來(lái)，中國的清華北大，外國的劍橋哈佛必是名校，因為在那里人才輩出，因此學(xué)校因名而有名，也就是說(shuō)所謂的名校是一前出現較多名而積攢了很大的名氣，從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚，進(jìn)而良性循環(huán)，最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師，學(xué)生，領(lǐng)導人共同構成。而大多數人認為名校的名校效應會(huì )影響到人，甚至影響到別人對自己的看法，如果孩子存在這種心大可不必將他送進(jìn)名校，因為他不懂名校。如果有人認為名校認為名校是讓自己見(jiàn)貨遇到更多優(yōu)秀的人，從而向他們學(xué)這類(lèi)人送進(jìn)名校才是利大于弊的。
最后我們應該考慮這個(gè)“送”是孩子主動(dòng)還是被動(dòng)的問(wèn)題。孩子處于主動(dòng)的位置，他必然明白何謂為名校，進(jìn)去為何，這樣無(wú)論怎樣進(jìn)去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。
經(jīng)過(guò)一番自己的思考，對于這個(gè)看似無(wú)聊的辯論賽對我也有不小的啟發(fā)。我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，要的到自己不曾擁有的東西，就要干自己從未干過(guò)的事�；蛟S，我想思考更多我以前從未思考過(guò)的問(wèn)題，就要走出去見(jiàn)識更所自己從未見(jiàn)過(guò)的經(jīng)歷過(guò)的事。
不管何事，不管你洗不喜歡，去嘗試一下或許就有意外的收獲。
辯論賽作文 篇7
春日的氣息，灑滿(mǎn)大地，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，和平，安逸。但是，在少年宮多媒體教室的`氣氛截然不同，此時(shí)正上演著(zhù)一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰辯論賽。
今天，我們作文培訓班的全體師生以"小學(xué)生應不應該幫助陌生人"展開(kāi)辯論。我們正方的隊員們帶著(zhù)興奮和必勝的心情來(lái)到了"戰場(chǎng)"，反方的士氣很高，毫不遜色于我們。在閱讀了比賽規則和注意事項后，"戰斗"正式拉開(kāi)序幕。
我方的一辯鄭霖自信滿(mǎn)滿(mǎn)的闡明了觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)起了第一輪進(jìn)攻，這時(shí)激昂的歌曲也隨之響起，渲染了現場(chǎng)氣氛。反方不甘示弱，運用了各種觀(guān)點(diǎn)和事例答辯了我們。第一局，我們稍稍失利，但是并未挫失信心，反而士氣更加高漲了。第二輪進(jìn)攻由二辯鐘云龍進(jìn)行，他鏗鏘有力的聲音，將反方的隊員都威懾住了，我扳回了一局——
接下來(lái)是最激烈的"自由辯論"環(huán)節。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱鬧，氣氛活躍。我方連續答辯三次，前面兩位同學(xué)都被對手辯駁了，但是最后一個(gè)把對手辯得啞口無(wú)言，此時(shí)我們乘勝追擊，又提了幾個(gè)問(wèn)題，可沒(méi)想到，半路殺出個(gè)程咬金，對方以為隊員胸有成竹的站起來(lái)，不慌不忙地答辯了我們的問(wèn)題，瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
后面輪到了反方的提問(wèn)，我方積極的解答，反方提到一個(gè)問(wèn)題："如果受幫助的陌生人是裝的怎么辦？"我方隊員出色地解答了問(wèn)題，扭轉了局勢.....，雖然辯論賽沒(méi)有爭出個(gè)勝負，但是這次辯論賽讓我們知道了，幫助陌生人的同時(shí)要學(xué)會(huì )保護自己的利益，學(xué)會(huì )判斷是非。
這次辯論賽，不僅鍛煉了我們的口才，勇氣，同時(shí)也讓我們知道了如何來(lái)有方法方式地去幫助有需要幫助的陌生人。
教師評語(yǔ)：文章以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了辯論賽的激烈場(chǎng)面。對于辯論賽的氣氛渲染充分而恰到好處，讀起來(lái)令人精神振奮，情緒激昂，結構清晰完整，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，做到了詳略得當。
辯論賽作文 篇8
今天的語(yǔ)文課，我分外激動(dòng)，因為我們要舉行有史以來(lái)第一次辯論賽。我拿著(zhù)“萬(wàn)能”資料，目光從一個(gè)一個(gè)反方觀(guān)點(diǎn)、正方觀(guān)點(diǎn)上掃過(guò)去。我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”，我方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益�！�
