【精華】辯論賽作文合集10篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的辯論賽作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
辯論賽作文 篇1
辯論賽是個(gè)人生中說(shuō)話(huà)的大舞臺，在這個(gè)大舞臺中我們可以使自己更加自信，提高我們的口才，增長(cháng)見(jiàn)識，而且還能結交到更多的朋友。辯論，不僅是思想與思想的碰撞，還是心靈與心靈的交鋒。只要你帶上你的辯題，這個(gè)人生大舞臺就是你的。
說(shuō)實(shí)話(huà)我之前從未參加過(guò)辯論賽，這次學(xué)校舉辦其實(shí)并沒(méi)有我，但是我們部門(mén)的那個(gè)人太忙了，我也不好推遲，所以就這樣開(kāi)啟我人生中的第一次辯論。然而我也并沒(méi)有做好要上場(chǎng)的準備，我做了個(gè)替補，本來(lái)以為自己就幫她們查查資料就行，想象中她們肯定不會(huì )有事的。但是相信是美好的，現實(shí)卻很殘酷。我們的四辯居然每次找她都不在，消息也不回，從初賽到?jīng)Q賽沒(méi)見(jiàn)過(guò)人影。甚至有時(shí)候我們都感覺(jué)自己遇到了豬隊友。沒(méi)錯，我就一直承擔著(zhù)四辯這個(gè)職責，初賽我一直緊張的等待著(zhù)開(kāi)始，可是有個(gè)十分荒唐的結果，對手居然有個(gè)人沒(méi)來(lái)，這場(chǎng)我們贏(yíng)得那個(gè)才尷尬呀，真的還不如辯論之后輸來(lái)得光榮，所以我們就這樣渾渾噩噩地進(jìn)了半決賽。而運氣不好的是抽簽是遇到了我們本部門(mén)的另一支隊伍，他們可是之前有很高的評價(jià)，都說(shuō)他們是辯論賽中最好的一只隊伍。從那開(kāi)始我就已經(jīng)自暴自棄了，而且想著(zhù)反正輸給自己的部門(mén)的嘛，也沒(méi)什么事兒，反正不管結果怎樣總決賽都會(huì )有我們部門(mén)的，所以相對來(lái)說(shuō)我并沒(méi)有那么緊張，而且一絲贏(yíng)得想法都沒(méi)有，一丁點(diǎn)也沒(méi)有，然而結果總是不走尋常路，我們居然贏(yíng)了，而且別人都是看著(zhù)稿子的而我居然是脫稿的，有點(diǎn)意外，我總覺(jué)得自己準備不充分，但是也贏(yíng)了，真的太意外了。而我們也看了進(jìn)入總決賽的那只隊伍，一切都很一般而且氣勢很弱，而且我們都認為我們打敗了最強的隊伍，所以總決賽一定會(huì )贏(yíng)，而且我已經(jīng)是完全不緊張了，but，結局總是驚人的相似，我們輸了，這次是辯論賽以來(lái)唯一失望失望一次，不過(guò)能走到總決賽還是挺欣慰的。
在這次辯論賽中我學(xué)習收獲到了很多，和別人辯論并沒(méi)有想象中那么難，還有重要的一點(diǎn)就是，不管你的對手是誰(shuí)，都要做到最好的狀態(tài)和最充分的準備，不要因為對手強而事先放棄也不要因為對手弱而掉以輕心，因為結果往往是不按常理出牌的。
辯論賽作文 篇2
今天我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論賽。
這場(chǎng)辯論賽是在下午的六節課開(kāi)展的，它一共有兩個(gè)辯題，一個(gè)是讀閑書(shū)是好是壞，第二個(gè)是舉手的好處和壞處。這場(chǎng)比賽中，一二兩組一隊，三四兩組一隊，我在第四組，是反方。
上午，我盼星星盼月亮，希望辯論賽能早點(diǎn)開(kāi)始，于是，在我的祈禱聲中，迎來(lái)了今天下午第六節課。根據老師的命令，我們將課桌朝向了中間，變成了兩隊面對面的了。隨著(zhù)老師一句“我們班第一場(chǎng)辯論賽，現在——開(kāi)始！”第一場(chǎng)是讀閑書(shū)的好壞，正方先發(fā)言，可剛說(shuō)完，就遭到了我方選手的反駁，于是，就這樣，雙方你一言我一語(yǔ)的斗了起來(lái)，這場(chǎng)面，雖然沒(méi)有打仗那么激烈，但是也差不到哪里去。老遠就可以聞到濃烈的火藥味，大家爭得面紅耳赤，但也有不少好玩的，比如鞠子易就舉起了白旗，使我笑了好半天。
過(guò)了二三十分鐘，這場(chǎng)比賽終于結束了，不過(guò)老師沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)贏(yíng)了，但我覺(jué)得，贏(yíng)的人，是我們隊！
辯論賽作文 篇3
