小學(xué)生辯論賽的技巧
大家接觸過(guò)辯論賽嗎？你知道打辯論賽有什么技巧嗎？我們看看下面吧！
小學(xué)生辯論賽的技巧
1、戰略
在很多比賽中，我們會(huì )發(fā)現一個(gè)很有趣的現象，正反方在做對方駁論的時(shí)候，時(shí)常會(huì )用到這句話(huà)：“今天對方辯友說(shuō)了那么多，其實(shí)無(wú)非就是要表達一句話(huà)……”這是我們經(jīng)常會(huì )用的一種對對方核心論點(diǎn)的反駁模式，或者是對對方某個(gè)前提進(jìn)行的基本反駁。而這里我們會(huì )發(fā)現之所以這種反駁會(huì )比較常見(jiàn)，原因無(wú)外乎是因為我們今天每場(chǎng)比賽的雙方，哪怕展開(kāi)了很多不同的點(diǎn)，但是每方所堅持的觀(guān)點(diǎn)中，肯定有那么一個(gè)核心，雖然并不會(huì )是明明白白直直白白表述出來(lái)，但是從來(lái)都會(huì )是最后闡述表達的重中之重，甚至在某些賽制時(shí)間環(huán)件短小精悍的比賽中雙方都會(huì )直接找到對方的核心觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行對拼，甚至在比賽中一步一步亮明己方底牌進(jìn)入底線(xiàn)作戰低打讓己方處于防守反擊的主動(dòng)地位。而在這里，戰略就顯得尤為重要。
這些東西并不陌生，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，教師在上課講課的時(shí)候，很多時(shí)候會(huì )將中心思想先隱藏起來(lái)，然后通過(guò)對課文內容的學(xué)習再逐步引導學(xué)生自己發(fā)現的目的，而這之中會(huì )用到各種各樣的引導方法，如果中心思想亮的太早太明顯，那么接受度會(huì )大打折扣【即評委接受度】，而部分調皮的學(xué)生【即比賽中的對方辯友】就會(huì )過(guò)分的開(kāi)始直接對你想表達的中心思想進(jìn)行干預。另一方面，如果太過(guò)于隱晦，那么對于一般的試圖理解的學(xué)生會(huì )讓其一頭霧水【同樣是和評委接受度相關(guān)】，而這個(gè)時(shí)候就會(huì )有調皮鬼來(lái)故意歪曲你的思想，想讓大家跟著(zhù)他的思路走。因而，我們會(huì )發(fā)現，如何將中心思想包裝，其影響的巨大，將會(huì )決定你整個(gè)課堂【整場(chǎng)辯論賽】的一個(gè)方向，同樣的，也是你這樣一個(gè)辯論團隊應該最先思考的問(wèn)題。
再說(shuō)的直白點(diǎn)，我們拿到的立場(chǎng)是客觀(guān)的，是死的，我們如何賦予這個(gè)立場(chǎng)一個(gè)鮮活的生命，為什么要堅持這樣一個(gè)立場(chǎng)，這一切都是需要想辦法告訴大家。
以一個(gè)辯題舉例：重慶師范大學(xué)第六屆校辯論賽決賽辯題——傳統文化的傳承更應該原汁原味還是融入流行。當時(shí)交戰雙方的經(jīng)濟與管理學(xué)院與計算機信息科學(xué)學(xué)院就采取了完全不同的模式。
作為經(jīng)濟與管理學(xué)院作為融入流行的持方，當時(shí)采取的戰略可以稱(chēng)之為最簡(jiǎn)單的，也是在教育中最常用的兩難處境法。我們都知道教師在教學(xué)中經(jīng)常會(huì )用的手段就是兩難處境，比如經(jīng)典的問(wèn)題——你女朋友和你媽同時(shí)掉進(jìn)水里你救哪個(gè)？利用現實(shí)的一個(gè)近乎于絕望的兩難處境，告訴大家這是一個(gè)比較無(wú)奈的事情，所以只能想辦法讓弊端盡可能的降低。希望營(yíng)造出一種傳統文化在衰落，沒(méi)辦法了，只能用這個(gè)辦法了，其實(shí)仔細想想還不錯的，你看，融入流行后這樣一些成功案例也不少的，相信我，沒(méi)錯的。
這算是這個(gè)辯題能想到的這一方較為常規的打法了，但是這一場(chǎng)的計信學(xué)院的同學(xué)們明顯就沒(méi)想過(guò)要這樣和你打——你認為傳統文化在沒(méi)落？那你知道傳統文化是什么嗎？你認為傳統文化需要融入流行，那你知道原汁原味是什么樣的嗎？
幾次非常具有誘導式的發(fā)問(wèn)，從《西游記》到《大唐西域記》之類(lèi)的傳統文化代表齊出，看似混亂，但是逐漸卻顯露出來(lái)了一種態(tài)勢——對于傳統文化是什么的了解的人才有發(fā)言權，對方完全是不懂傳統文化是什么就暢談沒(méi)落的人，而其實(shí)傳統文化的美在哪里呢？為什么沒(méi)落呢？我來(lái)告訴大家……blalalalalala……
