精選辯論賽的作文合集7篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的辯論賽的作文7篇，歡迎大家分享。

辯論賽的作文 篇1

　　這個(gè)周末，我們家又舉辦了一次激動(dòng)人心的辯論賽，這次辯論賽的主題是“多讀書(shū)，是有益，還是無(wú)益”。我和哥哥是正法，而姐姐和媽媽是反方。而爸爸是裁判，辯論賽開(kāi)始了。

　　首先，是由我方開(kāi)始發(fā)言。我站起來(lái)，說(shuō)道：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。由此足以看出高爾基對書(shū)籍的熱愛(ài)，也向我們表達出了書(shū)籍的重要性。所以讀書(shū)，是有益無(wú)害的�！备郀柣�的這句話(huà)，是我從網(wǎng)上搜集來(lái)的，我引用了名人名言，這肯定會(huì )讓反方應對不來(lái)�？墒浅龊跷业念A料，姐姐居然鎮定地說(shuō)到：“高爾基的這句話(huà)是不錯，可是他所說(shuō)的書(shū)籍，并沒(méi)有指是具體的什么書(shū)籍。所以，我方認為并不是所有的書(shū)看了，都會(huì )有好處。有些書(shū)，看了會(huì )有害自己�！�

　　為了圓場(chǎng)，我趕緊也站了起來(lái)，說(shuō)道：“那個(gè)……那個(gè)書(shū)籍，是我們學(xué)習必不可少的工具。它可以讓我們學(xué)習到很多知識，也可以帶給我們很多啟發(fā)。只要是書(shū)籍，多讀就一定會(huì )有所收獲，一定會(huì )有所成長(cháng)�！蔽医g盡腦汁，好不容易編出了一段話(huà)。這時(shí)，媽媽說(shuō)道：“我反對正方的觀(guān)點(diǎn)，并不是所有的書(shū)籍都是好的，有些書(shū)籍也會(huì )是害人的。任何事物都會(huì )有它的兩面性，書(shū)籍也不例外�？春脮�(shū)，固然有所得。但看不好的書(shū)，反而會(huì )損害身心健康。就好像藥不能亂吃，否則反而會(huì )有副作用。我方認為，看書(shū)，不一定是有益的。從某種方面來(lái)講，甚至是有害的�！�

　　媽媽這一席話(huà)，猶如重重的一記鐵拳錘在我的頭上，我實(shí)在是找不出什么應對的語(yǔ)言了。我將求助的眼神望向哥哥，哥哥此時(shí)也要冥思苦想中。不過(guò)，哥哥還是站了起來(lái)：“看書(shū)，應該是有益的。自古以來(lái)，書(shū)都是古人用來(lái)記錄的方法。不僅如此，自古文人，哪個(gè)不是飽讀經(jīng)書(shū)，哪個(gè)不是才華橫溢？連古人都認為讀書(shū)一種智慧，那為何現在卻說(shuō)讀書(shū)是沒(méi)有益處的呢？反方說(shuō)的話(huà)，固然很有道理。但是書(shū)籍中，大部分還是有益的。即使有那么一小部分是有害的書(shū)籍，也是微不足道的。所以，讀書(shū)，還是有益的�！闭Z(yǔ)音剛落，爸爸便鼓起了掌，因為哥哥講得實(shí)在是太好了。而反方也是無(wú)言以對了，只好敗下陣來(lái)。

　　這次的辯論賽，真是太好玩了。雖然剛剛我差點(diǎn)沒(méi)接上話(huà)來(lái)，可是我還是借助哥哥贏(yíng)得了勝利。我心里還是很開(kāi)心的。從這次的辯論賽里，我明白了：讀書(shū)，是有益的。只有多讀書(shū)，才能讓自己汲取到更多的知識和財富。