今天是育苗學(xué)校作文班上課的日子，我們這節課正在進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，正方是大人，反方是我們小孩子。 正方的觀(guān)點(diǎn)是：“當大人難，當小孩好”。反方的觀(guān)點(diǎn)是：“當大人好，當小孩苦”。
辯論賽開(kāi)始了，今天一共進(jìn)行四場(chǎng)辯論，兩方各派出三位代表。我認為第一場(chǎng)最激烈。正方一辯說(shuō)：“當大人工作壓力很大，辛苦了一天，晚上要很晚才可以回來(lái)，你們小孩子還可以去玩”。反方一辯說(shuō)：“我反對！當小孩子會(huì )受到限制。有一回我作業(yè)寫(xiě)完了，還不許我看會(huì )電視，還要繼續學(xué)習”。話(huà)音剛落，班里就開(kāi)始鼓掌了。正方二辯說(shuō)：“我們大人不僅上班苦，回家還要做飯、做家務(wù)，你們小孩子不要做飯也不要做家務(wù)，多舒服啊�！闭蕉q剛落話(huà)音，反方二辯說(shuō)：“我們不用做飯，但要寫(xiě)作業(yè)，要做很多作業(yè)，沒(méi)有玩的時(shí)間�！闭饺q說(shuō)：“還是當小孩子好，我們大人還要教育子女，這也是最辛苦的�！狈捶饺q說(shuō)：“如果考試成績(jì)不好，就會(huì )被你們打，所以還是小孩子苦�！�
激烈的辯論賽繼續進(jìn)行著(zhù)，大家你一言我一語(yǔ)的，都在訴說(shuō)自己的辛苦。這次小小辯論賽給我留下了許多思考，其實(shí)做大人也是很辛苦的，大人的壓力要比我們小孩子大。這次辯論賽鍛煉了我們的口才能力，我很喜歡這次辯論賽。
辯論賽作文 篇4
聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)消息使我欣喜 若狂！那個(gè)消息是今天下午要舉行一個(gè)活動(dòng)，叫做班級辯論賽，正方說(shuō)開(kāi)卷都有益，反方說(shuō)開(kāi)卷不一定有益。
我覺(jué)得 反方這個(gè)觀(guān)點(diǎn)對，我就站在反方那，上午很快就就過(guò)完了，下午上課時(shí)，大家都十分激動(dòng)，，所以大家上課表現也十分好呢。
下課鈴很快就響了，兩節課已經(jīng)就上完了，下課大家都開(kāi)心的笑了，因為再過(guò)十分鐘，班級辯論賽就要開(kāi)始了，大家都期盼著(zhù)呢。
零零零.....上課鈴響了，老師把桌子拉成會(huì )議室的桌子一樣，辯論就開(kāi)始了。
首先正方發(fā)表說(shuō)“： 我覺(jué)得作者出書(shū)一定有他的道理，所以書(shū)一定是有益的�！�
然后，反方發(fā)表說(shuō)“：不一定呀，可能出書(shū)的人有問(wèn)題，那出的書(shū)會(huì )有益嗎？”
他們說(shuō)的不相上下，最后老師說(shuō)“：看書(shū)是對的，但也要關(guān)注學(xué)習，不能 不關(guān)注學(xué)習哦�！�
辯論賽作文 篇5
“好，就這么辦！哈哈哈……看他們怎么駁！”隨著(zhù)小組討論結束，這場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收報酬”的辯論賽開(kāi)始了。沒(méi)錯，我們是必贏(yíng)的正方！
提出可以收報酬觀(guān)點(diǎn)的我的話(huà)音剛落，只見(jiàn)對方選手方某某立馬打開(kāi)了話(huà)匣子，呱啦呱啦說(shuō)了一大堆，反正我是記不清了。雙方沉默一會(huì )兒，我方徐某某不緊不慢地說(shuō)：“給孩子報酬可以激勵他，讓他對家務(wù)有興趣�！�
“這會(huì )讓孩子對金錢(qián)產(chǎn)生依賴(lài)！”對方寸步不讓。
辯論進(jìn)行到這里變得十分激烈，雙方似乎都放不下面子，開(kāi)始不斷反駁，大有種撕破臉要吵架的感覺(jué)。有的同學(xué)漲紅了臉，神情十分激動(dòng)；有的同學(xué)唾沫星子橫飛，想要把對方直接辯得啞口無(wú)言。
眼看對方氣勢壓過(guò)我們，我不得不放出“殺手锏”：“對方說(shuō)我們做事不應該老想著(zhù)回報，但現在的社會(huì )是很現實(shí)的。光付出不索取是生活不下去的，難道你們想要這樣嗎？”說(shuō)完，老師指出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)不錯，上升到了社會(huì )大環(huán)境的高度。調子高點(diǎn)就高點(diǎn)吧，只要能把隊友救回來(lái)。