不得不說(shuō)，相當成功的戰略模式，利用的不是傳統意義上的攻防，而是直接以自身的知識層面的優(yōu)勢對對方的言語(yǔ)可信度進(jìn)行攻擊，然后樹(shù)立起自己的權威，在這樣一種權威下，對方能夠產(chǎn)生的有效表達將會(huì )少之又少。這就好像一個(gè)教師剛剛登上講臺，有一個(gè)學(xué)生就連續就這個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行發(fā)問(wèn)，結果教師一問(wèn)三不知，那么這樣一個(gè)教師接下來(lái)的話(huà)將會(huì )大打折扣，而教師威信一旦樹(shù)立不起來(lái)，所產(chǎn)生的連鎖反應之大，也是我們可以預見(jiàn)的。
畢竟辯論賽說(shuō)到底最后是一個(gè)說(shuō)服的游戲，在非人身攻擊的情況下盡可能的削弱對手的可信度的戰略也確實(shí)會(huì )在部分比賽中對局勢的影響起到關(guān)鍵性作用。
從這樣一個(gè)例子入手，我們可以看出來(lái)，在不同戰略下，哪怕雙方的論點(diǎn)都可以一樣，所進(jìn)行的動(dòng)作都會(huì )是一個(gè)完全不一樣的做法，在辯論賽中我們會(huì )時(shí)刻提防對手奇襲，對手的奇襲這樣的考慮就是一個(gè)戰略層面的，兵法上有云：以正合以奇勝。就是此理。在此只做簡(jiǎn)單介紹，不做過(guò)多闡述。
2、戰術(shù)
相比較戰略層面，戰術(shù)層面就是一些具體論點(diǎn)的攻防，說(shuō)起來(lái)很容易，在戰略布置完畢之后對于每一個(gè)步驟進(jìn)行完善與整合，找到合適的攻防點(diǎn)和攻防時(shí)機，如何將自己的觀(guān)點(diǎn)擴散開(kāi)來(lái)，是對對手的進(jìn)攻、防守，還是一些預判和引導，具體到論點(diǎn)的.攻防，都可以用戰術(shù)來(lái)形容。相比較而言，對于戰略目的相同的隊伍，戰術(shù)是主要考量標準。平時(shí)我們所說(shuō)的論點(diǎn)的攻防、設置、提問(wèn)等其實(shí)都包含在戰術(shù)中，而在我自己的點(diǎn)評中，會(huì )經(jīng)常涉及到某個(gè)論點(diǎn)我是否認可，除非遇到反人類(lèi)觀(guān)點(diǎn)的情況下，戰術(shù)的執行是否得當，將會(huì )是我考量的第一要義。
具體戰術(shù)的執行需要場(chǎng)上的執行，甚至臨場(chǎng)考慮戰術(shù)的變動(dòng)，因而戰術(shù)部分可能會(huì )是在辯論賽的方法中個(gè)人涉及最多的，因為在絕大多數的比賽中，戰術(shù)的執行幾乎影響了整個(gè)比賽的走勢。
重慶師范大學(xué)曾經(jīng)陷入到過(guò)輕視戰術(shù)的一段時(shí)期，這主要是因為對上一代的繼承出現問(wèn)題導致了斷層，并且因此在很多外戰中多次遭遇敗北，而經(jīng)歷了第三屆、第四屆校辯論賽生命科學(xué)學(xué)院的強勢崛起后，沒(méi)有人再敢輕視戰術(shù)的布置與安排，如何將自己的立論展開(kāi)，如何進(jìn)行論點(diǎn)攻防，將會(huì )成為未來(lái)幾年重慶師范大學(xué)校內辯論研究的重要課題。
3、技巧
在這里單獨的將技巧放出來(lái)說(shuō)，主要有以下考慮——區別于體系內的戰略和隊伍的戰術(shù)，技巧更多的是臨場(chǎng)展現出來(lái)的反應和回避。這屬于辯手的個(gè)人臨場(chǎng)技能而區別于團隊執行。用我最近新學(xué)會(huì )的一個(gè)名詞叫做——垃圾話(huà)。
技巧性的回應與回避常用來(lái)處理較為棘手的問(wèn)題，甚至在有些情況下會(huì )讓?xiě)鹁之a(chǎn)生一些變化，但是這屬于非可控因素，甚至有可能因為技巧性過(guò)于強導致自身團隊的敗北，因而技巧這樣一個(gè)東西，在后文中也只做基本了解，過(guò)度使用技巧所招致的反感將會(huì )是導致團隊的敗北，畢竟，單純的漂亮話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，但是只會(huì )說(shuō)漂亮話(huà)的話(huà)，別把觀(guān)眾、評委和對方辯友當傻子就行。
正如同一個(gè)教師，如果上課的時(shí)候偶爾說(shuō)一些無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)調動(dòng)氣氛，那就是一個(gè)不錯的老師，但是如果一個(gè)老師上課是吹了45分鐘牛逼，你的想法一定是把老師扔出去。
辯論賽也一樣。只會(huì )夸夸其談而無(wú)實(shí)質(zhì)性?xún)热莸霓q論賽聽(tīng)起來(lái)會(huì )特別索然無(wú)味，如果你非要我找例子，那我就建議大家去看一下很多新生賽好了。只是為了一時(shí)口舌之快，或者讓自己出風(fēng)頭而說(shuō)一些很奇怪的話(huà)，除了浪費自己時(shí)間，讓隊伍沒(méi)辦法更好的發(fā)揮以外，實(shí)在想不出來(lái)什么別的理由，當然，惡心對手加惡心評委除外。
說(shuō)白了，技巧就是武學(xué)招式，花拳繡腿還是真槍實(shí)彈，一看便知。
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