辯論賽的作文 篇2

　　“我認為我們肯定贏(yíng)！”“我不認為……”葉程和劉佳豪在吵呢！今天我們班舉行了第一次辯論賽，主題是“開(kāi)卷有沒(méi)有益�！�

　　我們把同學(xué)分成了兩方：正方和反方。我們分別選了八位同學(xué)上臺辯論。他們分別是正方：葉程、陳舒維、薛延、郭申赟。反方是：劉佳豪、余楚燁、鄭駿杰、曹玉晗。

　　他們有些看了看稿子就胸有成竹地上講臺了，有些拿著(zhù)稿子信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了講臺

　　首先，葉程開(kāi)口了，我認為開(kāi)卷有益，因為許多名人都說(shuō)什么書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)布的階梯劉佳豪耐不住性子著(zhù)急的用了一些名言名句來(lái)反駁葉程說(shuō)的話(huà)劉向說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，‘惡’讀之可以‘毀聰’陳舒維等人也漸漸開(kāi)始耐不住性子大聲爭辯起來(lái)。鄭駿杰強詞奪理的說(shuō)：有些人就是看了不良的書(shū)才犯罪的呀！大家又是一片唇槍舌戰，誰(shuí)都想用理論壓倒對方，只可惜同學(xué)們都覺(jué)得自己的知識量不夠，很難壓倒對方，都知道了學(xué)習的重要性。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師把他們安頓了下來(lái)后葉程和劉佳豪又爭論了起來(lái)……正方肖雨鑫又來(lái)了一番精彩的辯論。

　　突然，老師做出了一個(gè)停的動(dòng)作，說(shuō)：“這次辯論賽到此結束，我宣布，正方獲勝！”教室里一下沸騰了。

　　我希望這種辯論賽多來(lái)幾次。

辯論賽的作文 篇3

　　初夏的校園，樹(shù)木蔥綠，百花盛開(kāi)。燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)校園。在這美好的季節里，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。

　　眼看第三節課就要到了，我們緊張極了。千萬(wàn)不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒(méi)面子了。我正想著(zhù)，不了！上課鈴已響了，音樂(lè )越唱越快正如我的思緒越來(lái)越急。

　　主持人恰當地介紹了我們參賽人，申明正方觀(guān)點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于。反方觀(guān)點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)敝大于利�！笆紫茸屨�方一辯做發(fā)言�！痹�(huà)音剛落只見(jiàn)正方一辯巧舌如簧，準確的點(diǎn)明了自己有觀(guān)點(diǎn)。使反方一辯的我有些憤憤不平，眉頭緊皺。但我默默地忍受著(zhù)，等她一說(shuō)完，我立馬站起來(lái)把他們正方上網(wǎng)的弊端一一指出來(lái)又說(shuō)了許多我方的觀(guān)點(diǎn)。本來(lái)神采奕奕、精神抖擻的正方突然間變得目瞪口呆，似霜打的茄子蔫了。但是我慷慨激昂的語(yǔ)言并沒(méi)有使正方二辯投降，正方二辯可是咱們班上的書(shū)呆子高展鵬，他滿(mǎn)子的知識，竟然把我們最薄弱的地方說(shuō)了出來(lái)，還用強有力的詞語(yǔ)回擊反方，使我們垂頭喪氣，幸好反方辯二辯出手挽回了局面，正方三辯虎背熊腰，滿(mǎn)肚子的知識如黃河水般涌出，反方三辯擊中了他們的“要害”。到了自由辯論了，我方明確了自己的觀(guān)點(diǎn)，哪知道他們照貓畫(huà)虎用同樣的方法回擊我們……

　　接著(zhù)是雙方四辯總結陳詞，只見(jiàn)正方四辯薛的明確正方觀(guān)點(diǎn)，反復強調小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，并說(shuō)出了反方的弱點(diǎn)。反方四辯鮑桌森毫不示弱地明確反方觀(guān)點(diǎn)，并舉了許多上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)的例子。