幾輪唇槍舌戰，時(shí)間飛快過(guò)去。最后，當反方提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我方樂(lè )同學(xué)想回答，我們就把機會(huì )給了他�？伤秸f(shuō)越遠，支支吾吾說(shuō)不下去了。
老師總結了辯論賽的精彩論點(diǎn)，又提出一個(gè)新的觀(guān)點(diǎn)：做家務(wù)得到的報酬只是象征意義的幾元錢(qián)，因此激勵意義大于報酬意義。��？我怎么沒(méi)想到呢。
真理越辯越明。經(jīng)過(guò)這次辯論賽，我明白了許多道理：做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)，但用適當的報酬來(lái)進(jìn)行激勵對懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論！
辯論賽作文 篇6
“辯論會(huì )現在開(kāi)始，請遠古人和現代人做準備。這期的辯論會(huì )主題是“學(xué)生該不該帶手機”，由遠古人做正方，現代人做反方，開(kāi)始！”我作為一位主持人，就要這樣說(shuō)。一聲巨響，遠古人坐著(zhù)SOP穿越飛機飛到了“跨世紀現場(chǎng)”，現代人則乘坐著(zhù)光速飛機飛到了現場(chǎng)！一場(chǎng)充滿(mǎn)火藥味的辯論會(huì )即將開(kāi)始！
“正方的實(shí)力太大了，電燈都被震的搖搖欲墜了。隊長(cháng)“刀子嘴”，有著(zhù)驚人的“殺傷力”，能把對手辯的喘不過(guò)氣來(lái)。2號種子選手“問(wèn)題狂”，問(wèn)的厲害極了，曾把遠古的一位首鄰問(wèn)的跪下求饒！真是一對無(wú)堅不摧的`組合！”廣播里的聲音洪亮有氣勢，把反方的支持者嚇了一嚇。
“反方真是‘長(cháng)江后浪推前浪’呀，十幾位辯手都被一一收服，一人不漏！隊長(cháng)“阻擊手”，曾創(chuàng )下過(guò)一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄！2號選手“獰笑”，一笑起來(lái)勢不可擋，三下兩下把對方“震暈！”這聲音，如同火山爆發(fā)似的，把現場(chǎng)震了一震�！蔼熜Α边�當眾把笑聲傳給了觀(guān)眾，震暈了一部分！
開(kāi)始了！反方的隊長(cháng)先發(fā)制人，充滿(mǎn)火藥味的口氣中“蹦”出一句話(huà)來(lái)：“手機對學(xué)生有巨大輻射，會(huì )對他們的健康有影響，沒(méi)幫助，不帶手機為好！”隊長(cháng)就是隊長(cháng)，說(shuō)得話(huà)一鳴驚人�！皢�(wèn)題狂”不干了，迅速的說(shuō)：“你們有收集資料嗎？你知道手機的輻射是多少嗎？你知道學(xué)生要用多久才會(huì )對身體有害嗎？你不知道，也永遠不會(huì )知道！”“你……這……”“阻擊手被他問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次了，沒(méi)路可走了！“獰笑”突然站了出來(lái)，對“問(wèn)題狂”笑了一番，“問(wèn)題狂”全身都起雞皮疙瘩了�！蔼熜Α闭f(shuō)：“學(xué)生有手機可能會(huì )對成績(jì)有危害，在課堂上玩手機，發(fā)QQ，聊天都有可能導致學(xué)習興趣直線(xiàn)下降。上課時(shí)有人打電話(huà)來(lái)，會(huì )打擾到同學(xué)聽(tīng)課，老師講課，都不好！”遇到怎么大的打擊，“問(wèn)題狂”當即氣暈了！
刀子嘴氣的急說(shuō)：“如果有什么急事，可以打電話(huà)給家長(cháng)，不會(huì )耽誤！”
就這樣，他們互相爭了三天三也沒(méi)爭完，觀(guān)眾們睡了又醒，睡了又醒……我最后宣布了現代人獲勝，因為手機畢竟別給小學(xué)生帶比較好！易想不到的結果是他們兩對和好了，決定一起打敗所有的辯手，加油！
辯論賽作文 篇7
可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”
現在，我們家正在激烈的進(jìn)行“在重要學(xué)習階段，是否應該看課外娛樂(lè )書(shū)”的辯論。