辯論賽剛開(kāi)始，正方辯友張園立馬站起來(lái)發(fā)言：“我方認為，開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！嘧x書(shū)能增加知識，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，人不能離開(kāi)書(shū)本�！蔽衣�(tīng)了得意地笑笑，張園說(shuō)的不就是我資料上的意思嘛，我早有準備。我啪地站起來(lái)反駁：“我方認為開(kāi)卷未必有益。你想，看不正規的書(shū)會(huì )利于健康嗎？難道看什么書(shū)都會(huì )增長(cháng)知識嘛？”不料對方也有準備，反對我方的觀(guān)點(diǎn)：“只要控制自己，就看什么書(shū)都沒(méi)問(wèn)題�！薄澳怯植皇撬腥硕寄芸刂谱约�，有些人控制不了自己，看壞書(shū)走火入魔，會(huì )走上犯罪之路的！”我方辯友振振有詞。
接下來(lái)，比賽進(jìn)入到白熱化的階段，大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，兩隊氣勢磅礴，僵持不下。兩個(gè)隊像兩只斗紅眼的小公雞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在主席的一聲令下，雙方開(kāi)始派人總結，正方總結：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以增加知識，開(kāi)卷有益�！薄敖煺叱�，近墨者黑，如果那些犯人不讀不好的書(shū)，也不會(huì )走上犯罪之路�！蔽曳睫q友也說(shuō)出了總結詞。
激烈的辯論賽結束了，正方和反方打平。多讀好書(shū)是好的，可千萬(wàn)別在壞書(shū)中執迷不悟。我們要好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
辯論賽作文 篇9
人們從小就開(kāi)始辯論，不論是心理上的辯論，還是口頭上的辯論，都是一場(chǎng)激烈的辯論賽。而辯論一般分為正方和反方，四個(gè)正方，四個(gè)反方，和一個(gè)主持人，我們全班不受人員限制，全體參與了辯論賽。辯論賽的目的并不是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸，而是給予我們一個(gè)深刻的道理。
在一個(gè)秋高氣爽的日子，我們班也舉行了激動(dòng)人心的辯論賽。主題是“春游帶手機好不好？”。這次的辯論賽同樣分為正方和反方，以及一個(gè)主持人。正方人少，但來(lái)勢洶洶，就連反方也怕他們三分。正方裘皓森首先開(kāi)始陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。他們認為春游帶手機好，因為手機可以記錄沿路的風(fēng)景，帶回家與家人分享，“憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )”。而反方就不這么認為了，反方的蔣若妍認為，春游本來(lái)就是讓我們去大自然中吸取知識，讓我們遠離電子產(chǎn)品。如果春游還帶一個(gè)手機，那還不如窩在家里玩游戲。還有現在的小學(xué)生根本沒(méi)有那種自控的能力，玩手機玩著(zhù)玩著(zhù)就可能就掉隊了。蔣若妍不愧是班長(cháng)。她這一句話(huà)讓她所在的反方每個(gè)隊員都熱血沸騰，他們更加有勇氣戰勝對手了。正方也不甘示弱，那么可以讓父母給手機提前設一個(gè)密碼呀。因為手機不輸入密碼也是可以拍照，正方的裘皓森風(fēng)度翩翩地說(shuō)道。而反方的韓任翔這時(shí)候也自告奮勇地表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，他在網(wǎng)上搜集到了足夠的資料，長(cháng)時(shí)間接觸手機會(huì )有電磁輻射，對身體不好�？磥�(lái)大家都做好了充分的準備要搏一生死了。
就這樣，正方與反方的辯論選手來(lái)來(lái)回回地辯論著(zhù)，足足有五十多分鐘。最后雙方派出自己最有實(shí)力的選手。裘皓森不愧是“辯論之王”。連續兩次辯論賽，他都代表了正方的最高水平。不過(guò)我們反方的林傳哲，也有著(zhù)一副伶牙俐齒。這是強強對決呀，在場(chǎng)的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，但結局卻出乎意料，雙方都沒(méi)有獲勝。
因為如果和爸爸媽媽去旅游，兩位大人管一個(gè)小孩，可以隨時(shí)盯著(zhù)孩子有沒(méi)有掉隊。所以可以帶著(zhù)手機，可以隨時(shí)記錄沿路美好的風(fēng)景。而春秋游的話(huà)，一個(gè)老師帶50多個(gè)學(xué)生，你在那里玩手機掉隊了，可能根本察覺(jué)不了。所以出去游玩帶手機好不好？要決定是去哪里，與誰(shuí)同行。春游帶手機應該是有利有弊。
這是一場(chǎng)精彩的唇舌之戰，就在大家還意猶未盡時(shí)圓滿(mǎn)地結束了。這樣的課堂讓我受益匪淺，賽場(chǎng)如戰場(chǎng)，在平時(shí)的學(xué)習生活中，我們也要有這種永不服輸的精神。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，還讓我明白了一個(gè)道理，任何一個(gè)事物，當我們從不同的角度去觀(guān)察的時(shí)候，就會(huì )得出不同的答案。
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