　　真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。正在這時(shí)，主持人平靜地就雙方的辯論，客觀(guān)地不偏袒任何一方地點(diǎn)評：“上網(wǎng)利弊與否還在于個(gè)人對待網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度。我們要將網(wǎng)絡(luò )用在好的地方，而不是被他所奴役……”

　　“今天的辯論真激烈，好幾次進(jìn)入高潮。這次辯論肯定兩點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)是可以的，但是要好好利用網(wǎng)絡(luò )，不能用來(lái)玩游戲，要到必需時(shí)，查查資料，閱讀上網(wǎng)解答�！标惱蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。

　　今天的辯論真難忘��！我要好好學(xué)習，不能玩游戲，萬(wàn)不得已時(shí)才上網(wǎng)查查資料。

辯論賽的作文 篇4

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽的主題是“你支不支持劉一鍇背米妮書(shū)包�！痹谶@場(chǎng)辯論賽中，正反雙方都說(shuō)得很精彩。尤其是正方一辯胡詩(shī)旻，他準備得很充分，因此，他說(shuō)完了之后，同學(xué)們都為他的發(fā)言紛紛鼓掌。

　　我認為劉一鍇可以背米妮書(shū)，因為我的水杯是粉色的，但是，我從不聽(tīng)同學(xué)的嘲笑，我還是天天帶粉色水杯，你就要向我學(xué)習。就像李老師說(shuō)的那樣：“別變成那個(gè)騎毛驢的老頭兒了�！�

辯論賽的作文 篇5

　　“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們速速歸位，等待老師的到來(lái)，這節課與前幾節語(yǔ)文課大不同，老師要干什么？原來(lái)老師想讓我們進(jìn)行一次辯論賽。

　　老師先讓我們四人一組開(kāi)始討論如何辯論，我們四人一組馬上開(kāi)始討論。三分鐘過(guò)去了，教室里安靜下來(lái)，接著(zhù)我們開(kāi)始“演練”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常激動(dòng)，五分鐘過(guò)去了，我們要開(kāi)始真正的辯論了！

　　四位同學(xué)一上臺，一股“殺氣”迎面而來(lái)。雙方怒目圓睜，眼睛瞪著(zhù)對方。

　　正方先發(fā)言：“我認為人必須講誠信，不能撒謊，因為‘善意的謊言’也是謊言，所以絕對不能撒謊！”

　　反方爭先恐后地開(kāi)始發(fā)言：“我不認同正方的觀(guān)點(diǎn)，因為‘善意的謊言’的出發(fā)點(diǎn)還是善良的，所以生活中還是需要‘善意的謊言’的！”

　　觀(guān)眾們都看得津津有味。正方繼續反駁：“例如《狼吃羊》的故事，那位牧童撒了謊，最后大人們都不相信他，最后，他的羊全被狼吃了。這不正說(shuō)明了撒謊要不得嗎？”

　　反方繼續反駁：“對方辯友，你搞錯了。你所說(shuō)的這種謊言是‘惡意的謊言’，它的出發(fā)點(diǎn)是惡意的，它不同‘善意的謊言’，‘善意的謊言’的出發(fā)點(diǎn)是善良的，往往能幫助別人，給別人帶來(lái)好處�！段ㄒ坏穆�(tīng)眾》一課中，老教授謊稱(chēng)自己耳聾，一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)立起小伙子的自信心，最終成就了一位小伙子的音樂(lè )夢(mèng)想。這個(gè)故事就是最好的證明了�！蔽覀兛吹哪康煽诖�，甚至忘了鼓掌。

　　“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，辯論結束了，但通過(guò)這節課，我懂得了誠信的重要性，生活中，我們要誠信交朋友，以誠待人，不能撒謊。

辯論賽的作文 篇6

　　今天下午，五（2）班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。之間講臺前面擺著(zhù)一行桌子，班主任陳老師和幾個(gè)班長(cháng)前排就坐，臺下的同學(xué)分成南北兩列相對峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。

　　沒(méi)錯，今天就是要進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì )！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”這樣正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì )。請正反兩方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書(shū)辯論會(huì )現在開(kāi)始”。