“可以”的成員是我從小到大的死對頭_表哥，而說(shuō)“不可以”則是倔強好強的本姑娘�！稗q論開(kāi)始”，媽媽的一聲令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充滿(mǎn)自信地搶著(zhù)說(shuō)：“在重要的學(xué)習階段，是應該抓緊時(shí)間復習，但是我們要學(xué)會(huì )綜合利用自己的時(shí)間，可以學(xué)習一會(huì )兒，看一會(huì )兒娛樂(lè )書(shū)，這樣腦子不會(huì )讓學(xué)習給燒壞呀�！笨粗�(zhù)媽媽對表哥的言語(yǔ)直點(diǎn)頭，我敢忙爭辯：“不行，如果在那時(shí)看娛樂(lè )書(shū)，把學(xué)習給落下拉，如果學(xué)習下降可怎么的了呀�！边@時(shí)，媽媽似乎又很贊同我的觀(guān)點(diǎn)，不停的對我笑�？赡闹乐型練⒊鰝�(gè)陳咬金，表哥連忙對著(zhù)我說(shuō)：“難道你在很疲勞的時(shí)候，就不想看看娛樂(lè )書(shū)讓自己放松嗎？”哼，假如我說(shuō)想，那可不就稱(chēng)了你的意？于是我干脆利落的說(shuō)：“不想！”表哥直沖我瞪眼，媽媽見(jiàn)我們倆爭論的沒(méi)有結果，便和藹地說(shuō)：“其實(shí)你們倆都說(shuō)的有道理，在學(xué)習的重要階段，是要抓緊一分一秒來(lái)復習，但是，也可以抽出少量的時(shí)間看健康的娛樂(lè )書(shū)，這樣既學(xué)習了，又得到放松，豈不是兩全其美嗎？”
媽媽的話(huà)讓我和表哥都徹底屈服了，辯論后，我還不停的想：誰(shuí)在壓力與疲勞的共存下，不想得到放松呢？只要我們懂得怎樣綜合的利用學(xué)習時(shí)間，那一樣可以做我們想做的事。
辯論賽作文 篇8
曾經(jīng)的我，望著(zhù)那些在辯論會(huì )上侃侃而談的辯手，用引經(jīng)據典的語(yǔ)言把對方辯得啞口無(wú)言。我一直十分羨慕，但又因為怯場(chǎng)的緣故，心有余而力不足。如今的我，試探著(zhù)嘗試了第一次�；蛟S有些緊張，或許會(huì )有些結巴，或許會(huì )有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來(lái)沒(méi)有人能一步登天。
同樣，這次辯論會(huì )還讓我找到了辯手幕后的“十年功”。線(xiàn)上交流辯詞，互相完善稿子，將這個(gè)觀(guān)點(diǎn)不卑不亢地平靜地闡述出來(lái)，需要多加練習。每一個(gè)段落，每一個(gè)用詞，都要細細地檢查，以批判的眼光審閱。通過(guò)我們的交流，我深深地感受到團隊配合的重要。有時(shí)，你需要一個(gè)隊友去校驗，有時(shí)，你需要一場(chǎng)演習來(lái)領(lǐng)悟，有時(shí)，你需要一個(gè)團隊來(lái)交流。隊友總是你堅強的后盾。
辯論也是一個(gè)很考驗風(fēng)度和耐心的比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對方辯友才能贏(yíng)得更多的支持。在反駁對方時(shí)，措辭嚴謹得當，讓對方無(wú)話(huà)可說(shuō)才是真正的勝利。如果只是停留在我沒(méi)成功的氣惱中，只會(huì )使比賽充滿(mǎn)戾氣。
辯論賽作文 篇9
今天中午，我們全體六年級同學(xué)來(lái)到四樓報告廳參加六年級雙語(yǔ)辯論賽決賽。進(jìn)行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學(xué)生是否要天天穿校服》展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論。
我是正方的二辯，我方的觀(guān)點(diǎn)是支持學(xué)生每天穿校服上學(xué)。辯論賽開(kāi)始了，首先由我方一辯葉辰昱進(jìn)行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優(yōu)點(diǎn)：如穿校服可以讓我們認清自己學(xué)生的身份；可以增強校園保護措施等。接著(zhù)，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀(guān)點(diǎn)并列舉了許多穿校服的缺點(diǎn)。
陳詞結束后，就到了攻辯環(huán)節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問(wèn)：如果不穿校服，會(huì )造成同學(xué)間的攀比現象，這不是加重同學(xué)家庭的經(jīng)濟負擔嗎？緊接著(zhù)對方做出了精彩的回答。然后由對方提問(wèn)，我方也同樣做出了應答。