　　正方有我們班的男同學(xué)，反方就是我們班的`女同學(xué)。

　　正方的同學(xué)發(fā)言啦：我認為開(kāi)卷必有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，我們都是伴著(zhù)書(shū)成長(cháng)起來(lái)的。每當我打開(kāi)書(shū)認真閱讀，就會(huì )有新的發(fā)現，新的收獲。

　　反方的同學(xué)也開(kāi)始辯論起來(lái)：對方的觀(guān)點(diǎn)我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng)，不少青年正是因為收到這類(lèi)書(shū)的毒害，而走上了違法犯罪的道路。

　　正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的“開(kāi)卷有益”首先要開(kāi)健康之卷，這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？

　　反方：對方雖然提倡開(kāi)健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。

　　正方：對方說(shuō)的也不無(wú)道理，但我們也不能因噎廢食，對于不健康的書(shū)，我們首先要選擇遠離。另外，我們還要加強自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。

　　緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言、我一語(yǔ)辯論得異常激烈……

　　最后還是陳老師收了場(chǎng)。主持人大聲地說(shuō)：雙方辯友講得都很精彩，對我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用，我們要常開(kāi)有益之卷，讓好書(shū)伴我們成長(cháng)。

　　��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。

辯論賽的作文 篇7

　　今天，我們剛踏進(jìn)教室，老師便問(wèn)：“作業(yè)都完成了嗎？”作業(yè)，什么作業(yè)？但是看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試，興奮不已的樣子，我這才恍然大悟，哦，原來(lái)是要進(jìn)行一場(chǎng)“讀書(shū)是否有益”的辯論賽呀！

　　辯論賽分為兩隊，正方A組和反方B組。同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，興高采烈，有的在和同桌討論，有的目不轉睛地盯著(zhù)老師，還有的在激動(dòng)地拍手。

　　老師講完比賽規則，“A守B攻”賽開(kāi)始了。首先是A隊的常柳莉同學(xué)發(fā)言，她站起來(lái)鎮定自若地說(shuō)道：“我們組的觀(guān)點(diǎn)是讀書(shū)有益，諸葛亮因為勤奮讀書(shū)而有經(jīng)天緯地之才……”還沒(méi)說(shuō)完，A組一個(gè)個(gè)都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望著(zhù)我們。

　　我們絕不能繳械投降，竇志恒同學(xué)眼珠子骨碌碌一轉，高高地舉起手，狠拍一下桌子站起來(lái)說(shuō)：“我認為讀書(shū)未必有益，因為現在的讀書(shū)人都喜歡看一些沒(méi)有營(yíng)養的壞書(shū)，而那些壞書(shū)日益增多，如果讀那些壞書(shū)……”竇志恒同學(xué)振振有詞，頭頭是道。我們B隊高興得手舞足蹈，心花怒放。

　　只見(jiàn)A隊頓時(shí)一臉茫然，目瞪口呆，眼看A隊就要輸了的時(shí)候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手舉得老高溫文爾雅地說(shuō)道：“書(shū)有好有壞，為什么不選擇好的書(shū)來(lái)讀呢？讀壞書(shū)的人說(shuō)明他愚蠢，書(shū)猶藥也，可以醫愚�！盇隊用感激的目光看著(zhù)王家坤同學(xué)，好像把他當成了“救世大英雄”。

　　我非常生氣，反駁道：“既然你說(shuō)書(shū)是‘藥’，那么‘藥’也有兩分效：一是靈藥，查漏補缺；二是毒藥，致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那么就會(huì )害死自己！”我心里美滋滋的，B隊也高興得要飛起來(lái)了。而A隊卻傻了眼，無(wú)計可施，也就敗給了我們。

　　雖然我們隊贏(yíng)了，但是這次活動(dòng)也讓我們明白：我們要選擇適合自己的書(shū)，否則會(huì )害了自己！

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