經(jīng)過(guò)攻辯環(huán)節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進(jìn)入了自由辯論環(huán)節，由我方先發(fā)言。這時(shí)，我想起了對方一辯在陳詞時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時(shí)，我想起王老師在賽前跟我們說(shuō)過(guò)要找準對方的弱點(diǎn)。于是，我便向對方提出了問(wèn)題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時(shí)的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長(cháng)嗎？對方辯友見(jiàn)被我們抓住了弱點(diǎn)，也亮出了他們的殺手锏——照片。六（3）班的同學(xué)為了這次辯論賽拍了許多我們班同學(xué)不穿校服時(shí)的照片。這時(shí)，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢？就在我方毫無(wú)對策之時(shí)，葉辰昱突然拿起話(huà)筒，說(shuō)道：“正是因為現在學(xué)校里沒(méi)有規定要穿校服，所以我們才要提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)�！边@番話(huà)有力的反駁了對方的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也結束了自由辯論環(huán)節。
最后，雙方進(jìn)行了總結陳詞。辯論賽結束后，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利！
辯論賽作文 篇10
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽以趺从X(jué)得這個(gè)階梯時(shí)好、時(shí)壞呢？
老師說(shuō)：“在教師節那天，我們舉行題為：《開(kāi)卷是否有益》辯論賽�！焙芏嗤瑢W(xué)都選了正方。如果沒(méi)人作為反方的話(huà)，那這個(gè)辯論會(huì )就不能進(jìn)行了。我很糾結，為此我得把兩方面的資料都準備起來(lái)。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書(shū)的第二章節：小木偶獨自跑出家門(mén)，它的爸爸在后面追趕著(zhù)，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點(diǎn)點(diǎn)，最后爸爸被送進(jìn)了監獄。沒(méi)有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點(diǎn)食物，可人們往往會(huì )給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒(méi)了。爸爸回來(lái)了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來(lái)。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無(wú)縫……從該故事中我讀懂了應該聽(tīng)父母的話(huà)，不能任隨自己的性子，我發(fā)現“開(kāi)卷有益”。
可我又覺(jué)得有時(shí)“開(kāi)卷無(wú)益”。我看了偵探小說(shuō)，看的時(shí)候很入迷，到了晚上睡覺(jué)時(shí)就覺(jué)得有一股涼風(fēng)，從我的后背颼颼的吹來(lái)，我覺(jué)得很害怕，不敢睡覺(jué)，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說(shuō)，就不會(huì )害怕了。還有在讀書(shū)的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多課文之外的知識，但是很多不良的信息也隨著(zhù)進(jìn)來(lái)了，比如有人看了書(shū)，學(xué)著(zhù)書(shū)中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進(jìn)步，不想學(xué)習。
我們這次班級辯論賽讓我很糾結，不過(guò)為了班級最終我選擇了觀(guān)點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀(guān)點(diǎn)能贏(yíng)嗎？哦！糾結呀！
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